福建省泉州惠安三中九年級(jí)語文下冊(cè) 1.1《家》教學(xué)課件 語文版.ppt

家 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 了解當(dāng)代作家周國平 并能積累文中的生字 生詞 提高閱讀水平過程與方法 2 在不斷地設(shè)疑解疑過程中 理解作者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn) 情感價(jià)值觀 3 對(duì) 家 有深入的思考 從而培養(yǎng)自己愛家愛親人的人類情感 學(xué)會(huì)珍惜家庭生活 解題 家 是人們所熟悉的名詞 周國平的這篇散文從三個(gè)層面寫出了自己對(duì)家 對(duì)人生的深刻理解 作者介紹 周國平1945年生于上海 1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系 1981年畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系 現(xiàn)為中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員 著有學(xué)術(shù)專著 尼采 在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上 尼采與形而上學(xué) 隨感集 人與永恒 散文集 守望的距離 各自的朝圣路 安靜 紀(jì)實(shí)作品 妞妞 一個(gè)父親的札記 南極無新聞 喬治王島手記 等 1988年底以前的作品續(xù)集為 周國平文集 1 6卷 譯有 尼采美學(xué)文選 尼采詩集 等 1 課文的引之有什么作用 明確 引之 起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用 兩個(gè)比喻將人的一生經(jīng)歷的時(shí)間比喻成 歲月之河 將 人生奮斗的過程 比喻成 一種漂流 從而引出下文 內(nèi)容分析 第一部分 家是一只船 是在觀察漁民以 船 為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的 在人生的長河里漂流 家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測(cè)的命運(yùn) 內(nèi)容分析 第二部分 家是溫暖的港灣 是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠(yuǎn)航 既是遠(yuǎn)航 就需要休息 ?？扛蹫?補(bǔ)充給養(yǎng) 恢復(fù)體力 放松精神 放飛自由 內(nèi)容分析 第三部分 家是永遠(yuǎn)的岸 是在第二個(gè)比喻的基礎(chǔ)上提出的 既是遠(yuǎn)航 就要有目標(biāo) 有彼岸和歸宿 家就是航行的目標(biāo)和?？康谋税?內(nèi)容分析課文分為三個(gè)部分 第一部分 家是一只船 是在觀察漁民以 船 為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的 在人生的長河里漂流 家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測(cè)的命運(yùn) 第二部分 家是溫暖的港灣 是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠(yuǎn)航 既是遠(yuǎn)航 就需要休息 ?？扛蹫?補(bǔ)充給養(yǎng) 恢復(fù)體力 放松精神 放飛自由 第三部分 家是永遠(yuǎn)的岸 是在第二比喻的基礎(chǔ)上提出的 既是遠(yuǎn)航 就要有目標(biāo) 學(xué)要有彼岸和歸宿 家就是航行的目標(biāo)和?？康谋税?主題分析這篇散文以家 港灣和岸為喻 由眼前的現(xiàn)象著手 深入思考 寫出了自己對(duì)人生 對(duì)家的獨(dú)特思考 板書設(shè)計(jì) 家是一只船思考家庭家是什么 家是溫暖的港灣 家是永遠(yuǎn)的岸思考人生 作業(yè)布置 思考討論 1 作者把人生比作 一種漂流 又把家比作船 港灣 岸 說說這幾個(gè)比喻間的內(nèi)在聯(lián)系 2 我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家 家