關(guān)于《借生日》的教學(xué)教案.doc

關(guān)于借生日的教學(xué)教案 教材分析： 借生日是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。 學(xué)生分析： 班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。 設(shè)計理念： 1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。 3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。 教學(xué)目標： 1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁饣、牜。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。 教學(xué)過程： 1、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？ 學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。 平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于借生日的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題借生日) 興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的欲。 2、閱讀、識字、探究、感悟。 (1)提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。) 明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (2)認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。 (反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。) 鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。 (3)交流識字方法。 (同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。) 同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源 (4)教師指導(dǎo)，強化識字。 (教師指導(dǎo)認識偏旁饣、牜并重點指導(dǎo)認記飯、物，小組開火車認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。) 饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。 (5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。) (6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。) 打破傳統(tǒng)的串講形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。 (7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：我忘了。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。) (8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？ (學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。) (9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。 (10)練習(xí)分角色讀課文。 (以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放天下的媽媽都是一樣的，課文讀完后放歌曲生日歌) 3、拓展與鞏固 (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？ (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。 (2)總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)