三年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地.doc

慶云縣 慶云四中 小學(xué) 三 年級(jí)語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 二 單元保護(hù)周圍環(huán)境 課型：語(yǔ)文園地主備： 竇鑫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合實(shí)際生活寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象，增強(qiáng)孩子們自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、 能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。3、 學(xué)會(huì)修改作文。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、 結(jié)合生活實(shí)際寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。2、 用比喻句把句子寫生動(dòng)、形象、具體。3、積累詩(shī)句和詞語(yǔ)。教 學(xué) 活 動(dòng) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 讓生活作證，用事實(shí)說話，用通順的語(yǔ)言說出關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境的見聞。2. 通過交流，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。二、在小組內(nèi)交流：1、就同一主題小組成員交流自己了解到的情況。2、推舉代表，小組成員就本組的調(diào)查內(nèi)容準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。三、全班展示：1、教師引導(dǎo)學(xué)生明確“口語(yǔ)交際”的要求。（1）以“家鄉(xiāng)的環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容首先進(jìn)行充分講解。（2）把事情過程說清楚，把了解到的情況說具體。 （3）講的時(shí)候要有感情，把本組對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法講出來，使聽的人了解情況、受到感染。（4）其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言；（5）對(duì)自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。（6）各組代表發(fā)言后，其它小組可提問。【設(shè)計(jì)意圖】：明確要求使學(xué)生明白自己要做什么，該做什么，怎么做，做到心中有數(shù)，有的放矢；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣及認(rèn)真有禮貌的傾聽習(xí)慣。2、師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流，提醒：與其它組一樣的不重復(fù)說。（1）小組輪流展示。（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如文字、圖片、實(shí)物或表演等形式。）（2）小組之間互相觀摩，“代言人”要向其它小組做集中介紹。（3）每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境，并準(zhǔn)備對(duì)每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題。3、多方評(píng)價(jià)，深化主題通過各組同學(xué)評(píng)議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色？（學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）A、學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？B、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。【設(shè)計(jì)意圖】：口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。師生用發(fā)展的眼光來賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，可以鼓舞學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？教師可以適當(dāng)講一下我們周圍的環(huán)境污染及破壞現(xiàn)象。如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。2、 評(píng)出合理化的建議。五、教師小結(jié)、延伸拓展：希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。同學(xué)們課下完成。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 1、師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也曾想象過，在綜合學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓生活作證，用事實(shí)說話，寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。2.練習(xí)修改習(xí)作。二、回顧課文寫作技巧1、學(xué)習(xí)本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、翠鳥抓住了所描寫對(duì)象的特點(diǎn)，一個(gè)小村莊的故事語(yǔ)言樸實(shí)，敘事生動(dòng)清晰，揭示的道理深刻。三、明確習(xí)作要求，欣賞范文。 1、學(xué)生分組回憶調(diào)查情況。 2、學(xué)生小組交流習(xí)作內(nèi)容。 3、學(xué)生全班交流習(xí)作主題，讓學(xué)生自主選擇習(xí)作內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師的任務(wù)不是硬性要學(xué)生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)。讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)的是綜合性學(xué)習(xí)的一部分，要求學(xué)生結(jié)合前面的綜合性學(xué)習(xí)來寫。具體可以寫自己調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。四、 自擬題目，自主習(xí)作1、習(xí)作導(dǎo)入。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。2開始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的見聞感愛自擬題目，自主習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。五、作文修改1、 自讀習(xí)作，初步修改（1）請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。（2）讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（修改提示：1.語(yǔ)句是否通順。2.字?jǐn)?shù)是否夠。3.卷面整潔。4.錯(cuò)別字幾個(gè)，批注。5.好詞佳句有幾處，批注原因。6.病句幾處，批注修改）4.選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。5.再次自我修改。 第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 一、我的發(fā)現(xiàn)1、激趣：課件出示課本里的兩句話，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么異同？2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：（兩句話表達(dá)的意思一樣，但第二句加上作者的想象，更形象了。）3、說說你還積累了哪些這類的句子。你出題讓同桌來做一做，看一看能不能把他難倒?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己出題，就是為讓他們?nèi)ジ惺?，同時(shí)也可使同桌之間共同提高、加深印象。4、課堂小測(cè)：提醒：有針對(duì)性的提問學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，加深他們的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】：課堂上時(shí)時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，讓后進(jìn)生也有展示的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。附：把句子變一變，讓句子更具體、更形象。 1、熾熱的太陽(yáng)高高地掛在天上。 _2、一棵棵高大的白楊樹挺立在戈壁灘上。_二、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)1教師引述：我國(guó)的語(yǔ)言文字非常豐富、有趣，你讀一讀認(rèn)一認(rèn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？ 生匯報(bào)：意思相反2指名讀，注意字音是否正確。3把這些單音節(jié)的反義詞變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞幫助學(xué)生理解、記憶。（清澈對(duì)渾濁） （廉潔對(duì)貪污）（功勞對(duì)罪過） （公正對(duì)偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰） （優(yōu)秀對(duì)惡劣）（善良對(duì)兇惡） （勤勞對(duì)懶惰）【設(shè)計(jì)意圖】：變式教學(xué)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)這些字的理解，還可以增強(qiáng)記憶，并可豐富學(xué)生的語(yǔ)言，了解祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文字。（二）讀讀背背1自己練習(xí)讀詩(shī)句。2指名讀、男女生比賽讀3想一想：五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （詩(shī)句都是寫景的，并且每句中都有動(dòng)物）教師適當(dāng)原詩(shī)，適當(dāng)講解詩(shī)句的意思。（給學(xué)生發(fā)放資料，對(duì)學(xué)的余力的同學(xué)提出要求提出要求。）【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)言的積累很重要，讓學(xué)生豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。4背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦：抓住詩(shī)句的特點(diǎn)。給學(xué)生一定的自讀時(shí)間，讓學(xué)