【同步練習(xí)】《我的老師》（西南師大）.docx

我的老師同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、正確拼寫(xiě)下面的生字。(1)劉老師靠一根拐zhng( )支撐左腿。(2)他zhng( )著他所擁有的權(quán)利，常常欺壓鄉(xiāng)民。(3)她的zhng( )夫是一名修鞋匠。(4)拼音沒(méi)有學(xué)好，就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一道zhng( )礙。(5)高粱zhng( )紅了臉，笑彎了腰。二、修改病句。(1)我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。_(2)每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。_(3)我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。_(4)我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。_三、按要求變換句式。(1)一個(gè)年過(guò)50的殘疾老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求?？s寫(xiě)：_。(2)后來(lái)我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。反問(wèn)句：_。(3)已經(jīng)三十年沒(méi)有見(jiàn)到劉老師了，倘使他還健在，一定是退休了。雙重否定：_。四、給下面各句中帶線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填人括號(hào)里。直：成直線的跟地面垂直挺直公正的直爽不斷地直接，不轉(zhuǎn)折一直(1)大猴子惹得大家直笑。()(2)高速公路又平又直。( )(3)那人直奔牛圈。（) (4)在陡直的山道上，一個(gè)挑山工一步一步地向上登攀。（）(5)劉胡蘭理直氣壯地對(duì)敵人說(shuō)：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員。”( )(6)他心直口快，把我們心中的不解之謎說(shuō)了出來(lái)。（）(7)她好不容易才直起腰來(lái)。（） 課后能力提升一、寫(xiě)出下列引號(hào)的用法。（把正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里）表示引用部分；表示特定稱(chēng)謂或需要著重指出的部分；表示諷刺或否定。(1)他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”。()(2)他嘴里不停地喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！?)(3)他們公司一連幾夜捉住了幾個(gè)偷拿東西的“鬼”。()三、相信你能根據(jù)句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句中橫線上。尊敬 孝敬（1）（ ）父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）王老師愛(ài)護(hù)我們，我們也（ ）王老師。跳躍 跳動(dòng)（3）動(dòng)物園里頑皮的猴子從一棵樹(shù)上（ ）到另一棵樹(shù)上。（4）他在車(chē)禍中受傷嚴(yán)重，被送進(jìn)醫(yī)院時(shí)心臟已經(jīng)停止了（ ）。奔跑 奔騰（5）春天陽(yáng)光燦爛，我們快樂(lè)地（ ）在田間小路。（6）黃河千百年來(lái)（ ）不息地流經(jīng)黃土高原。淳樸 純樸（7） 他站在那兒,像秋天田野里一株紅高梁那樣（ ）可愛(ài)。（8）女孩雖然家境貧窮，但她依然（ ）、善良。三、閱讀品味我的老師我最喜愛(ài)教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。王老師見(jiàn)我們不認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)?；氐浇淌遥瑢W(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著開(kāi)了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧?？梢垃F(xiàn)國(guó)國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。迷惑( ) 寧?kù)o( )2.聯(lián)系上下文理解加橫線的詞語(yǔ)?；仡^又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，(她）才恍然大悟?！捌诖敝傅氖莀“恍然大悟”指的是_3.把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？_4.按要求從文中第三至第五自然段中畫(huà)句子。(1)用“”從文中畫(huà)出一句老師善于理解我們的句子。(2)用“”從文中畫(huà)出一句老師善于引導(dǎo)我們的句子。5.根據(jù)內(nèi)容填空。(1)文章用和兩個(gè)事例寫(xiě)“我”喜歡王老師，這兩個(gè)事例是用_這句話連接起來(lái)的。(2)“我”喜歡的王老師是一個(gè)_的人。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：一、（1）杖（2)仗（3)丈（4)障（5)漲二、(1)我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前發(fā)生的事情。 （2）每次老師提問(wèn)他總是第一個(gè)發(fā)言。 （3）我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)淸潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 (4)我校經(jīng)常請(qǐng)解放軍叔叔作報(bào)告。三、(1)老師有著愛(ài)與追求。 （2)后來(lái)我考入歷史學(xué)系，難道和劉老師的影響沒(méi)有極大的關(guān)系嗎？ (3)已經(jīng)三十年沒(méi)有見(jiàn)到劉老師了，倘使他還健在，不會(huì)沒(méi)有退休。四、(1)（2)（3) (4)（5)（6)（7)課后能力提升：一、(1)（2) (3)二、（1）孝敬 （2）尊敬 （3）跳躍 （4）跳動(dòng) （5）奔跑 （6）奔騰 （7）淳樸 （8）純樸三、1.疑惑安靜 2.同學(xué)想去看牽引飛機(jī)試航。王老師發(fā)現(xiàn)我們想去看牽引飛機(jī)試航。 3.這樣的老師真叫人喜歡。 4.（1）當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。 （2