江蘇省海頭高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文下學(xué)期《意象與意境》課件 蘇科版必修2.ppt

13年考試說(shuō)明中的相關(guān)部分 要求在識(shí)記 理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鑒賞 鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 意象與意境 高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)題之 提問(wèn)變體 某些詞語(yǔ)的內(nèi)涵是什么 這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物 這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面 抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷 意象 知識(shí)準(zhǔn)備 意象 意象 意 詩(shī)人的思想 情感 意念 感興 象 物象 形象 滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象 是 意 與 象 的統(tǒng)一 意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西 是詩(shī)人感情的載體 意象舉例 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 浮云游子意 落日故人情 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 古詩(shī)常見(jiàn)意象集釋 柳永 雨霖鈴 中以 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?來(lái)表達(dá)別離的傷感之情 秦樓月 年年柳色 霸陵傷別 李白 憶秦娥 西安霸陵橋的兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)垂柳 而霸陵橋是首都的門(mén)戶(hù) 這里是送別的地方 在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感 以折柳表惜別 柳 留 的諧音 折柳有相留之意 故古人有折柳送別的習(xí)俗 因此 柳 帶有傷離別的意味 月亮 月光 引發(fā)離愁別緒 思鄉(xiāng)之愁 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 唐 李白 靜夜思 望月思鄉(xiāng)異常感傷 小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 南唐 李煜 虞美人 望月思故國(guó) 表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛 磧 沙漠 里征人三十萬(wàn) 一時(shí)回首月中看 唐 李益 從軍北征 茫茫沙漠中幾十萬(wàn)戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望著東升的月亮 抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞 品格的高尚 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 唐 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 我的心像晶瑩的玉壺的冰一樣 高潔如故 冰心 高潔的心性 古人用 清如玉壺冰 比喻一個(gè)人光明磊落的心性 應(yīng)念嶺海經(jīng)年 孤光自照 肝肺皆冰雪 張孝祥 念奴嬌過(guò)洞庭 嶺南一年的仕途生涯中 自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩 高潔 菊花 堅(jiān)貞高潔的品質(zhì) 朝飲木蘭之墜露兮 夕餐秋菊之落英 屈原 離騷 詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔 菊花 元稹秋叢繞舍似陶家 遍繞籬邊日漸斜 不是花中偏愛(ài)菊 此花開(kāi)盡更無(wú)花 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞 高潔品格的追求 蓮 由于 蓮 與 憐 戀 音同 所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句 借以表達(dá)愛(ài)情 南朝樂(lè)府 西洲曲 采蓮南塘秋 蓮花過(guò)人頭 低頭弄蓮子 蓮子青如水 蓮子 即 憐子 戀子 青 即 情 這里是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě) 語(yǔ)意雙關(guān) 采用諧音雙關(guān)的修辭 表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔 晉 子夜歌四十二首 之三十五 霧露隱芙蓉 見(jiàn)蓮不分明 霧氣露珠隱去了荷花的真面目 蓮葉可見(jiàn)但不甚分明 這也是利用諧音雙關(guān)的方法 寫(xiě)出一個(gè)女子隱約地感到男方愛(ài)戀著自己 秋后的蟬是活不了多久的 一番秋雨之后 蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了 命折旦夕 因此 寒蟬就成為悲涼的同義詞 唐人駱賓王 詠蟬 起首兩句 西陸蟬聲唱 南冠客思深 以寒蟬高唱 渲染自己在獄中深深懷想家園之情 宋人柳永 雨霖鈴 開(kāi)篇是 寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 還未直接描寫(xiě)別離 凄凄慘慘戚戚 之感已充塞讀者心中 釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛 秋風(fēng)發(fā)微涼 寒蟬鳴我側(cè) 曹植 贈(zèng)白馬王彪 也表達(dá)這樣的情思 寒蟬 鴻雁 鴻雁是大型候鳥(niǎo) 每年秋季南遷 常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 人歸落雁后 思發(fā)在花前 隋薛道衡 人日思?xì)w 夜聞歸雁生相思 病入新年感物華 歐陽(yáng)修 戲答元稹 殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞 長(zhǎng)笛一聲人倚樓 唐趙嘏 長(zhǎng)安秋望 星辰冷落碧潭水 鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng) 宋戴復(fù)古 月夜舟中 也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信 如 鴻雁幾時(shí)到 江湖秋水多 杜甫 天末懷李白 朔雁傳書(shū)絕 湘篁染淚多 李商隱 離思 等 以梅子的成熟比喻少女的懷春 如 倚門(mén)回首 卻把青梅嗅 李清照 點(diǎn)絳唇 以浮云比喻在外漂泊的游子 如 浮云游子意 落日故人情 李白 送友人 鴛鴦 比目魚(yú) 指恩愛(ài)的夫婦 如 得成比目何辭死 愿作鴛鴦不羨仙 唐人盧照鄰 長(zhǎng)安古意 丁香 指愁思或情結(jié) 如 自從南浦別 愁見(jiàn)丁香結(jié) 唐人牛嶠 感恩多 丁香空結(jié)雨中愁 等等 其它常見(jiàn)意象 燕子 今非昔比 物在人亡嫦娥 孤獨(dú) 悔恨楊花 離散 漂泊楊柳 離別日 暗喻明君佩劍 表達(dá)要建功立業(yè)的壯烈情懷流水 暗示年華或時(shí)光易逝 長(zhǎng)亭 離別南浦 西樓 送別之地登樓 危欄 常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意 一些常見(jiàn)意象比較固定的文化內(nèi)涵 楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥(niǎo)鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心 離別 游子 凄涼悲愁 高潔隱逸 國(guó)君 堅(jiān)貞 思鄉(xiāng) 音信 書(shū)信 高潔 注意點(diǎn) 驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 只有香如故 風(fēng)雨送春歸 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 只把春來(lái)報(bào) 待到山花爛漫時(shí) 她在從中笑 意境舉例 請(qǐng)概括以下詩(shī)句的意境明月松間照 清泉石上流 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 常見(jiàn)意境舉隅 雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜 答題方法點(diǎn)撥 意境 它包括景 情 境三個(gè)方面 答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可 詩(shī)中意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物 分析詩(shī)歌形象 要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面 識(shí)別其性質(zhì) 在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義 1 找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象的詞語(yǔ) 2 概括形象特點(diǎn) 3 理解形象中寄予作者的情感 答題步驟 具體答題分為三個(gè)部分 第一部分 考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái) 這里有兩個(gè)要點(diǎn) 一是用自己的語(yǔ)言 切忌直接引用 二是要描摹出主要的景物 不必每句 每個(gè)景物都寫(xiě)到 但要寫(xiě)到主要的景物 語(yǔ)言力求優(yōu)美 第二部分 應(yīng)在描摹出圖景后 用一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn) 或幽靜 或蕭瑟 或生機(jī)勃勃 或孤寂凄清 或雄渾壯麗 或沉郁憂(yōu)愁 或和諧靜謐 或開(kāi)闊蒼涼 或高遠(yuǎn)遼闊等等 第三部分 根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情 答題示例 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 年全國(guó)卷 春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋 澗水東流復(fù)向西 芳樹(shù)無(wú)人花自落 春山一路鳥(niǎo)空啼 提問(wèn) 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō) 作詩(shī)不過(guò)情 景二端 請(qǐng)從 景 和 情 的角度來(lái)賞析這首詩(shī) 參考答案 這首詩(shī)寫(xiě)了作者 春行 時(shí)的所見(jiàn)所聞 有草有水 有山有樹(shù) 有花有鳥(niǎo) 可謂一句一景 且每個(gè)畫(huà)面均有特色 步驟一 但詩(shī)不是純粹寫(xiě)景 而是景中含情 情景交融 步驟二 詩(shī)中 花自落 鳥(niǎo)空啼 之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o 從中更透出一絲傷春 凄涼之情 步驟三 02全國(guó)卷 春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 問(wèn)題 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō) 折柳 二字是全詩(shī)的關(guān)鍵 詩(shī)中 折柳 的寓意是什么 你是否同意 關(guān)鍵 之說(shuō) 為什么 答案 折柳 這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意 本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情 而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 折柳 曲的笛聲引起的 可見(jiàn) 折柳 是全詩(shī)的關(guān)鍵 很多考生不理解 折楊柳詞 為唐代贈(zèng)別 鄉(xiāng)思名曲 就不可能得分 不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分 在這里 實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn) 參考答案 微霜 鴻雁 點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛 從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑 黯然神傷的情緒 表現(xiàn)手法 語(yǔ)言特色 煉字煉句其他 高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)題之 表現(xiàn)手法 提問(wèn)變體 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法 技巧 詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的 有何效果 知識(shí)準(zhǔn)備 表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情的方法 分為抒情手法 描寫(xiě)手法和修辭手法 答題示例 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 年福建卷 與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡 川迥洞庭開(kāi) 雁引愁心去 山銜好月來(lái) 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 提問(wèn) 對(duì)第三聯(lián) 云間連下榻 天上接行杯 所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析 參考答案 第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法 第一步 寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀 同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇 在云間連榻 在天上行杯 第二步 寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景 第三步 答題示例 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題江村杜甫清江一曲抱村流 長(zhǎng)夏江村事事幽 自去自來(lái)梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫(huà)紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 但有故人供祿米 微軀此外更何求 提問(wèn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)提問(wèn) 參考答案 本詩(shī)語(yǔ)言清新 自然 質(zhì)樸 步驟一 描繪清江 梁上燕 水中鷗 構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象 老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)望而可愛(ài) 稚子敲針作鉤的天真無(wú)邪 彌足可愛(ài) 步驟二 不作雕飾 自然成趣 生活意味十足 步驟三 1 樸實(shí)與華麗2 含蓄與明快3 文雅與通俗4 豪放與柔婉 煉字煉句 提問(wèn)變體 某一字 詞 歷來(lái)為人稱(chēng)道 你認(rèn)為它好在哪里 談?wù)勀愕睦斫?答題示例 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 華子崗裴迪日落松風(fēng)起 還家草露晞 云光侵履跡 山翠拂人衣 提問(wèn) 請(qǐng)談?wù)?侵 拂 兩字的妙處 一字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) 詩(shī)眼 詞眼分析詩(shī)歌的 煉字 俗稱(chēng)分析 詩(shī)眼 是要體悟某一用字的妙處 由此擴(kuò)展到詞語(yǔ)和句子 既是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握 也是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞 如天津卷第16題 閱讀下面一首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 湖州歌 其六 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽(yáng)一片寒鴉外 目斷東西四百州 注 此詩(shī)是元滅南宋時(shí) 作者被元軍押解北上途中所作 1 簡(jiǎn)析 望 在詩(shī)中的作用 解析 分析一個(gè)字或者一個(gè)詞 一個(gè)句子在一首詩(shī)中的作用 無(wú)非有兩個(gè)方面 一是看結(jié)構(gòu)上的作用 二是看內(nèi)容上的作用 思維到位 答案就一定不會(huì)出漏洞 參考答案 望 字起到全詩(shī)景物描寫(xiě)的統(tǒng)領(lǐng)作用 一句統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) 提問(wèn)方式 某句是全詩(shī)的關(guān)鍵 為什么 提問(wèn)變體 前人認(rèn)為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力 你有什么看法 方法點(diǎn)撥 古詩(shī)非常講究構(gòu)思 抓住某一句 字或詞 就成了把握全詩(shī)的線(xiàn)索 進(jìn)一步把握它的深刻含義 修辭意義和情感意義對(duì)我們?nèi)胬斫庠?shī)歌有導(dǎo)向作用 答題步驟 第一步 該詞 句 對(duì)突出主旨所起的作用 表達(dá)技巧 第二步 該詞 句 在全詩(shī)所起用的作用 思想內(nèi)容 分析句子在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用例一 閱讀下面一首宋詞 然后回答問(wèn)題 2006年高考安徽卷 柳梢青 送盧梅坡劉過(guò)泛菊 杯深 吹梅 角遠(yuǎn) 同在京城 聚散匆匆 云邊孤雁 水上浮萍 教人怎不傷情 覺(jué)幾度 魂飛夢(mèng)驚 后夜相思 塵隨馬去 月遂舟行 注 泛菊 飲菊花酒 吹梅 吹奏 梅花落 聚散匆匆 一句 在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么 在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用 答 這句在詞中強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫 相別之倉(cāng)促 在寫(xiě)聚 散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用 閱讀下面一首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 2006年高考遼寧卷 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清 市人行盡野人行 莫嫌犖確 坡頭路 自愛(ài)鏗然曳杖聲 注 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作 東坡 是蘇軾在黃州居住與躬耕之所 犖確 山多大石 第一句在全詩(shī)中有何作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析 答 第一句 雨洗東坡月色清 描繪出一幅雨后東坡月夜圖 營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛 以映襯作者心靈明澈的精神境界 可以說(shuō)它在全詩(shī)中起了鋪墊的作用 答題示例 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流 浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁 最苦無(wú)山遮望眼 淮南極目盡神州 注 戴復(fù)古 南宋后期詩(shī)人 提問(wèn) 前人認(rèn)為 最苦無(wú)山遮望眼 在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力 你對(duì)此有何看法 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 參考答案 這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí) 因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦 最苦無(wú)山遮望眼 一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中 步驟一 該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理 在寫(xiě)法上別出蹊徑 通過(guò)詩(shī)人望之則不忍 不望又不能的矛盾心理 充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào) 國(guó)土不歸的極度悲憤之情 步驟二 評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 提問(wèn)方式 這首詩(shī)是怎樣來(lái)描寫(xiě)了某種藝術(shù)形象的哪種特點(diǎn) 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 提問(wèn)變體 歷代名人稱(chēng)這首詩(shī)表現(xiàn)了某種 味道 結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析 答題步驟 古詩(shī)的思想內(nèi)容大致有九種 憂(yōu)國(guó)傷時(shí) 建功報(bào)國(guó) 思鄉(xiāng)懷人 離情別緒 傷春悲秋 懷才不遇 隱逸志趣 山水之情 吊古傷今等 第一步 找出詩(shī)歌的意象 歸納其特點(diǎn)和所營(yíng)造的意境 第二步 結(jié)合全詩(shī) 簡(jiǎn)要分析意象 形象和詩(shī)歌主旨的關(guān)系 第三步 明確詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的思想情感 古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感1憂(yōu)國(guó)傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如 杜牧 過(guò)華清宮 長(zhǎng)安回望繡成堆 山頂千門(mén)次第開(kāi) 一騎紅塵妃子笑 無(wú)人知是荔枝來(lái) 反映離亂的痛苦如 杜甫 春望 國(guó)破山河在 城春草木深 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 同情人民的疾苦如 茅屋為秋風(fēng)所破歌 白居易 賣(mài)炭翁 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)如 杜甫 登樓 花近高樓傷客心 萬(wàn)方多難此登臨 錦江春色來(lái)天地 玉壘浮云變古今 北極朝廷終不改 西山寇盜莫相侵 可憐后主還祠廟 日暮聊為梁父吟 這是一首感時(shí)撫事的詩(shī) 作者寫(xiě)登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色 想到萬(wàn)方多難 浮云變幻 不免傷心感喟 進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣 不可動(dòng)搖 即使吐蕃入侵 也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念 最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù) 大有澄清天下的氣概 全詩(shī)即景抒情 2 建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望如 曹操 龜雖壽 神龜雖壽 猶有竟時(shí) 騰蛇乘霧 終為土灰 老驥伏櫪 志在千里 烈士暮年 壯心不已 盈縮之年 不但在天 養(yǎng)怡之福 可得永年 幸甚至哉 歌以詠志 陸游 書(shū)憤 早歲那知世事艱 保家衛(wèi)國(guó)的決心如 王昌齡 從軍行 青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門(mén)關(guān) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如 辛棄疾 京口北固亭懷古 丑奴兒 少年不識(shí)愁滋味 山河淪喪的痛苦如 陸游 示兒 死去原知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 王師北定中原日 家祭毋忘告乃翁 文天祥 過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng) 干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 年華消逝 壯志難酬的悲嘆如 蘇軾 水調(diào)歌頭 赤壁懷古 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如 杜甫 兵車(chē)行 理想不為人知的愁苦心情如 屈原 涉江 3 思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思如 孟浩然 宿建德江 移舟泊煙渚 日暮客愁新 野曠天低樹(shù) 江清月近人 溫庭筠 商山早行 晨起動(dòng)征鐸 客行悲故鄉(xiāng) 雞聲茅店月 人跡板橋霜 槲葉落山路 枳花明驛墻 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿(mǎn)回塘 思親念友如王維 九月九日憶山東兄弟 蘇軾 江城子 十年生死兩茫茫 邊關(guān)思鄉(xiāng)如 范仲淹 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 四面邊聲連角起 千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉 濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 羌管悠悠霜滿(mǎn)地 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 閨中懷人如 王昌齡 閨怨 閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見(jiàn)陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 歐陽(yáng)修 踏莎行 候館梅殘 溪橋柳細(xì) 草熏風(fēng)暖搖征轡 離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮 迢迢不斷如春水 寸寸柔腸 盈盈粉淚 樓高莫近危闌倚 平蕪盡處是春山 行人更在春山外 李白 子夜吳歌 長(zhǎng)安一片月 萬(wàn)戶(hù)搗衣聲 秋風(fēng)吹不盡 總是玉關(guān)情 何日平胡虜 良人罷遠(yuǎn)征 4 生活雜感寄情山水 田園的悠閑如 王維 山居秋暝 孟浩然 過(guò)故人莊 昔盛今衰的感慨如 姜夔 揚(yáng)州慢 劉禹錫 烏衣巷 借古諷今的情懷如 辛棄疾 京口北固亭懷古 青春易逝的傷感如 李清照 如夢(mèng)令 昨夜雨疏風(fēng)驟 仕途失意的苦悶如 白居易 琵琶行 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 告慰平生的喜悅?cè)?杜甫 春夜喜雨 聞官軍收河南河北 辛棄疾 西江月 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片 七八個(gè)星天外 兩三點(diǎn)雨山前 舊時(shí)茅店社林邊 路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 5 長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念如 柳永 雨霖鈴 王維 渭城曲 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如 王勃 送杜少府之任蜀川 城闕輔三秦 風(fēng)煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 坦陳心志的告白如 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 寒雨