江西省上饒市鄱陽(yáng)揚(yáng)帆中學(xué)高中語(yǔ)文 4.13《宇宙的邊疆》課件 新人教版必修3.ppt

大爆炸 宇宙的誕生 宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱 宇宙是物質(zhì)世界 它處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中 星系開(kāi)始形成 由千百億顆恒星以及分布在它們之間的星際氣體 宇宙塵埃等物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)叫做 星系 星系已形成 銀河系 銀河系是包括我們的太陽(yáng)和太陽(yáng)系在內(nèi)的一個(gè)巨大的恒星系統(tǒng) 太陽(yáng)系 人類的搖籃 地球 宇宙的邊疆 卡爾 薩根 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握重點(diǎn)詞語(yǔ) 了解解說(shuō)詞的特點(diǎn) 了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí) 2 引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā) 了解作者對(duì)宇宙和人類的思考 并引發(fā)自己的思考 卡爾 薩根 carlsagan 1934 1996 美國(guó)人 曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任 被稱為 大眾天文學(xué)家 和 公眾科學(xué)家 卡爾 薩根的一只眼睛望向星空 另一只眼睛在回顧歷史 第三只眼睛 他的智慧之眼 則在探索著現(xiàn)實(shí)社會(huì) 關(guān)注著人間冷暖 整體感知 思考 1 作者是按照什么順序做介紹的 并歸納一下每個(gè)部分的主要內(nèi)容 2 作者對(duì)人類 對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí) 從說(shuō)明順序上看 作者是按照空間順序 由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的 第一部分 1 3 人類探索宇宙的原因和方法 第二部分 4 16 探索宇宙的奧秘 宇宙星系恒星行星第三部分 17 18 人類從地球開(kāi)始探索宇宙的奧秘 研討課文 作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí) 宇宙遼闊無(wú)垠 神秘莫測(cè) 而人類生活的地球 只是宇宙中的滄海一粟 它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義 宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?而人類的未來(lái) 卻取決于對(duì)宇宙的了解程度 作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí) 人類在宇宙中是渺小的 只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃 人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題 對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道 毫無(wú)意義 但是人類又是勇敢 光榮的 他們以渺小的身軀 來(lái)探索廣闊的宇宙 人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大 1 找出課文中抒情議論的句子 說(shuō)說(shuō)大段的議論和抒情 是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明 有何作用 作為電視片的解說(shuō)詞 不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí) 還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義 這樣才能感染觀眾 激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣 議論和抒情不僅不干擾介紹 反而使介紹更具科學(xué)和人文內(nèi)涵 作者將強(qiáng)烈的議論和說(shuō)理融為一體 正是本文的一大特色 作者的議論和抒情很多 但沒(méi)有沖淡說(shuō)明的文字 而是和說(shuō)明議論自然契合 傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí) 不但能感染讀者 還能啟發(fā)讀者思考 讀者也最討厭干巴巴地羅列數(shù)據(jù)的解說(shuō)詞 解說(shuō)就是為了讓觀眾明白 更感興趣 所以好的解說(shuō)詞是形象生動(dòng)的 2 近幾年來(lái) 地震頻發(fā) 氣候變暖 沙塵暴盛行 不可再生資源面臨枯竭的境地 那么 在這樣的歷史條件下 人類探索宇宙有何積極意義 有助于人類走出去 發(fā)現(xiàn)新的星球 遷移人類 有利于人類引進(jìn)來(lái) 開(kāi)發(fā)利用新能源 為我所用 探索是人類的天性 飛行是人類的愛(ài)好 任何有關(guān)宇宙和探索的話題都能引起整個(gè)社會(huì)的巨大興趣 宇宙探索的興趣有助于增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力 有助于激勵(lì)社會(huì)的進(jìn)取精神 增強(qiáng)民族的自信心和凝聚力 探索宇宙的神奇與奧秘 了解宇宙 探索人類的起源 探索地外文明 做文化交流 尋找另外適合