蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材修訂說明.ppt

蘇教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書五年級(jí)上冊(cè)修訂說明 一 主要的調(diào)整和變化 1 整合小數(shù)乘 除法 適當(dāng)加強(qiáng)小數(shù)四則混合運(yùn)算 2 更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計(jì)算 3 降低用列舉策略解決問題的難度 突出有序思考的意義和價(jià)值 4 把 用字母表示數(shù) 由四年級(jí)下冊(cè)移至本冊(cè) 二 各單元的修訂情況 第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 1 借助直觀初步了解 知道區(qū)分正 負(fù)數(shù)要以0作標(biāo)準(zhǔn) 2 聯(lián)系生活豐富認(rèn)識(shí) 知道意義相反的量都可以用正 負(fù)數(shù)來表示 3 通過在直線上表示正 負(fù)數(shù) 加深認(rèn)識(shí) 初步體會(huì)大小關(guān)系 第二單元多邊形的面積 1 以圖形轉(zhuǎn)化為主線 逐步掌握平面圖形面積計(jì)算的一般策略 怎樣想到把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形 怎樣想到把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形 梯形面積公式要在自主探索的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo) 動(dòng)手做 蘊(yùn)含了梯形面積公式推導(dǎo)的大前提 計(jì)算組合圖形面積的基本策略還是轉(zhuǎn)化 2 引導(dǎo)學(xué)生用不同方法估計(jì)不規(guī)則圖形的面積 第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1 是從人民幣的單位引入 還是從長(zhǎng)度單位引入 2 有層次地建立小數(shù)的概念 3 讓學(xué)生從不同角度理解小數(shù)的組成 4 近似數(shù)1 50為什么比1 5精確 小數(shù)的四則計(jì)算 1 相對(duì)集中地安排小數(shù)四則混合運(yùn)算 以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算 2 更加強(qiáng)調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計(jì)算的方法探索相應(yīng)的小數(shù)計(jì)算方法 3 如何處理對(duì)循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí) 第六單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖 二 1 把統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用過程有機(jī)統(tǒng)一 2 突出問題對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的引領(lǐng) 3 重視引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析數(shù)據(jù) 第七單元解決問題的策略 1 選擇典型問題 突出列舉的基本思考過程和特點(diǎn) 2 在列舉過程中合理使用列表 畫圖等輔助性手段 3 適當(dāng)控制讓學(xué)生解決的實(shí)際問題的難度 第八單元用字母表示數(shù) 1 以用字母表示變化的數(shù)量為重點(diǎn)精心安排相關(guān)內(nèi)容 2 明確相關(guān)字母公式 初步學(xué)習(xí) 代入計(jì)算 3 適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生用不同形式表示相同的數(shù)量 釘子板上的多邊形 探索規(guī)律 1 探索內(nèi)部只有1枚釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系 2 探索內(nèi)部有2枚釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系 3 利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索內(nèi)部有3枚 4枚或沒有釘子的多邊形與它邊上釘子數(shù)的關(guān)系 4 回顧反思活動(dòng)過程 交流體會(huì) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 校園綠地面積 班級(jí)聯(lián)歡