12春福師《心理學(xué)》在線作業(yè)二.doc

福師心理學(xué)在線作業(yè)二一、單選題（共17道試題，共34分。）1.美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于( )。 A. 構(gòu)造一種完形B. 主動地形成認知結(jié)構(gòu)C. 形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D. 對環(huán)境條件的認知滿分：2分2.創(chuàng)造性思維的核心是( )。 A. 形象思維B. 發(fā)散思維C. 輻合思維D. 直覺思維滿分：2分3.下列屬于傳統(tǒng)的記憶術(shù)的是( )。 A. 位置記憶法B. 諧音聯(lián)想法C. 關(guān)鍵詞法D. 語義聯(lián)想滿分：2分4.( )是指學(xué)生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理過程。 A. 認知過程B. 問題解決C. 自我意識D. 行動過程滿分：2分5.元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和( )。 A. 自我控制B. 自我認知C. 自我指導(dǎo)D. 自我學(xué)習(xí)滿分：2分6.下列屬于資源管理策略的是( )。 A. 計劃策略B. 監(jiān)視策略C. 社會資源利用策略D. 調(diào)節(jié)策略滿分：2分7.世界上最著名的智力量表是( )量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。 A. SB量表B. 斯坦福量表C. 韋克斯勒量表D. 比納量表滿分：2分8.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是( )。 A. 場依存性B. 發(fā)散型C. 沖動性D. 沉思型滿分：2分9.( )教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。 A. 專制型B. 放縱型C. 民主型D. 集體型滿分：2分10.1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是( )。 A. 陶行知B. 蔡元培C. 潘菽D. 廖世承滿分：2分11.1903年，美國心理學(xué)家( )編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。 A. 斯金納B. 布魯納C. 華生D. 桑代克滿分：2分12.在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是( )。 A. 教學(xué)過程B. 教學(xué)手段C. 教學(xué)內(nèi)容D. 教學(xué)媒體滿分：2分13.教育心理學(xué)是研究( )的科學(xué)。 A. 學(xué)校情境中學(xué)生與老師的心理活動規(guī)律的科學(xué)B. 學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)C. 學(xué)校情境中學(xué)與教的生理與心理活動規(guī)律的科學(xué)D. 學(xué)校情境中的行為活動規(guī)律的科學(xué)滿分：2分14.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。 A. 組織策略B. 精細加工策略C. 元認識策略D. 復(fù)述策略滿分：2分15.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是( )。 A. 能力B. 努力C. 身心D. 運氣滿分：2分16.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是( )。 A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛織網(wǎng)D. 兒童模仿電影中人物的行為滿分：2分17.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。 A. 自我期待感B. 自我歸因感C. 自我預(yù)期感D. 自我效能感滿分：2分二、多選題（共17道試題，共34分。）1.哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題( ABCD )。 A. 個體的好奇心、求知欲望越強的B. 個體活動的積極性越高的C. 個體的知識經(jīng)驗越豐富的D. 個體視野越開闊的滿分：2分2.行為主義的基本主張是( BCD )。 A. 主觀主義B. 客觀主義C. 環(huán)境主義D. 強化E. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)滿分：2分3.正強化的方法包括( ABCDE )。 A. 獎學(xué)金B(yǎng). 對成績的認可C. 表揚D. 改善學(xué)習(xí)E. 給予學(xué)習(xí)和成長的機會滿分：2分4.自我意識的成分包括( ABC )。 A. 自我認識B. 自我體驗C. 自我監(jiān)控D. 自我感覺E. 自我調(diào)節(jié)滿分：2分5.嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有( ABC )。 A. 效果律B. 練習(xí)律C. 準備律D. 嘗試律滿分：2分6.一般來說，元認知策略可分為( CDE )。 A. 復(fù)述策略B. 精細加工策略C. 計劃策略D. 監(jiān)視策略E. 調(diào)節(jié)策略滿分：2分7.苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是( ABCD )。 A. 試誤是頓誤的前奏B. 頓悟是試悟的結(jié)果C. 試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的早期D. 頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的中、晚期滿分：2分8.大多數(shù)心理學(xué)家都認為，任何問題都含有三個基本成分即( ABC )。 A. 給定的條件B. 要達到的目標C. 存在的限制或障礙D. 存在的疑點滿分：2分9.教授心智技能或策略的主要目的是( ABC )。 A. 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)B. 學(xué)會解決問題C. 成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者D. 獲得很多知識滿分：2分10.學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起( ABC )。 A. 學(xué)習(xí)過程B. 教學(xué)過程C. 評價與反思過程D. 互動過程E. 管理過程滿分：2分11.教育心理學(xué)對教育實踐具有( ABDE )的作用。 A. 描述B. 解釋C. 驗證D. 預(yù)測E. 控制滿分：2分12.教師在教育過程中主要涉及( ACDE ) A. 敬業(yè)精神B. 職業(yè)素養(yǎng)C. 專業(yè)知識D. 專業(yè)技能E. 教學(xué)風(fēng)格滿分：2分13.要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于( ABCD )。 A. 改變學(xué)生的成敗體驗B. 使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感C. 改善學(xué)生的知識技能掌握情況D. 彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺滿分：2分14.教學(xué)媒體包括( ABCDE )。 A. 投影B. 錄像C. 計算機D. 黑板E. 圖片滿分：2分15.元認知知識包括( ABCD )。 A. 對個人作為學(xué)習(xí)者的認識B. 對任務(wù)的認識C. 對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認識D. 對學(xué)習(xí)策略使用方面的認識E. 對教師的認識滿分：2分16.以下屬于真正的創(chuàng)造的是( ABCD )。 A. 魯班發(fā)明鋸子B. 萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)C. 愛迪生發(fā)明燈泡D. 高斯發(fā)明連加變乘法的簡單運算E. 找到元古時期的化石滿分：2分17.認為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是( BCD )。 A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金納D. 加涅E. 維納滿分：2分三、判斷題（共16道試題，共32分。）1.學(xué)習(xí)動機是個體努力克服障礙，施展才能、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分2.人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分3.對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用分段記憶，對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強的材料，適于采用整體識記。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分4.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，其中前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分5.回避條件作用與逃避條件作用都是正強化的條件作用類型。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分6.美國杜威等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分7.自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分8.從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是其首要環(huán)節(jié)。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分9.對問題的表征包括問題的表面特征和深層特征，其中表面特征是解決問題的關(guān)鍵。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分10.自我體驗是指個體對自己的情感體驗，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分11.與學(xué)習(xí)動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步提高。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分12.指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分13.行為規(guī)范是用以調(diào)節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具，它來自于主體和客體相互作用的交往經(jīng)驗。 A. 錯誤