甘肅省酒泉市瓜州二中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《竹》課件 北師大版.ppt

竹 鄭燮 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí) 積累常見(jiàn)文言詞匯 2 過(guò)程方法 品味分析課文中精煉形象的語(yǔ)言 領(lǐng)悟文中的文藝創(chuàng)作之道 3 情感態(tài)度 體會(huì)本文的哲理在實(shí)際生活中的意義 學(xué)法指導(dǎo) 鄭板橋愛(ài)竹 也喜歡畫竹 本文借畫竹之道 實(shí)則談?wù)撐乃噭?chuàng)作之道 1 借助課下注釋及 配套練習(xí) 摘錄作者有關(guān)資料 2 自行解決生字讀音 自由朗讀課文 3 默讀課文 結(jié)合課下注釋疏通文意 4 討論出示的疑難問(wèn)題 板橋生平鄭燮 xi 字克柔 號(hào)板橋 江蘇興化人 性格落拓不羈 常放言臧否人物 慷慨笑傲 因得狂名 乾隆元年進(jìn)士 先后任山東范縣 濰縣知縣十二年 有政聲 因辦理賑濟(jì)等事得罪富豪而罷官 歸里后往返于揚(yáng)州 興化間 以賣字畫為生 他善詩(shī) 工書(shū)畫 且能熔于一爐 自成一格 散文亦有獨(dú)特風(fēng)貌 有 板橋集 難句集解 倏作變相 很快變形 定則 固定的法則 指創(chuàng)作規(guī)律 趣在法外 化機(jī)也 易趣在方法之外 是自然形成的精妙境界 獨(dú)畫云乎哉 唯獨(dú)畫畫是這樣的嗎 秋天在江邊舍館時(shí)早期欣賞竹子 清晨的煙氳 旭日之影 露水 蒸汽等 都浮動(dòng)在零散的竹枝與茂盛的竹葉當(dāng)中 欣賞如此美景 心胸不由得興起強(qiáng)烈的想要作畫的靈感 其實(shí)心里面想畫出的竹子 并不是眼睛里面所看到的竹子 所以當(dāng)磨耗墨 展開(kāi)紙 剛準(zhǔn)備下筆 畫出來(lái)的總是忽然有所改變 并不跟想象好的一樣 因?yàn)橛檬之嫵鰜?lái)的竹子 也不是心里想要畫的竹子 總而言之 想象的意境永遠(yuǎn)超越下筆所要的情形 這是不變的法則 意趣在方之外 是自然形成的精妙境界 唯獨(dú)畫畫是這樣的嗎 參考譯文 討論 文章的第一句使用了什么表達(dá)方式 有什么作用 描寫 創(chuàng)設(shè)了朦朧迷人的意境 寫出了竹子的可愛(ài) 為下面作者畫竹以及由此生發(fā)議論做鋪墊 自然順暢 水到渠成 討論 你是怎樣理解 胸中之竹 并不是眼中之竹 手中之竹又不是胸中之竹 的 要抓住 意在筆先 化機(jī)也 即主觀的情感 想象 想法等影響著 指導(dǎo)著 甚至決定著作家的創(chuàng)作 這就是 胸中之竹 并不是眼中之竹 又由于作家的主觀狀態(tài)不斷變化 包括最后下筆之前還在努力精益求精 結(jié)果落筆成形的 手中之竹 又不是最初的 胸中之竹 但作品是主觀 客觀 藝術(shù)形式三者的巧妙統(tǒng)一 討論 如何理解課文最后一句話 你能舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子加以說(shuō)明嗎 世間任何事情都是一樣的 那就是掌握規(guī)則之后 方能參透玄