一建設的意義

我院“133精品課程工程”建設的工作計劃一、精品課程建設的意義“九五”期間我國高等教育改革經(jīng)歷了辦學體制改革、管理體制改革、投資體制改革、招生就業(yè)制度改革、專業(yè)改革、教學內(nèi)容與課程體系改革等一系列從宏觀到微觀的改革過程，極大地推動了高等教育事業(yè)的歷史發(fā)展進程，對我國的國民經(jīng)濟建設和社會進步產(chǎn)生了重大影響。其中，教學內(nèi)容與課程體系改革是這個歷史進程中的重要一環(huán)，也是高教改革深入發(fā)展的重要標志之一。當前人們普遍認為，高等學校是否擁有一大批高水平的反映學科前沿的基礎理論和專業(yè)知識的主干課程，是衡量學校的學術水平、教學水平和教育質(zhì)量高低的重要標志。課程作為教學工作最基本的要素，是學校辦學最重要的支撐條件之一。質(zhì)量是高等學校辦學的生命線，為了進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進教育創(chuàng)新，教育部在貫徹落實2001年4號文件關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的意見的基礎上，實施了高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程，在持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展高等教育的同時，把提高質(zhì)量擺在了更加突出的地位。同時從2003年4月份開始，作為質(zhì)量工程的先期啟動項目，在全國范圍內(nèi)開展各高校的精品課程建設。旨在通過精品課程建設，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使學生得到最好的教育，從而全面提高教學質(zhì)量。二、精品課程的基本內(nèi)容及要求“國家精品課程”是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等“五個一流”特點的示范性課程。精品課程建設是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分。精品課程建設包括六個方面內(nèi)容：一是教學隊伍建設，要逐步形成一支以主講教授負責的、結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。二是教學內(nèi)容建設，教學內(nèi)容要具有先進性、科學性，要及時反映本學科領域的最新科技成果。三是要使用先進的教學方法和手段，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。四是教材建設。五是實驗建設。要大力改革實驗教學的形式和內(nèi)容，鼓勵開設綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動。六是機制建設。要有相應的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔精品課程建設，要有新的用人機制保證精品課程建設等。精品課程建設的導向重在促進教學觀念的轉變，教學方式的改革，體現(xiàn)教學理念的變化；同時帶動一批課程的改革和創(chuàng)新。三、我院“133精品課程工程”建設的基本思路在高等學校教學中，課程已不是一個純理論化的概念，它是構成教學計劃的基本單元，是形成專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本構件，是一個多要素的復雜集合體，也是實現(xiàn)教學目的的基本保證。課程建設是加強學科專業(yè)建設和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎建設，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。課程教學既是決定一所學校人才培養(yǎng)和教學質(zhì)量的最基本因素，又是師資、生源和管理水平等的綜合反映。因此，課程建設與改革是本科教學最重要的基本建設任務之一。我校課程建設工作已堅持了40多年，到目前為止，共有學校體育、運動生物化學、體育統(tǒng)計學、田徑、游泳、籃球等六門省級重點課程，20多門課程通過了學院評估驗收，成為優(yōu)秀課程或合格課程，課程建設呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。多年的實踐證明，持續(xù)深入地開展課程建設與改革，能夠促進教學改革向縱深發(fā)展；進一步激發(fā)廣大教師投身教學改革的積極性和主動性；有力地促進了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。但是，隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，新興、交叉學科的不斷涌現(xiàn)，與全國高教改革發(fā)展的形勢及精品課程建設的要求相比，我院的課程建設無論在數(shù)量、質(zhì)量上都需要不斷加強。如何在多年建設課程并取得較好成績的基礎上，依據(jù)國家、廣東省精品課程建設的要求，以更高標準抓好課程建設，是我院教學工作必須要著重落實的一件大事。從合格課程建設、優(yōu)秀課程建設、省重點課程建設到精品課程建設，乃至創(chuàng)建省級精品課程、國家級精品課程是一項長期的任務。根據(jù)教育部關于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設工作的通知（教高20031號）文件精神，結合廣東省關于開展廣東省高等學校精品課程建設工作的通知精神，為切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術在教學中的合理有效應用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，進一步促進教授上講臺，全面提高教育教學質(zhì)量，在總結我校40多年課程建設工作的基礎上，結合“國家精品課程”建設內(nèi)容和目標，學院于2003年組織開展了創(chuàng)建精品課程的系統(tǒng)工程，制定了廣州體育學院關于開展精品課程建設的意見（廣體教200320號）、“廣州體育學院精品課程建設實施方案”，采取有層次、保重點、分步落實的辦法，要求2004年內(nèi)五門省重點課程（不含體育統(tǒng)計）必須按照精品課程的標準進行建設，并申報省級、院級精品課程。應該說，對精品課程建設工作，學院、教務處是有規(guī)劃、有要求的，但目前的狀況并不理想，僅有運動生物化學一門課程在規(guī)定的時間內(nèi)按照精品課程的申報要求完成了省級精品課程的申報工作，其它四門雖然都啟動了精品課程建設工作，但沒有按照精品課程要求將課程基本內(nèi)容上網(wǎng)。因此，必修進一步理解精品課程建設的意義，明確教務處、系部、教研室、課程負責人在精品課程建設工作中的職責，一級抓一級，層層抓落實，學院保障精品課程建設經(jīng)費，教務處制定政策與計劃，系部、教研室重點抓實施。學院的每一個系部都應按照精品課程的要求進行課程建設。爭取在2010年有1門課程達到國家級精品課程，有3門課程達到省級精品課程，有30門課程達到學院精品課程。只有這樣，我院的課程建設才能真正上水平?！?33精品課程工程”建設工作必須注重的幾個問題：（一）以創(chuàng)建“精品課程”為契機，進一步更新教育思想觀念，提高對人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性的認識。學院每學年都組織了不同形式的全校性的教育理論學習，匯編學習材料發(fā)到系部、教研室、教師。當前，結合精品課程創(chuàng)建工作，學校要在全校深入開展了教育理論及當前教改形式的學習討論，通過討論，進一步轉變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條生命線，確保教學工作的中心地位，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標，以提高學生國際競爭能力為重點，從制度上、措施上整合鞏固各級各類教學改革成果，加大教學過程中使用信息技術的力度，加強科研與教學的緊密結合，推動學院教學資源共享和教學水平的提高。（二）以創(chuàng)建精品課程為突破口，重新審視并擬訂課程建設的思路和目標，制訂切實可行的課程建設規(guī)劃，加大建設和改革力度，高起點、高標準地開展“精品課程”創(chuàng)建工作。以培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合專業(yè)特點，辦學層次、招生規(guī)模以及各門課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，制定全校課程建設規(guī)劃，對課程及其結構進行整體優(yōu)化和改革，構建新的課程體系，注重課程的分化、重組以及新興學科、邊緣學科課程建設。努力建立院、省、國家三級精品課程體系，從而提高整體教學水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時重視系列課程建設，開展多層次的課程建設。以精品課程教學改革為突破口，緊緊圍繞雙語教學、開放性實驗室活動等，將“精品課程建設計劃”、“教學競賽與觀摩活動”、“青年教師培養(yǎng)計劃”等工作統(tǒng)籌考慮。以精品課程為龍頭，帶動其他課程建設，從而提升學院整體課程水平。（三）明確精品課程建設的目標，積極開展精品課程建設。課程建設與改革是長期而艱巨的任務，在開展創(chuàng)建精品課程建設的過程中，根據(jù)學院實際，提出切實可行的精品課程建設計劃。按公共課、必修課、選修課三模塊對課程體系進行調(diào)整和重組，在每一模塊中遴選幾門課程在校內(nèi)建設具有示范性的精品課程，以精品課程建設帶動全校其他課程建設，充分發(fā)揮示范輻射作用。在建設中，要求正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。認真領會精品課程建設的內(nèi)涵要求，注意處理好傳統(tǒng)與特色、規(guī)范與創(chuàng)新、內(nèi)容與方法、基礎與專業(yè)、教學與科研、點與面的關系；把握好講課、討論、作業(yè)、輔導、實踐、考試和教材等7個要素，對建設內(nèi)容的理解不能僅停留在表層的要求上，而要結合學校實際，抓住精品課程建設的六個方面內(nèi)容，扎扎實實開展創(chuàng)建精品課程工作。四、“133精品課程工程”建設計劃與步驟1、2004年7月，運動生物化學申報省級精品課程。2、2004年12月前，田徑、游泳、體操、健美操、武術套路項目主修理論與實踐、運動生物化學、體育新聞傳播學、模特表演藝術、體育保健學、籃球普修課、體能訓練的理論與方法、足球普修課等12們課程完成院級精品課程申報與規(guī)范性建設，同時結合今后學院申報體育教育訓練學、體育人文社會學博士點的需要，啟動排球、運動生理學、學校體育學、運動訓練學、體育社會學、體育管理學等精品課程建設工程（其它課程可以自行參照學院精品課程要求執(zhí)行），要求上述課程按照精品課程申報要求進行建設與規(guī)范（具體計劃見附表）。3、2005年5月前，進行第二批院級精品課程評審工作，力爭確定1820門院級精品課程。4、2005年7月，從田徑、游泳、籃球等第一批院級精品課程中評審23門上報省級精品課程，如運動生物化學2004年通過省級精品課程，則2005年7月申報國家級精品課程。5、從2006年開始，學院每年對院級精品課程進行一次檢查或評審，每年新增2門院級精品課程，最終形成1門國家級、3門省級、30門院級精品課程，并對院級精品課程進行動態(tài)管理，有進有出，以達到全面課程建設質(zhì)量和教學質(zhì)量的目的。五、我院“133精品課程工程”建設的保障建立切實有效的激勵和評價機制，保證精品課程建設質(zhì)量。要讓更多的教授走上講臺并承擔精品課程建設工作，鼓勵高水平教師積極投身教學工作，鼓勵廣大教師、教學管理人員和學生積極參與創(chuàng)建“精品課程”。通過精品課程建設，建立和完善精品課程評價體系，完善學生評教制度，促進精品課程建設不斷發(fā)展。將精品課程建設納入學院教師、教研室、系部教學工作評價方案。1.落實精品課程的建設經(jīng)費：國家級精品課程建設經(jīng)費5萬元；省級精品課程建設經(jīng)費3萬元，院級精品課程2萬元。2.對入選“精品課程”的課程負責人和參與人員給予相應的表彰和獎勵，如課酬按1.2的比例發(fā)放，評聘和評先時給予優(yōu)先等?？傊?，精品課程建設是一項長期的綜合系統(tǒng)工程，必須立足現(xiàn)實，從戰(zhàn)略的思想高度，從系統(tǒng)整體的角度出發(fā)，把著眼點放在提高教學質(zhì)量和教學水平上，把課程建設深入到整個教學活動和課程體系中去，以創(chuàng)建精品課程為突破口，加大課程建設的力度，從整體上提升課程建設的質(zhì)量，努力把我院的教學質(zhì)量和辦學水平推向新的高度。教務處2004年8月31日附表：廣州體育學院精品課程建設計劃表廣州體育學院精品課程建設計劃表序號系部課程名稱課程負責人職稱擬定建設級別與時間院級完成時間省級完成時間國家級完成時間1體教系田徑袁運平副教授2004年2005年2體教系游泳陳武山教 授2004年2005年2006年3藝術系體操許銘副教授2004年2006年4藝術系健美操徐中秋副教授2004年2005年2006年5武術系武術套路項目主修理論與實踐李旺華教 授2004年2006年6運科系運動生物化學林文弢教 授2004年2004年2005年7體社系體育新聞傳播學肖沛雄教 授2004年2006年8運科系模特表演藝術成慧慧副教授2004年2006年2008年9運科系體育保健學李志敢副教授2004年10體