校本研訓(xùn)工作總結(jié).doc

校本研訓(xùn)工作總結(jié)校本研訓(xùn)工作總結(jié)為了優(yōu)化幼兒園游戲活動，促進(jìn)教學(xué)改革，在永嘉縣教育局教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園開展了提高“教師觀察解讀幼兒自主游戲的能力”校本研訓(xùn)方案。幼兒園工作規(guī)程明確指出“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，但要是游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，需要教師對游戲進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，觀察解讀幼兒自主游戲是教師的基本功，也是適宜性教育的基礎(chǔ)，是教師解讀幼兒自主游戲的前提。目前本園教師的觀察缺乏計劃性、系統(tǒng)性，經(jīng)常會掃描式觀察，從而導(dǎo)致無目的、無重點。借助縣教育局組織的“XX省教師培訓(xùn)管理”平臺上的校本研訓(xùn)項目為抓手，沿著幼兒園“解讀幼兒自主游戲”的課程建設(shè)主線進(jìn)行設(shè)計與實施?，F(xiàn)將校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、針對現(xiàn)狀，制定方案：游戲是兒童最喜歡的活動，兒童在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。隨著課程改革，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，教師如何更好地回應(yīng)和支持幼兒游戲？教師們困惑、頭疼甚至有時抵觸，因為這不僅涉及到方法和經(jīng)驗問題，更反映教師的教育理念和專業(yè)水準(zhǔn)。那么如何能給予教師們實實在在的幫助，既會看，又會記，更會支持孩子？在教研組的共同商討下，最終決定開展“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓(xùn)項目。通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識；針對教師的現(xiàn)狀，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平；利用讀書活動、互聽互評、案例評比等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學(xué)工作中的問題。二、明確分工，加強(qiáng)管理：本次研訓(xùn)由園長負(fù)責(zé)整個項目的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。副園長負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)項目的具體工作與規(guī)劃，包括項目書的起草、制定、實施、收集和整理活動資料并及時上傳園本博客，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者。各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理，打下扎實基礎(chǔ)，從而全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。三、實踐探索，互相學(xué)習(xí)：根據(jù)方案中的研訓(xùn)目標(biāo)，我們的教研活動分了三個模塊：1、專家引領(lǐng)本次活動我們邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師。單老師根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南為教師搭建觀察解讀幼兒自主游戲的支架，幫助幼兒教師解讀幼兒游戲。另外由項目負(fù)責(zé)人高秋潮引導(dǎo)教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略，讓教師在研訓(xùn)目標(biāo)的正確理解下觀察解讀幼兒自主游戲。2、同伴互助教師們形成兩組團(tuán)隊，每組11人，組員之間互相觀摩自主游戲，開展讀書沙龍活動，師徒結(jié)對研究游戲案例，并通過互聽互評、案例評比、經(jīng)驗交流等多種形式開展研修活動。同伴之間的合作與交流不僅提升了教師之間的感情，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)隊”這句話緊緊地將教師的力量凝聚在一起。3、自主研修自主研修使教師真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師主動掌握整個學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性大大增強(qiáng)從而達(dá)到“終身學(xué)習(xí)”。通過閱讀兒童游戲通論撰寫讀后感，拍攝制作自主游戲故事視頻，撰寫研修論文的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，教師在觀察幼兒自主游戲時再也不會是“不知從何入手”。四、不足之處，再接再厲通過“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓(xùn)項目，教師們對幼兒自主游戲活動的認(rèn)知進(jìn)入了一個新的高度，在指導(dǎo)方法上有了更多的新理念新元素。但針對教師們上交的游戲視頻案例來看，今后還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識豐富實踐經(jīng)驗。校本培訓(xùn)能讓教師學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自我