2020年教師資格證《(中學(xué))綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷 附解析.doc_第1頁
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文檔簡介

省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證(中學(xué))綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是( )。A1986年B1982年C2006年D1990年2、新環(huán)境道德的核心理念是( )。A保護(hù)環(huán)境,停止發(fā)展B治理環(huán)境,減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)3、根據(jù)中華人民共和國教師法,學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對教師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括( )。 A.業(yè)務(wù)水平 B.工作態(tài)度 C.工作成績 D.工作年限 4、我國佛教藝術(shù)馳名中外,云岡石窟、龍門石窟和莫高窟三大石窟舉世皆知。以下關(guān)于三大石窟地理位置的描述,正確的是( )。A.所在省份兩兩接壤B.所在省份都有黃河流過C.均地處黃土高原D.所處緯度大致相當(dāng)5、我國法定的教師節(jié)是每年的( )。A9月1日 B秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C9月10日 D9月份的第一個(gè)星期日6、課間休息時(shí),初中教師張某在教師吸煙。張某的行為( )。A.正確,吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確,課間休息時(shí)教師可以吸煙C.不正確,違反了中華人民共和國教師法D.不正確,違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法7、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘.5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走.急忙追趕在追趕過程中摔倒在地,將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任?( )。A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)8、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行( )制度。A教育職員 B教育職員聘任C專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D教師聘任9、下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是( )。A.火山地震 B.構(gòu)造地震C.塌陷地震 D.誘發(fā)地震10、初中生孫某在課間活動(dòng)時(shí)跌倒摔傷 其親屬在事故處理過程中無理取鬧 擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序,依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法,此種情況下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。A.報(bào)告教育行政部門處理B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理C.報(bào)告幾件監(jiān)察部門處理D.報(bào)告人民法院處理11、某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生李某因借用坐在實(shí)驗(yàn)桌對面的同學(xué)的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。A.學(xué)校和宋某 B.宋某和李某的監(jiān)護(hù)人 C.學(xué)校和李某的監(jiān)護(hù)人 D.李某的監(jiān)護(hù)人和韓某的監(jiān)護(hù)人12、在我國文學(xué)史上,被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是( )。A.杜甫 李白 賈島 B.李白 杜甫 李賀C.李白 杜甫 白居易 D.杜甫 李白 李商隱13、某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng),并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是( )。A.教育教學(xué)權(quán) B.控告檢舉權(quán) C.民主管理權(quán) D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán) 14、紫外線促使人體合成( )以預(yù)防佝僂病。A維生素A B維生素BC維生素C D維生素D15、對違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持( )的原則。A教育為主、懲罰為輔B教育為主C懲罰為主D依法從輕16、某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失,依據(jù)中華人民共和國教師法,學(xué)校可依法( )。A給予孫某行政處分B給予孫某行政處罰C取消孫某教師資格D給予孫某罰款處理17、在一次雷雨天氣中,某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊,多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知,由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施,這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對于這起事故的法律責(zé)任,下列說法中正確的是( )。A.學(xué)校無法律責(zé)任 B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任 C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任 D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任18、初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中,對該班主任行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威19、周老師入職以來, 積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng), 跟蹤學(xué)科前沿發(fā) 展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新知識新方法,不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有( )。A. 尊重學(xué)生的理念 B. 終身學(xué)習(xí)的意識 C. 教學(xué)管理的能力D. 課程開發(fā)的能力 20、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是()。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我21、某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定,成績在后10名的不能參選,理由是“連自己都管不好,怎么能管好別人”。這種做法( )。A.正確,有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)B.正確,有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)C.不正確,不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.不正確,未能平等對待所有學(xué)生22、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”,必須對其課以罰款,或者永久性地取消其裁判資格,或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明,罰款的手段在這里難以完全奏效,因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮?,高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此,如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格,就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的?( )A一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”,必定被永久性地取消裁判資格B大型賽事中對裁判的賄金沒有上限C“黑哨”是一種職務(wù)犯罪,本身已觸犯刑律D對“黑哨”的罰金不可能沒有上限23、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施,案件尚在審理階段,所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍,該校做法( )。A.合法,學(xué)??梢匀∠硨W(xué)籍B.合法,學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利C.不合法,判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D.不合法,判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍24、晚自習(xí)時(shí),高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說:“你們在干嘛?是不是遞情書啊?現(xiàn)在可不是談戀愛的時(shí)候啊,考上大學(xué)后再談吧?!备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽見了,這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法,下列說法中正確的是( )。A明察秋亳,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B有親和力,巧妙杜絕早戀C方法粗暴,侵犯學(xué)生隱私D工作武斷,傷害學(xué)生自尊25、教師對解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生,應(yīng)當(dāng)( )。A.限制其與其他同學(xué)接觸 B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評價(jià)品行 D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)26、剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室,看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩,便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。A.不能平等待生B.不能調(diào)適自我C.不能嚴(yán)慈相濟(jì)D.不能有教無類27、蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司,希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班,或者提供班上學(xué) 生的聯(lián)系方式。面對這種情況,蔣老師應(yīng)該( )。A.推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B.堅(jiān)決拒絕親戚的請求,并說明自己的的理由 C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式,目時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式,不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 28、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“錙”元素時(shí),向?qū)W生們介紹了“錙”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡,同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?( )A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則29、按測驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測驗(yàn)、終結(jié)性測驗(yàn)和( )。A形成性測驗(yàn) B個(gè)別測驗(yàn) C人格測驗(yàn) D常模參照測驗(yàn) 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、一個(gè)老師的課講完了,問學(xué)生:“聽懂了嗎?”“聽懂了!”學(xué)生們齊聲回答。“還有誰不懂請舉手。”全班靜悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下,又縮回去了,細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對這位學(xué)生說:“你哪里不懂?沒關(guān)系。講出來?!焙⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹鲋蠋熞贿吂膭?lì)孩子大聲一點(diǎn)兒,一邊俯下身子傾聽,很耐心地又講了一遍。最后,對這位學(xué)生說:“請坐,以后要注意聽講?!苯Y(jié)合教育理論知識,這篇材料給了你怎樣的啟示?2、剛參加工作的夏老師,承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué),第一次上課時(shí),夏老師正在用英語做自我介紹,其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽,唯獨(dú)做在第一排的一個(gè)男生沒有抬頭,夏老師注意到他正在看一本英文小說,她雖有些不快,但也未多想,就開始教學(xué),夏老師朗讀課文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生根本就沒有把課本拿出來,“要不要提醒他呢?”夏老師一分神,結(jié)果讀錯(cuò)了一個(gè)單詞?!扒校 蹦莻€(gè)男生發(fā)出了不屑的聲音,夏老師感覺特別尷尬,上課也沒了狀態(tài)。課后,夏老師從別的老師那里了解到,這個(gè)男生叫李奇,曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國外上了幾年學(xué),英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,并主動(dòng)找到李奇交流,夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué),于是,夏老師找來許多最新原版英文書籍,認(rèn)真閱讀、思考,并利用課外時(shí)間與李奇交流心得,漸漸地,李奇也喜歡主動(dòng)找夏老師交流,夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表,還鼓勵(lì)他在班上積極分享閱讀體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),一段時(shí)間后,夏老師發(fā)現(xiàn),李奇不僅在課堂上積極發(fā)言,還主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),整個(gè)班級學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚了。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析夏老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”,后人對此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話題進(jìn)行寫作。文體不限,詩歌除外。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、C2、C3、D4、B5、C6、D7、B8、C9、B10、B11、C12、B13、C14、D15、A16、A17、B18、C19、B20、A21、D22、A23、D24、D25、D26、B27、B28、B29、A二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、目前,我國大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級授課制,即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個(gè)別差異,不能實(shí)施有針對性的教學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)性、原有水平等的差異,他們對同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的,這就有可能造成有的學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了,而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,一時(shí)難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時(shí)候,部分學(xué)生可能由于從眾心理或顧及個(gè)人面子等原因,不敢說出自身內(nèi)心的真實(shí)想法。在這種情況下,老師在進(jìn)行授課小結(jié)的時(shí)候,要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題,要敢于對不懂的問題說“不”,只有這樣,才能真正促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步。在該材料中,這位老師對于說“不懂”的學(xué)生循循善誘,耐心地為其解答疑難點(diǎn),體現(xiàn)了一個(gè)老師應(yīng)有的良好的師德,是值得鼓勵(lì)和大力推廣的。2、夏老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,主要表現(xiàn)在:(1)愛崗敬業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),要對工作和學(xué)生高度負(fù)責(zé),不得敷衍塞責(zé)。材料中夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí),并不是放任不管,而是找其他老師了解情況,并主動(dòng)溝通交流,贏得了學(xué)生的尊重和信任。(2)關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。材料中夏老師并沒因?yàn)閷W(xué)生對自己的不屑而批評責(zé)

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