湖北省襄陽四十七中九年級物理《13.4 杠桿》學案（無答案） 人教新課標版.doc

用心 愛心 專心 1 第十三章第第十三章第 4 4 節(jié)節(jié) 杠桿杠桿 學案學案 第一課時 學習目標學習目標 1 認識生活中的杠桿 2 知道杠桿的五要素 3 會確認并畫出力臂 知識連接知識連接 1 影響力的作用效果的因素 2 力的作用效果 3 畫出點 a 到直線 ab 的距離 學習過程學習過程 一 創(chuàng)設情景 引入新課一 創(chuàng)設情景 引入新課 木板上釘有圖釘 請你想辦法把它拔出來 你可以借助工具 二 自主學習二 自主學習 任務一 任務一 1 自學課本 p74 頁內容 認識簡單機械 杠桿 杠桿的定義 杠桿的定義 一根 在 的作用下能 這根硬棒就是杠桿 下面這些工具是不是杠桿 你能找出杠桿繞著轉的固定點嗎 試試看 用 o 把這個固定點表示出來 2 生活中你認識的哪些工具也是杠桿 例 3 你能讓你手中的尺子或筆變成杠桿嗎 試試看 4 思考 杠桿一定是直的嗎 例如 任務二 任務二 自學課本 p75 頁 認識描述杠桿的五個名詞 杠桿五要素 用心 愛心 專心 2 1 杠桿的五要素分別是 2 叫支點 通常用 表示 叫動力 通常用 表示 叫阻力 通常用 表示 叫動力臂 通常用 表示 叫阻力臂 通常用 表示 3 3 下圖中的撬棒和翹翹板是杠桿嗎 你能找到它的支點 畫出動力和阻力的示意圖 并做出動力臂和阻 力臂嗎 試試看 相信你能行 4 你能總結一下做力臂的步驟嗎 5 5 試試身手 試試身手 找出下列杠桿的支點 畫出動力和阻力的示意圖 并做出動力臂和阻力臂 用心 愛心 專心 3 思考 力臂一定在杠桿上嗎 動力和阻力的方向一定相同或相反嗎 支點一定在杠桿的中間嗎 三 我的收獲三 我的收獲 四 課堂小測四 課堂小測 a 1 判斷下列說法是否正確 1 一根硬棒就是杠桿 2 杠桿可以是直的 彎的或者其他形狀的 3 在力的作用下 能繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿 4 動力 阻力只能分別作用在杠桿支點的兩側 b 2 關于力臂的下列說法中正確的是 a 從支點到動力作用點的距離叫動力臂 b 從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂 c 從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂 d 杠桿的力臂一定在杠桿之上 a 3 如圖所示的杠桿 o 是杠桿的 如果 f1 為動力 f2 為 動力臂為 阻力臂為 b 4 如圖所示 下列所畫 f1 的力臂正確的是 c 5 畫出下列杠桿的力臂 用心 愛心 專心 4 9 1 9 1 杠桿杠桿 導學案第二課時導學案第二課時 一 杠桿的平衡條件一 杠桿的平衡條件 1 杠桿的平衡 當杠桿在動力和阻力 作用下 或 時 我們就說杠桿平衡了 2 探究杠桿的平衡條件 實驗器材 設計實驗 進行實驗 1 把杠桿用細線掛在鐵架臺上 調節(jié)兩端的平衡螺母 使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡 思考思考 使杠桿在水平位置平衡的目的 若杠桿的右端高則平衡螺母應該向 調 2 給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼 移動鉤碼的位置 使杠桿平衡 這時杠桿兩端受到的作用力等于 各自鉤碼的重量 把支點右邊的鉤碼重力當做動力 f1 支點左邊的鉤碼重力當做阻力 f2 量出杠桿平衡時的動力臂 l1 和阻力臂 l2 把的數(shù)值填入表中 3 改變力和力臂的數(shù)值 再做兩次實驗 實驗次數(shù)動力 f1 n動力臂 l1 m阻力 f2 n阻力臂 l2 m 1 2 3 分析表中的數(shù)據(jù)可以得出杠桿的平衡條件 思考思考 實驗過程中我們反復多次對杠桿的平衡條件進行探究 得出結論 這樣做的目的是 用心 愛心 專心 5 二 杠桿的分類二 杠桿的分類 根據(jù)杠桿的平衡條件 可以將杠桿分為三類 一是 杠桿 這類杠桿的 比 長 它能省 卻費 這類杠桿有 二是 杠桿 這類杠桿的 比 短 它費 卻省 這類杠桿有 三是 杠桿 這類杠桿的 和 相等 它不能省 也不費 這類杠桿的主要代表是 9 1 9 1 杠桿杠桿 練習題練習題 一 一 找出下列杠桿的支點 畫出動力和阻力的示意圖 并做出動力臂和阻力臂 二 選擇題二 選擇題 1 日常生活中以下工具 鋼絲鉗 鑷子 扳手 天平 釣魚竿 瓶蓋起子 在下常使用 的情況下屬于省力杠桿的是 a b c d 2 關于使用杠桿時省力和費力 下列幾種說法正確的是 a 使用動力臂長的杠桿省力 b 使用阻力臂長的杠桿費力 c 使用動力臂大于阻力臂的杠桿費力 d 使用阻力臂大于動力臂的杠桿費力 三 三 實驗中提供 10 個相同的鉤碼 杠桿上每格等距 當在 a 點掛