高中語(yǔ)文 西地平線上 (2)課件 新人教版必修1.pptVIP

鐘情西部的作家 高建群高建群 被譽(yù)為浪漫派文學(xué)的最后代表人物 中國(guó)文壇罕見的具有崇高感 古典精神和理想主義色彩的重量級(jí)作家 他的創(chuàng)作具有古典精神和史詩(shī)風(fēng)格 在他的創(chuàng)作題材中 始終以激情高唱著生命的贊歌 營(yíng)造著一種生命中最為壯麗的風(fēng)景 同時(shí)也融入了作家對(duì)生活 對(duì)生命的思考 高建群認(rèn)為 作家必須要體驗(yàn)生活 而體驗(yàn)生活準(zhǔn)確地說是體驗(yàn)生命 正因?yàn)槿绱?我們就不難理解 為什么作家向往 西部生活 總是對(duì)西地平線的那塊土地情有獨(dú)鐘 是的 正因?yàn)槟抢锍錆M了對(duì)生命的考驗(yàn) 他鐘愛那個(gè)地方 就像鐘愛他的生命一樣 因而他能夠發(fā)現(xiàn)那里的美 因?yàn)槟抢锏木拔锒汲錆M了生命 處處洋溢著感動(dòng)的因子 這篇文章通過對(duì)自己所見到的三次落日情景的描寫 展示了西部的遼闊 曠遠(yuǎn)和一種莊嚴(yán) 神圣 悲壯的美 傳達(dá)出一種 世間有大美 的感悟和對(duì)歷史的有益探尋 全文共23個(gè)自然段 可以分為三部分 第一部分 1 寫西部的風(fēng)景讓作者發(fā)出 世間有大美 的感嘆 第二部分 2 22 文章的主體 記敘了作者在三個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞的西地平線上的落日景象 可分三層 第一層 2 5 描寫第一次落日 即定西高原落日的景象 那種柔和 美麗 安謐的美足以讓每個(gè)人為之感嘆 第二層 6 16 描寫第二次落日 即羅布泊黃昏落日的景象 莊嚴(yán) 神圣 具有悲劇感 第三層 17 22 描寫在阿勒泰草原上欣賞到的落日景象 第三部分 23 作者總結(jié)了三次見到的西地平線上落日的情景 文章的內(nèi)在思路 采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式 即先推出令作者震撼的落日 再分寫其中印象最深的三次 每一次的氣氛不同 作者的感受也不同 并且在第二 三次作者都引出一個(gè)英雄人物 最后總結(jié)全文 再次點(diǎn)出 世間有大美 的感受 主題1 感悟三次落日不同的美1 文章第一段說 中亞細(xì)亞獨(dú)特的地貌 奇?zhèn)サ娘L(fēng)光 每每令我驚駭 叫我明白了 世間有大美 這句話 決不是偶然而發(fā)的誑語(yǔ) 這句話的作用是什么 明確 驚駭 指 奇?zhèn)サ娘L(fēng)光 使作者內(nèi)心感到震驚 大美 指后文提到的三次 落日 的自然之美 西部的人文風(fēng)情 人物風(fēng)情 歷史傳說 之美 和文中提到的與羅曼 羅蘭 成吉思汗等歷史名人有關(guān)的英雄之美 這幾種 美 構(gòu)成了文章的闊大 厚重 呈現(xiàn)出一種世間的 大美 這句話表達(dá)了作者對(duì)中亞細(xì)亞獨(dú)特奇麗的美景的贊美之情 為下文寫落日美景作鋪墊 2 閱讀文中關(guān)于三次描寫落日的段落 討論作者是怎樣抓住日落景象的特征來描寫三次落日的 并完成下面表格 明確 主題2 體味聯(lián)想 想像等藝術(shù)手法的作用1 請(qǐng)同學(xué)們討論探究作者描寫三次落日分別用了什么樣的修辭手法和表現(xiàn)手法 其作用又是什么 明確 第一次 比喻 突出落日之大 圓 擬人 將落日人格化 第二次 對(duì)比 荒原的景色 冰冷的太陽(yáng) 血紅的落日 突出落日的輝煌 鮮艷 渲染 在欣賞落日的過程中播放 泰坦尼克號(hào) 的音樂 體會(huì)悲壯的氛圍 第三次 側(cè)面烘托 用火燒云來表現(xiàn)落日的燦爛 2 作者寫后兩次落日時(shí) 分別聯(lián)想到了什么 明確 寫第二次落日時(shí) 作者聯(lián)想到了羅曼 羅蘭眼中的日出 寫第三次落日時(shí) 作者聯(lián)想到了匈奴民族及成吉思汗的西征 3 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文 討論探究這兩處想像聯(lián)想與文章的聯(lián)系及作用 明確 1 羅曼 羅蘭是因?yàn)槿粘?給他帶來了創(chuàng)作靈感 作者因?yàn)槿章?讓他感受到了死亡的莊嚴(yán) 由日落想到日出 從自然規(guī)律上講是相稱 從內(nèi)在的情感上也是相稱的 突出了生命的生生不息 從這一處聯(lián)想中 我們可以認(rèn)識(shí)到人與自然的這種相連 一個(gè)睿智的人可以從自然中發(fā)掘力量 可以從自然中獲得啟示 2 由火燒云的壯觀景象 聯(lián)想到同樣讓人震撼和欽佩的匈奴民族及成吉思汗的功績(jī) 同樣是相稱的 在這種獨(dú)特的時(shí)空感受中 落日的背影顯得分外雄壯 歷史的厚重與現(xiàn)實(shí)景象的輝映 讓作者感到自己的卑微和平庸 而落日所具有的豐厚審美蘊(yùn)涵也得到了最大程度的展現(xiàn) 也讓我們更深刻地了解了作者的內(nèi)心世界 3 同時(shí)這兩處聯(lián)想還可以豐富文章內(nèi)容 體現(xiàn)作者的文化涵養(yǎng) 觀察你身邊的一處景物 發(fā)揮想像和聯(lián)想寫一段文字 答案 示例 家鄉(xiāng)的一處景物 太湖我的家鄉(xiāng)無錫 物產(chǎn)豐富 風(fēng)景秀麗 是個(gè)人見人愛的好地方 大家一定知道在我們無錫有許多特產(chǎn) 其中有人稱太湖 三白 的白魚 白蝦 銀魚 這太湖 三白 所生活的水域 正是鼎鼎大名的太湖 太湖美 美就美在太湖水 這凈美的湖水 哺育著太湖岸邊的人們 春天 陽(yáng)光明媚 一陣陣清風(fēng)吹來 湖面上泛起了層層漣漪 在清澈見底的湖水中有一條條小魚 有的在悠閑自得地嬉戲玩耍 有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色 有的聽著劃船人優(yōu)美而又動(dòng)聽的曲子 陶醉了 夏天 烈日當(dāng)空 驕陽(yáng)似火 知了在樹上叫著 熱死了 熱死了 這時(shí) 到太湖邊去走走 散散步是你的最佳選擇 一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來 使人感到心情舒暢 不再受夏天的折磨 再吃一支棒冰 那真是絕妙的享受 到了 金秋十月 丹桂飄香 的秋天 碩大的太湖旁 一棵棵桂花樹都開花了 你劃著小船可以聞到從岸邊飄來的淡淡的清香 使人感到心曠神怡 好似來到了人間仙境 神奇無比 這時(shí) 也是我們太湖 三白 的出產(chǎn)期 我們又可以大飽口福了 冬天 下起了鵝毛大雪 在太湖旁點(diǎn)燃一堆篝火 大家圍坐在一起 一邊是燒烤食物 一邊是狂歌勁舞 真是其樂融融 讓人們感受到了大自然賜給人類的溫暖 無錫真不愧被稱為 魚米之鄉(xiāng) 太湖更是名不虛傳 文中兩次寫到了 泰坦尼克號(hào) 中的音樂 但兩次的感覺是不一樣的 第一次是 夢(mèng)幻般的死亡感覺 之后卻是 死亡原來也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情 結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?觀點(diǎn)一 泰坦尼克號(hào) 演繹的是一個(gè)蕩氣回腸的悲劇式的愛情故事 更表現(xiàn)了對(duì)生命偉大的贊頌 令人感傷又覺得非常悲壯 之前的落日 給作者蒼白荒涼之感 一切充滿了死寂 加上荒涼 寸草不生的羅布泊 作者在這樣的環(huán)境下 心情是低沉的 因而只感到 死亡感覺 而后來的落日突然變得血紅 以至于每個(gè)人的臉上都泛著紅光 整個(gè)場(chǎng)景的 基調(diào)是紅色的 那是已干涸的生命的復(fù)燃 是一種活力的體現(xiàn) 雖然即將消失 卻仍無不失莊嚴(yán)和尊嚴(yán)之感 讓人肅然起敬 尤其在這種惡劣的環(huán)境之下顯得更重要 至少給了作者精神上的鼓勵(lì) 觀點(diǎn)二 泰坦尼克號(hào) 演繹的是一個(gè)蕩氣回腸的悲劇式的愛情故事 男主人公杰克把生存的機(jī)會(huì)讓給了愛人露絲 自己則在冰海中被凍死 作者聽著 泰坦尼克號(hào) 的音樂欣賞落日 固然有 夢(mèng)幻般的死亡感覺 但更多的是一種對(duì)悲壯的死亡的謳歌 因而下文作者直接點(diǎn)明 死亡原來也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情 說明不屈 執(zhí)著地追求 哪怕即將要逝去也是莊嚴(yán)的 值得人尊重和贊美的 一 基礎(chǔ)積累 12分 每小題3分 1 下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是 a 誑語(yǔ) ku n 安謐 m 攫取 ju 駭人聽聞 h i b 輪廓 k 彌漫 m 埡口 y 日薄西山 b c 陰霾 m i 顫抖 zh n 混沌 d n 頭暈?zāi)垦?xu n d 醞釀 ni n 驀地 m 勁頭 j n 烏煙瘴氣 zh n 解析 選d a項(xiàng) 駭 應(yīng)讀h i b項(xiàng) 廓 應(yīng)讀ku c項(xiàng) 顫 應(yīng)讀ch n 2 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 a 垂涎暗淡滄?？诟缮嘣颾 霧靄逛街清晰目不遐接c 盤旋矍鑠船棹心照不宣d 空獷物什淖爾洋洋灑灑 解析 選c a項(xiàng) 滄 應(yīng)為 蒼 b項(xiàng) 遐 應(yīng)為 暇 d項(xiàng) 獷 應(yīng)為 曠 3 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 a 電視劇 危險(xiǎn)的旅程 揭露了偷渡的危害 劇中那一幕幕血淋淋的驚世駭俗的畫面 對(duì)那些做著非法出國(guó)夢(mèng)的人來說無疑是當(dāng)頭棒喝 b 他非常激動(dòng) 高聲爭(zhēng)辯道 你們所說的這些都是無中生有 完全不符合事實(shí) c 他家的這只小狗和別的狗打架 被咬得遍體鱗傷 眼看就要不行了 卻又回光返照 竟然又活了過來 d 那是一張兩人的合影 左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士 右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子 解析 選b 無中生有 比喻毫無事實(shí)依據(jù) 憑空捏造 a項(xiàng) 驚世駭俗 因言行異于尋常而使人震驚 多含褒義 c項(xiàng) 回光返照 比喻人臨死之前精神忽然興奮的現(xiàn)象 也比喻舊事物滅亡之前暫時(shí)興旺的現(xiàn)象 與后面的 又活了過來 矛盾 d項(xiàng) 莘莘學(xué)子 指很多學(xué)生 表示多數(shù) 不能和表單數(shù)的數(shù)量詞連用 4 下列句子語(yǔ)意明確 沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 a 它沒有了光焰 顏色就像用那種紅紙寫的對(duì)聯(lián) b 從迪坎爾方向進(jìn)入羅布泊 走的是被斯文 赫定稱為 兇險(xiǎn)的魯克沁小道 的那條道路 c 我不敢獨(dú)享那一幕幕 所以將它訴諸于筆端 帶給更多的人們 d 第二個(gè)帶給我巨大影響和深刻記憶的 是羅布淖爾荒原上的落日 解析 選d a項(xiàng)中 顏色就像 對(duì)聯(lián) 搭配不當(dāng) 應(yīng)改為 顏色就像寫對(duì)聯(lián)用的那種紅紙 b項(xiàng)中成分殘缺 整個(gè)句子沒有主語(yǔ) 應(yīng)在句首加上 我們 c項(xiàng)中成分贅余 諸 就是 之于 的意思 所以應(yīng)去掉后面的 于 二 課內(nèi)閱讀 12分 閱讀課文10 13段 完成5 7題 5 這時(shí)我們的車停了下來 包括陪同我們一起進(jìn)羅布泊的 老地質(zhì) 都被西地平線上那輝煌的一幕震撼了 這句話在文中有什么作用 4分 答 解析 作者等人之所以被震撼了 是因?yàn)榭吹搅?血紅的落日 作者在這里沒有正面寫落日 卻從側(cè)面寫出了落日的壯美 比正面寫更有意蘊(yùn) 答案 引出下文對(duì)落日的描寫 側(cè)面襯托了落日的輝煌 6 在第13段中 你是如何理解 死亡原來也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情 這句話的 4分 答 解析 此題考查對(duì)文中重要句子的理解 要結(jié)合前文對(duì)落日的描寫 起初的落日毫無生機(jī) 在降落之前卻變得血紅 這里面就蘊(yùn)涵了對(duì)生命的思考 當(dāng)人的生命走到盡頭時(shí) 我們應(yīng)該怎樣做 答案 落日讓人想起人的生命走到盡頭 人應(yīng)當(dāng)像落日一樣轟轟烈烈地死去 而不應(yīng)默無聲息 這里 作者表達(dá)了對(duì)死亡的思考 7 作者在文中描寫第二次落日時(shí) 用了怎樣的寫作手法 其作用是什么 4分 答 解析 作者在第10段中寫了太陽(yáng)的 不死不活 而在原文中更把太陽(yáng)比做了 一枚灰白色的硬幣 等 并用 泰坦尼克號(hào) 中的音樂渲染了死寂的氛圍 而后突然寫落日的輝煌 這樣就更突出了落日的壯美 答案 欲揚(yáng)先抑的寫作手法 突出了落日的莊嚴(yán) 神圣和具有悲劇感 8 作者寫第一段的目的是什么 4分 答 解析 要考慮本段和全文的關(guān)系 還要分析本段在表達(dá)上的作用 答案 引出描寫對(duì)象 羅布泊 突出羅布泊死亡之海的特點(diǎn) 9 這篇散文寫了羅布泊的一些什么 6分 答 解析 本題考查對(duì)文意的把握能力 文章一共9段 大體可以分為五部分 除了最后一部分 第 段 是總括全文外 其余就是關(guān)于羅布泊的內(nèi)容 第 段寫羅布泊的兇險(xiǎn) 第 段寫來歷 第 段寫自己在羅布泊的感受 第四部分包括第 到第 段 分別寫了羅布泊的樓蘭國(guó)及其變遷 傳奇和未解之謎 答案 寫了羅布泊現(xiàn)實(shí)的兇險(xiǎn) 羅布泊的來歷 作者走進(jìn)羅布泊的感受 羅布泊中的樓蘭王國(guó)及其變遷 傳奇和未解之謎 10 你認(rèn)為本文的寫作目的是什么 4分 答 解析 本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力 本文采用概述的手法寫了走進(jìn)羅布泊后對(duì)羅布泊的了解及自己對(duì)羅布泊的感受 其主要的目的是展現(xiàn)我國(guó)大西北這個(gè)歷經(jīng)滄海桑田而又神秘奇特荒涼兇險(xiǎn)的地方的特色 引起人們對(duì)羅布泊的關(guān)注 說明了經(jīng)歷過才會(huì)了解的道理 答案 把自己走進(jìn)羅布泊后對(duì)羅布泊的了解及感受介紹出來 引起人們對(duì)羅布泊的關(guān)注 11 讀完此文 你對(duì)羅布泊的感受是什么 4分 答 解析 本題考查學(xué)生的概括能力 要對(duì)文章所寫內(nèi)容進(jìn)行分析 在此基礎(chǔ)上體會(huì)羅布泊的特點(diǎn) 答案 荒涼兇險(xiǎn) 歷經(jīng)滄海桑田 歷史悠久 神秘奇特 四 語(yǔ)言表達(dá) 8分 12 2010 江蘇江安中學(xué)期中 用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容 不超過20字 4分 4月23日 世界圖書與版權(quán)日 又稱 世界讀書日 到來時(shí) 中宣部 中央文明辦 新聞出版總署 文化部 教育部 解放軍總政治部宣傳部 中華全國(guó)總工會(huì) 共青團(tuán)中央 中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 中國(guó)作家協(xié)會(huì)等11部門聯(lián)合發(fā)出 關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書 共同提出開展 愛讀書 讀好書 的全民閱讀活動(dòng) 并為此倡議 全國(guó)各地各有關(guān)部門要開展豐富多彩的讀書推廣活動(dòng) 為全民閱讀營(yíng)造良好的讀書環(huán)境 提倡全國(guó)各地的圖書 館圍繞 全民閱讀 組織講座 薦書 咨詢 展覽等讀書宣傳活動(dòng) 全國(guó)各大書店 書城開展優(yōu)惠售書活動(dòng) 各地各有關(guān)部門還要開展 向困難群眾贈(zèng)書 等專項(xiàng)活動(dòng) 讓全民人人有書讀 家家有書香 答 答案 11部門 聯(lián)合 倡議開展全民閱讀活動(dòng) 11部門 也可答 中宣部等部門 13 請(qǐng)你運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法描寫一次日出的景象 要求 200字左右 表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛 崇敬之情 語(yǔ)言優(yōu)美 表達(dá)方式以描寫為主 運(yùn)用修辭手法 4分 答 答案 天色越來越亮 云海逐漸變得潔白 和它們投下的陰影形成越來越強(qiáng)烈的對(duì)比 天邊帷幔的金邊也越來越顏色生動(dòng) 慢慢就變成了金黃色 山嵐仍然寂靜無聲地吹拂著 不過這次卻已經(jīng)帶來了氤氳的霧氣 黑煙一樣從頭頂越過 然后慢慢地遮住云海 啟明星也為之黯淡 黑霧并沒有散去 山嵐甚至和人們賭氣般地從四面聚起了更多的霧氣 速度極快地從四面八方來遮住觀日點(diǎn) 但是很快地 黑