如何撰寫幼兒園教育教學(xué)案例.doc

如何撰寫幼兒園教育教學(xué)案例一、什么是幼兒園教育案例？（一）教育案例的由來案例一詞由來已久，英文為case，又被譯為個案、實例、個例、事例，最早出現(xiàn)于律師與醫(yī)生行業(yè)。20世紀(jì)40年代后運用至教育領(lǐng)域，教育案例是由案例發(fā)展、演變而來。教育案例是一種描寫性的研究文本，通常以敘事的形式呈現(xiàn)，是含有問題或疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性事件。一個好的教育案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評，它敘述有趣，引人入勝，要滲透課改的思想和理念。（二）幼兒園教育案例的界定幼兒園教師撰寫的是教育案例，這種案例，我們不妨稱之為幼兒園教育案例，即在幼兒園這個特定場所中，教師通過觀察、反思等手段，對某一典型教育現(xiàn)象（這種教育現(xiàn)象是含有問題或者說疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的）進行詳細(xì)、如實地描述，并在描述的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析，達到對所含問題的詮釋或解決。這里的教育現(xiàn)象不僅僅是指幼兒園里的集體活動現(xiàn)象，如教學(xué)活動，還包括集體活動之外的，教師認(rèn)為具有價值的個別教育現(xiàn)象，如某個幼兒行為問題等，這也常常被幼兒園教師稱之為“個案”。由于集體活動尤其是教學(xué)活動一般具有普遍性，因此，涉及這方面的案例成為目前幼兒園園本教研的主要內(nèi)容。 簡單的來說案例是教師對某一真實教育情境發(fā)生后的描述和反思，一般是就事論事，類似于教育反思，其目的主要是為了解決自己當(dāng)下教育工作中的實際問題。對幼兒園教師來說，撰寫案例目的有：如對個別幼兒的深入了解與幫助，或?qū)σ环N教學(xué)方法和教學(xué)情景的反思。二、為什么提倡幼兒園教師撰寫案例？ 明確撰寫案例的意義，不是為寫而寫，更不是被逼而寫。 通過撰寫案例，培養(yǎng)新型的幼兒園教師：善于觀察、時常反思、樂于分享、喜歡表達。三、怎樣撰寫案例？ 案例從何處來？并不是所有被描述出來的內(nèi)容都可以稱之為案例。(一）案例的特點第一、故事性。即展示與反映的是一個現(xiàn)實的教育教學(xué)事例。它是根據(jù)教育教學(xué)過程中的教學(xué)事實進行研究的，是生動事例的再現(xiàn)，要有一個中心主題或觀點。對這個事例的描述要具體、明確，能反映出事情發(fā)生的詳細(xì)經(jīng)過，讓人覺得真實、可信，容易引起大家的共鳴。第二、典型性。即具有典型意義和普遍意義，內(nèi)容最好是大家共同關(guān)注的焦點，能反映時代的要求。并且通過這個事例可以給老師帶來許多思考，今后遇到同樣或類似事件，知道該如何應(yīng)對。描述要能清楚地說明一個問題，表達一個思想，蘊含一定的理念。第三、問題性。即案例中要包含有一個或幾個疑難問題，同時也可以包含有解決這些問題的方法和思考。(二）撰寫案例的基本形式 引言案例背景案例描述提出問題解決問題的方法評析。 1、引言即開場白，可以不必太多語言，主要用于描述案例大致涉及到的主題。 2、案例背景 即與案例發(fā)生的環(huán)境和條件有關(guān)情況：時間、地點、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，將直接關(guān)系到對案例中解決問題方法的分析、評判是否真正能把握事件背后所隱含的問題實質(zhì)。案例背景介紹無需面面俱到，而應(yīng)主要說明事件發(fā)生是否有特別的原因和條件。 3、案例描述 即整個事件的詳細(xì)記錄，在描述時注意把握能反映主題的內(nèi)容，對于一些涉及主題的細(xì)節(jié)部分更要描述的細(xì)致。 4、提出問題 案例是包含一個或多個問題的實際情境的描述。幼兒園教育案例主要是揭示幼兒教育過程中存在的問題，從而引發(fā)思考，因此，在撰寫案例時，首先要有問題意識，要明確提出存在的問題是什么，問題產(chǎn)生的原因有哪些，問題核心要反映課改的理念。5、解決問題的方法 撰寫案例的目的，不僅是發(fā)現(xiàn)問題，更需要解決問題。因此這個環(huán)節(jié)很重要，教師要明確解決什么問題，方法是什么，方法要有針對性，需要詳細(xì)敘述解決問題的步驟和過程。 6、評析 評析要有理論依據(jù)，體現(xiàn)先進教育思想，要跟上課改的步伐，不夸張、不縮小，有時是反思或討論，一般來說，可以讓讀者深化對案例的認(rèn)識。（三）撰寫案例的靈活形式夾敘夾議式即一邊描述性地記錄集體活動過程的真實情況，一邊對活動進行分析與點評。這種寫法的優(yōu)點是面面俱到，對每一個環(huán)節(jié)都進行深入細(xì)致的分析，對活動過程作出全面的評價。先敘述后議論即先描活動的某一過程或片斷，然后根據(jù)典型事例，確定一個主題展開議論。這種寫法往往能以小見大，便于突出文章中心，作者觀點鮮明，讀者很快便能理解作者的寫作意圖。隨想式即把自己在活動過程中的所見、所聞、所想以教學(xué)隨筆的形式記錄下來。內(nèi)容既可以是活動過程中的某一問題，也可以包含解決問題的某些方法，或者敘述教學(xué)中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)這種寫法的優(yōu)點是形式自由，任作者發(fā)揮。由于沒有過多的限制，作者可以隨時隨地記錄自己的感想。（ 四）撰寫案例的基本要求 目的要明確、內(nèi)容要真實、情景要完整、取舍要恰當(dāng)、敘述要客觀。最后需要指出的是，在撰寫案例過程中，要注意保護案例中涉及的人物的合法權(quán)益，特別是對于具有負(fù)面性的例子，敘述時要避免使用真實人物的姓名，以免引起不必要的紛爭。四、案例與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、論文的區(qū)別 1、與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實施的教育教學(xué)措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教育教學(xué)過程的反映.一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果. 2、與教學(xué)實錄的區(qū)別 案例與教學(xué)實錄的體例比較接近,它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值.同樣是對教育教學(xué)情境的描述,教學(xué)實錄是有問必錄,而案例是有所選擇的. 3、與論文的區(qū)別 從文體的表述方式上來看,論文是以說明為目的,以議論為主;案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;從寫作的思路和思維方式上來看,二者的區(qū)別是:論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體;案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象.五、好案例的標(biāo)準(zhǔn) 歸納起來,一個好的案例的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該具備以下幾方面: 1、鮮明的案例主題 2、清晰的案例背景 3、典型生動的案例事件(細(xì)節(jié)和結(jié)果) 4、深入淺出的案例分析六、案例的一般格式 標(biāo)題醒目,鮮明 1、用事件定標(biāo)題“偷”還是拿飯菜到了后 2、用主題定標(biāo)題用心呵護孩子的心靈批評