2018年山東省濟南市歷城區(qū)教師招聘考試真題試卷.doc

2012年山東省濟南市歷城區(qū)教師招聘考試真題試卷一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共30小題，每小題1分，共30分）1世界上最早的專門論述教育問題的論著是()A學記B論語C禮記D孟子2蘇格拉底的“產婆術”是一種教師和學生共同討論的方法，為()奠定了基礎。A因材施教B啟發(fā)教學C教學相長D學思并用3美國人力資本理論的代表舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是()A20%B28%C.33%D.36%4教育應遵循“循序漸進”的原則，這是因為()A人的發(fā)展具有不平衡性B人的發(fā)展具有順序性C人的發(fā)展具有互補性D人的發(fā)展具有個別差異性5有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”。這說明()A人的發(fā)展具有階段性B人的發(fā)展具有差異性C人的發(fā)展是由環(huán)境決定的D人的發(fā)展具有特殊性6德國教育家第斯多惠說：“教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣?！边@說明教師的勞動具有()特點。A示范性B創(chuàng)造性C系統(tǒng)性D復雜性我國首次以法律形式規(guī)定國家實行教師資格制度是通過頒布()A.教師資格條例B.實施辦法C中華人民共和國教育法D中華人民共和國教師法8綜合實踐活動是國家規(guī)定、地方指導與學校開發(fā)的必修課，在義務教育階段的A3%5%B6%8%C9%一11%D13%15%9教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是()A講授法B談話法C討論法D練習法10.把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的教學組織形式是()A班級授課制B分組教學制C道爾頓制D特朗普制11.考試中高水平的學生得高分，低水平的學生得低分。這是衡量測驗題目質量指標中的()A信度B效度C難度D區(qū)分度12.當代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說是()A體諒模式B認知模式C社會模仿模式D效能模式13.()是班級活動的主要形式。A常規(guī)班會B班務會C主題班會D生活班會14.()是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思探索，強調研究與行動一體化，使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。A教育敘事研究B教育行動研究C教育質性研究D教育調查研究15.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是()A癸卯學制B壬寅學制C壬戌學制D壬子癸丑學制16.品德的核心心理成分是()A道德認知B道德情感C道德行為D道德反思17.根據(jù)中華人民共和國預防未成年人犯罪法的規(guī)定，()未成年人犯罪的案件不得公開審理。A十四周歲B十四周歲以上十六周歲以下C十六周歲以上十八周歲以下D十八周歲以下18.“你要我遵守，你也必須遵守。”根據(jù)皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段論，持這一觀點的兒童的道德發(fā)展處于()A前道德階段B他律道德階段C自律或合作道德階段D公正道德階段19.培養(yǎng)學生探究精神、態(tài)度和能力的課程是()A基礎型課程B拓展型課程C研究型課程D學科課程20.所謂認知結構，就是學生頭腦里的()結構。A知識B情感C態(tài)度D認識21.學生將圓周率“3.14159”聯(lián)想為“山巔一寺一壺酒”，這是使用了()A組織策略B精細加工策略C元認知策略D聯(lián)想策略22.學生在學習“國家”后再學習“中國”“美國”“日本”等國家，這種學習叫作()A歸屬學習B上位學習C下位學習D并列結合學習23.有些學生喜歡用有方格的作業(yè)本，因為只有這樣他們才能把字寫整齊。這說明這類學生的認知方式是()A場依存型B場獨立型C反思型D沖動型24.以下屬于計劃策略的是()A設置學習目標B對材料進行自我提問C測驗先做簡單題目D考試時監(jiān)視自己的速度和時間25.“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！边@種現(xiàn)象是指()A刺激消退B刺激比較C刺激分化D刺激泛化26.“三角形有3個角和3條相連接的邊這樣兩個共同的本質屬性，而與它們的大小、形狀無關。”這屬于()A概念學習B命題學習C符號學習D歸屬學習27.王羲之家族中的許多人善于繪畫，并出過多位畫家。這說明對人的發(fā)展起重大作用的因素是()A教育B.環(huán)境C遺傳D.內部因素28.小明背誦一個英語單詞，背誦8遍的時候正好記住。那么小明共背（）遍才能使記憶效果更佳。A8B.9C10D.1229.教育家魏巍曾在他的作品我的老師中寫道：“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿?！边@說明學生具有()A學習性B向師性C發(fā)展性D模仿性30.孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學記中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”說的都是()A因材施教B啟發(fā)式教學C教學相長D長善救失二、多項選擇題（在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共15小題，每小題1分，共15分）31學記包含的教學思想有()A教學相長B啟發(fā)誘導C因材施教D長善救失32.學校文化由()構成。A觀念文化B規(guī)范文化C物質文化D環(huán)境文化33.影響個體身心發(fā)展的因素有()A遺傳B環(huán)境C社會培養(yǎng)D學校教育34.素質教育的基本內涵包括()A素質教育是面向全體學生的教育B素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育C素質教育是培養(yǎng)誠信精神的教育D素質教育是培養(yǎng)實踐能力的教育35.1989年聯(lián)合國大會通過了兒童權利公約，其基本原則有()A兒童利益最佳原則B尊重兒童原則C尊重兒童觀點與意見的原則D無歧視原則36.下列哪些行為屬于體罰學生()A教師讓小學生抄寫課文三遍B小明沒背過課文，老師讓其在烈日下背課文C體育課上，有學生動作不規(guī)范，老師讓其做三遍D老師讓未完成作業(yè)的同學課下打掃衛(wèi)生37.奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機包括()A認知內驅力B自我提高內驅力C發(fā)展內驅力D附屬內驅力38.班級管理的功能有()A提高學習效率B實現(xiàn)教學目標C維持班級秩序D鍛煉學生能力39.知識表征的方式有()A命題網(wǎng)絡B認知結構C圖式D產生式40.人的身心發(fā)展具有的規(guī)律有()A互補性B差異性C順序性D階段性41.學校心理輔導的一般目標可歸結為()A學會適應B學會調適C尋求發(fā)展D保持健康42.課程理論的流派有()A學科中心課程理論B教師中心課程理論C學生中心課程理論D社會改造課程理論43.教學過程作為認識過程的特殊性表現(xiàn)為()A間接性和簡捷性B交往性和實踐性C教育性與發(fā)展性D引導性和指導性44.新課程改革的主要理論基礎是()A建構主義學習理論B認知發(fā)展理論C多元智能理論D文化歷史發(fā)展理論45.德育活動所包含的要素有()A教育者B受教育者C德育方法D德育手段判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號內打“”或“錯”。本大題共25小題，每小題1分，共25分）46.班主任了解學生的基本方法是談話法。()47.1995年頒布的中華人民共和國教育法規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務?！?)48.教育評價所堅持的原則是全面性原則。()49.學校課程是學校領導、教師參與研究開發(fā)的課程，一般以選修課的形式出現(xiàn)。()50.教師的口語表達能力很重要，是教師教書育人的基本手段。()51.教材是唯一的課程資源。()52.學生是教學活動的對象，因此，教師可以隨意對待學生。()53.奧蘇貝爾提出了課程研究的“活動分析法”。()54.想象力是智力的核心。()55.班級授課制的特殊形式是復式教學。()56.班級既是教育實體，也是社會實體。()57.班級授課制的雛形是京師大學堂。()58.在英語學習中，學生學習完“apple”和“pie”后再學習“applepie”，即可產生水平遷移。()59.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論指出兒童在感知運動階段就獲得了客體永恒性。()60.期望效應又稱羅森塔爾效應。()61.“一般穩(wěn)重而堅毅，有時又過于堅持”屬于抑郁質特征。()62.冬冬今年15歲，其父母在外工作，經常把他獨自留在家中。這違反了中華人民共和國預防未成年人犯罪法。()63.學習動機強度與學習效率成正比。()64.系統(tǒng)脫敏法是治療恐怖癥的常用方法。()65.實驗法是教育科學研究的基本方法。()66.根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力會比歸因于能力產生更強烈的情緒體驗。()67.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。()68.艾賓浩斯的遺忘規(guī)律是：遺忘速度先慢后快。()69.如果一名7歲的學生智力是114，那么他的智力年齡是8歲。()70.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。()四、案例分析題（本大題共2小題，第1小題20分，第2小題10分，共30分）71.-天，預備鈴剛響，班主任劉老師就走進了教室。他看了一下黑板，上面還留著上節(jié)課的內容，眉頭一擰，問道：“今天誰值日？”結果沒人回應，這時劉老師火冒三丈，大聲問：“今天到底誰值日？！”此時，從班級后面的座位上站起一位男生，他的成績不好，經常拖班級后腿，只見他走上講臺，拿起黑板擦便擦了起來，由于用力過大，弄得教室粉塵飛揚。劉老師不滿地說：“大家看到了吧，這就是一個不負責任的人造成的后果?！边@時有同學小聲說：“今天不是他值日?！本驮谶@時，前排有個學生緩緩地站起來說：“老師，今天是我我值日?！眲⒗蠋熞豢丛撏瑢W是班里一個學習好的同學，便說：“你先坐下，下次注意。”話音剛落，劉老師就聽到有同學在竊竊私語：“班