幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì).doc

幾分之一教學(xué)內(nèi)容：教科書第9193頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分 數(shù)大小。 2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能 力。 3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條 教學(xué)過程： 一 、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 出示蘋果 1、把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每 人分幾個(gè)？ 學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。 2、把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：1 3、把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。 二 、操作探索，獲取新知 (一)、認(rèn)識(shí) 1/2 1、教師演示分蘋果。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半也就是它的二分之一。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀寫 3、判斷，下面哪個(gè)陰影部分是原圖的二分之一。 強(qiáng)調(diào)“平均分”“原圖的”（二）、認(rèn)識(shí)1/4 要得到一個(gè)蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分這個(gè)1/4怎么表示出來？ （1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。 （2）教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。 （3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 （三）、認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù) 1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？ （1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。 （2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說一說各自的分?jǐn)?shù)。 2、完成教科書第94頁(yè)第1題。 (四)、比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小 1、出示第一組圖1/2和1/4。 （1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？ （2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。 （3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。 2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說 是怎樣比較的？ 3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。