貴州省中考語文 試題分析及備戰(zhàn)策略.doc

2015年貴州省中考語文試題分析及2016年中考備戰(zhàn)策略2015年貴州省各地州市中考語文試題遵循“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和語文中考考試說明為命題依據(jù)，立足學(xué)生學(xué)習(xí)實際，有機地將教材和課外知識相結(jié)合，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“大語文觀”。一、2015年貴州省中考試題分析(一)試卷結(jié)構(gòu)及總體特點2015年貴州省各地州市語文試卷整體結(jié)構(gòu)分析 內(nèi)容地州市全卷積累與運用閱讀綜合與探究寫作題量滿分題量分值比重(%)題量分值比重(%)題量分值比重(%)題量分值比重(%)貴陽2615092818.7%134328.7%3128%160543.3%遵義2715063020%175033.3%3106.7%155540%安順3115093020%186040%3106.7%15033.3%畢節(jié)28150114026.7%144026.7%2106.7%16040%六盤水30150102818.7%175033.3%2128%16040%銅仁2315082718%135738%164%16040%黔東南2815082919.3%165436%374.7%16040%黔西南2915083020%175033.3%3106.7%16040%黔南32150124228%164026.7%385.3%16040%2015年貴州省9個地州市的中考共有9套試卷，各卷延續(xù)了2014年試卷的結(jié)構(gòu)特征，分為“積累與運用”“閱讀”“綜合與探究”“寫作”四大板塊；主要題型有選擇、填空、簡答；滿分為150分，考試時間為150分鐘。其中貴陽卷、遵義卷依然延續(xù)2014年在作文部分增加5分書寫分的特點。結(jié)合上表和2014年貴州各地州市考情可以得知：2015年貴州各地州市試卷與2014年相比，試卷整體結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，除遵義卷、畢節(jié)卷、六盤水卷、黔南卷的題量略有上升外，其余各地州市題量保持不變。注重強化語文基礎(chǔ)知識的積累和綜合運用能力的培養(yǎng)。此外，2015年貴州各地州市試卷透露著濃濃的時代氣息和地域特色，如“中國傳統(tǒng)文化”“中國夢勞動美”“行老規(guī)矩，做文明人”“中華文化博大精深”“傳承文化，走進成語”“孝”“關(guān)愛老人”“漢字聽寫大賽”“廢舊電池回收”等熱點話題和人文歷史知識。2015年貴州各地州市試卷真正體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則。(二)2015年貴州省各地州市試卷考點分析1“積累與運用”考查面廣，難度適中，穩(wěn)中求變。2015年貴州省“積累與運用”考查知識點及分值分析內(nèi)容地州市字音字形詞語的理解與運用(含成語)標(biāo)點符號病句的辨析與修改句子的排序與銜接句子的運用(含仿寫、修辭)漢語知識文學(xué)常識與名著閱讀詩文默寫題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值貴陽2424122618遵順13131313131428畢節(jié)26391313131313110六盤水36121212121212110銅仁26131313131316黔東南26131313131318黔西南2613131325110黔南2626131313121318從上表可以看出，9套試卷的“積累與運用”這一板塊幾乎涉及了基礎(chǔ)知識的所有類型，全面而具體地考查了字音、字形、詞語的理解與運用(含成語)、標(biāo)點符號、病句、句子的銜接與排序、句子的運用(含仿寫、修辭)、文學(xué)常識、名著閱讀、詩文默寫等知識點，題型相對穩(wěn)定，個別地州市考查的知識點略有調(diào)整，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”的原則。2“閱讀”涉及詩歌、文言文、現(xiàn)代文共四個文段，考查由淺層次閱讀向深層次閱讀轉(zhuǎn)變。(1)2015年貴州省詩歌鑒賞考查知識點及分值分析內(nèi)容地州市篇目考查知識點題量分值貴陽懷念花溪(課外現(xiàn)代詩)文學(xué)欣賞角度賞析15遵義白雪歌送武判官歸京(課標(biāo)34首)描述畫面；寫法、情感24安順己亥雜詩(課標(biāo)34首)內(nèi)容理解；詞句賞析；主旨情感37畢節(jié)春望(課標(biāo)34首)內(nèi)容理解；描述畫面；把握情感14六盤水十五夜望月(課外)主旨情感；內(nèi)容理解、賞析24銅仁漁家傲秋思(課標(biāo)34首)內(nèi)容理解；內(nèi)容賞析16黔東南黔西南夏意(課外)主旨情感；內(nèi)容理解；探究寫法36黔南漁家傲秋思(課標(biāo)34首)詞句理解；內(nèi)容理解、賞析；主旨情感35結(jié)合上表和貴州近幾年中考試題，不難發(fā)現(xiàn)：貴陽一直考查課外現(xiàn)代詩賞析，黔東南不考查古詩詞鑒賞，其余州市每年必考古詩詞鑒賞?？疾橹饕獋?cè)重于課內(nèi)古詩詞，尤以課標(biāo)34首古詩詞為主。其中遵義、畢節(jié)、銅仁近四年考查的都是課標(biāo)34首中的篇目；黔南近三年考查的都是課內(nèi)的古詩詞，尤以課標(biāo)34首為考查重點；六盤水近三年以課外古詩詞與課標(biāo)34首交替的形式考查，黔西南近三年以課內(nèi)非課標(biāo)古詩詞與課外古詩詞交替的形式考查。題型以簡答題為主，輔之以填空選擇，題量一般為24道，分值為48分?？键c主要有把握詩詞內(nèi)容、體會作者情感、品味詩詞語言、賞析表達技巧等。(2)2015年貴州省文言文閱讀考查知識點及分值分析內(nèi)容地州市篇目考查知識點題量分值貴陽曹劌論戰(zhàn)(課標(biāo)16篇)文言詞匯；句子翻譯；層次劃分；內(nèi)容理解與概括；412遵義滿井游記(課內(nèi)非課標(biāo))文言詞匯；句子翻譯；主旨情感310安順岳陽樓記(課標(biāo)16篇)文言詞匯；句子翻譯；內(nèi)容理解與概括；主旨把握；比較探究518畢節(jié)曹劌論戰(zhàn)與得道多助，失道寡助(課標(biāo)16篇與課內(nèi)非課標(biāo)對比)文言實詞、虛詞用法；句子翻譯；概括人物性格；拓展延伸413六盤水三峽與湖心亭看雪(課標(biāo)16篇與課內(nèi)非課標(biāo)對比)文言實詞；一詞多義；句子翻譯；比較探究513銅仁醉翁亭記(課標(biāo)16篇)文言實詞、虛詞用法；句子翻譯；內(nèi)容理解415黔東南送東陽馬生序(課標(biāo)16篇)文言實詞、虛詞用法；內(nèi)容理解與概括；翻譯句子418黔西南送東陽馬生序內(nèi)容理解與概括；文言實詞、虛詞用法；句子翻譯49劉宣苦讀成才文言實詞；拓展延伸談啟示26黔南醉翁亭記(課標(biāo)16篇)文言實詞；句子翻譯；內(nèi)容理解與概括；主旨情感；感悟啟示513結(jié)合上表和貴州近幾年中考試題，不難發(fā)現(xiàn)：貴州省中考文言文閱讀，除2015年六盤水市，2014年畢節(jié)市、2014年六盤水市，2013年黔南州考查課標(biāo)16篇與課內(nèi)非課標(biāo)的文言文對比閱讀，2013年六盤水市考查課標(biāo)16篇對比閱讀，2013年2015年黔西南州考查課標(biāo)16篇與課外文言文對比閱讀之外，其余州市文言文閱讀仍然是以單篇閱讀的形式考查，考查篇目為課內(nèi)文言文，且多以課標(biāo)16篇文言文為主，以非課標(biāo)篇目為輔，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重教材、降低難度、能力立意的命題導(dǎo)向。文言文閱讀一般賦分在1018分，涉及文言實詞的理解(一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用等)、文言虛詞的理解辨析、語句翻譯、文章整體內(nèi)容理解與概括、分析表達技巧、概括人物形象、感悟作者情感、理解寫作意圖、對文章的閱讀感悟(課內(nèi)外遷移拓展)等考點，并以這些考點作為設(shè)題基礎(chǔ)，一般以選擇題、填空題和簡答題的形式呈現(xiàn)。(3)2015年貴州省現(xiàn)代文閱讀考查題量及分值分析內(nèi)容地州市散文小說說明文議論文題量分值題量分值題量分值題量分值貴陽414414遵義412824安順518517畢節(jié)411411六盤水518514銅仁418418黔東南412412412黔西南415414黔南412410從上表可以看出，2015年貴州中考現(xiàn)代文閱讀，9套試卷中，除黔東南卷考查了3篇閱讀文章，且其中一篇選自課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀以外，其余各地州市都考查了2篇閱讀文章。2015年貴州中考記敘文閱讀，各地州市都考查到了，分值1118分，設(shè)題45道；考查的多是敘事性散文、寫景散文和小說。從考查方式看，以主觀題為主，主要考查把握文意、概括內(nèi)容、梳理情節(jié)、分析人物形象、品味語言、探究寫法、拓展延伸等。所選材料除黔東南外大都來自課外，并且大多是出自名家之手，選材多為優(yōu)美寫景散文和贊美人性美、人情美的文質(zhì)兼美的文章，設(shè)題上越來越重視考生的主觀感受和閱讀體驗。2015年貴州中考說明文閱讀，除貴陽、銅仁、黔西南、黔南四地外，其余各州市均考查了說明文體的閱讀(其中遵義考查了兩篇說明文，其中一篇為非連續(xù)性文本閱讀)。分值1117分，設(shè)題45道；主要考查說明內(nèi)容的概括、說明對象及特征、說明的順序、說明的方法及作用、說明文語言的賞析。選材多為科技類、自然類和生活常識類，題材新穎，時代感強。2015年貴州中考議論文閱讀，有銅仁、黔東南、黔西南、黔南四個州市考查了議論文體的閱讀，選材均來自課外，貼近時代與個人生活，涉及文化教育、社會建設(shè)、精神生活等領(lǐng)域，設(shè)4道題，分值為1018分。有整體感知理解文章內(nèi)容、歸納中心論點與分論點、分析論證方法及作用、論據(jù)的理解與運用、品味議論文的語言、個性表達等題。所選材料大都來自課外，內(nèi)容比較貼近生活，具有人文色彩，側(cè)重對文化、人格、品質(zhì)思想、心理等方面的教育，具有現(xiàn)實意義。3“綜合與探究”注重語文能力的應(yīng)用，體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。2015年貴州省“綜合與探究”考查知識點及分值分析 內(nèi)容地州市對聯(lián)、廣告、標(biāo)語等的擬寫圖表、圖片、漫畫的研析口語交際材料的概括與探究綜合性學(xué)習(xí)題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值主題涉及的考點貴陽14312“語文與其他學(xué)科滲透”提取信息；擬寫標(biāo)題；設(shè)計表格遵義310“手機的使用”開放性表述；探究主題及目的；倡議安順13310“廢舊電池回收”個性表達；圖表探究；補寫對偶句畢節(jié)210“中國夢勞動美”擬寫宣傳標(biāo)語；口語交際“中國傳統(tǒng)文化”對聯(lián)；民俗節(jié)日連線六盤水213“關(guān)愛老人”圖表研析；材料探究；口語交際“行老規(guī)矩，做文明人”口語交際；擬寫宣傳標(biāo)語銅仁16“漢字聽寫大賽”個性表達；概述故事黔東南37“中華文化博大精深”名著閱讀；補全古稱謂；個性表達黔西南310“孝”讀圖；個性表達；口語交際黔南1312310“傳承文化，走進成語”材料探究；讀圖；句子仿寫2015年貴州中考，貴陽卷單獨考查了讀圖題，遵義卷單獨考查了句子的仿寫，安順卷、黔南卷單獨考查材料的概括。9個地州市均考查了綜合性學(xué)習(xí)，分值比重較大，為613分，設(shè)題14題，其中六盤水卷和畢節(jié)卷還設(shè)計了兩個活動主題。綜合性學(xué)習(xí)涉及的考點廣泛，包括：句子的排序，句子仿寫，對聯(lián)、廣告、標(biāo)語等的擬寫，圖表、圖片、漫畫的研析，口語交際，材料的概括與探究，活動設(shè)計，列舉現(xiàn)象提建議，個性表達等，更加尊重學(xué)生的個性化理解與表達；所選材料鮮活，時代感強，生活氣息濃郁，地域特色鮮明，文化內(nèi)涵豐富，注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和語文綜合能力的運用，體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。4“寫作”減少審題障礙，降低寫作難度。2015年貴州省作文命題類型及作文題目統(tǒng)計表 考查類型地州市命題作文半命題作文話題作文材料作文貴陽為_讓出一條道遵義安順我與明天的自己有個約定留下畢節(jié)最美的_相伴六盤水我最欣賞的一個人原來_一直都在我身邊銅仁我體驗到_黔東南你若懂我_的溫度黔西南因為有你，我更_黔南我學(xué)會了_珍惜2015年貴州中考9套試卷中，安順、畢節(jié)、六盤水、黔東南、黔南為“二選一”的作文，貴陽、遵義、銅仁、黔西南為獨題作文。3道命題作文中，黔東南卷沒有導(dǎo)語，安順卷、六盤水卷都有導(dǎo)語；7道半命題作文，黔東南卷沒有導(dǎo)語，其余6套均有導(dǎo)語。通過分析這些中考卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，2015年貴州中考寫作能力考查部分呈現(xiàn)如下幾個特點及趨勢：(1)降低寫作難度，盡量讓所有考生都有話可寫，所以，大部分地州市作文題為二選一。(2)無論哪種命題類型的作文，都盡量注意降低審題難度，少設(shè)審題障礙，多給予打開思路的提示。(3)命題范圍多圍繞考生熟悉的領(lǐng)域，就其關(guān)注的人和事設(shè)題。二、2016年中考備戰(zhàn)策略(一)注重教材，夯實基礎(chǔ)。課文，是教材編寫者依據(jù)課標(biāo)在眾多文章中千淘萬選而來，是我們學(xué)習(xí)的“例子”，也是中考命題、測試的依據(jù)。貴州各地州市中考特別注重基礎(chǔ)，注重教材，考查的基礎(chǔ)知識全部來自教材。即使現(xiàn)代文考查材料來自課外，但考點都能在課內(nèi)找到依據(jù)。一輪復(fù)習(xí)時要把每篇課文都復(fù)習(xí)到，要從作者作品、字音字形、詞語成語、標(biāo)點修辭、句子理解與賞析、人物形象歸納概括、寫作手法分析、語言特點品味等多角度全方位進行歸納整理。熟記文學(xué)常識，歸類復(fù)習(xí)小說、散文、議論文、說明文、古詩詞、文言文，熟悉掌握解讀各種文體的基本方法。然后深刻消化，使之化為我們解讀語文的“養(yǎng)分”。在此基礎(chǔ)上，眼光拓展到“課外”，通過對大量富有新鮮氣息的時文的閱讀補充，提升我們的閱讀能力。(二)循序漸進，點面結(jié)合。在第一輪梳理知識的過程中，發(fā)現(xiàn)難點，找出弱點，從而確定第二輪復(fù)習(xí)的重點。第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)，注意點面結(jié)合。例如，一些同學(xué)做記敘文中散文、小說的閱讀理解時方法不當(dāng)，通讀一遍就匆匆下筆答題，全憑自己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠，勞而無功。正確的方法是：細(xì)讀文本，回歸文本，與作者感情一道，盡量提取原文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來回答，從而收到好的效果。(三)分析理解，探尋規(guī)律。死記硬背、機械記憶早被中考復(fù)習(xí)所淘汰，即使是古詩文的背誦默寫，也要建立在理解的基礎(chǔ)上。復(fù)習(xí)過程中，不僅要對復(fù)習(xí)的知識、題型、解題方法進行歸納總結(jié)，及時上升為自己的理性認(rèn)識，還要經(jīng)常總結(jié)自身的不足，從做錯的題目中去發(fā)現(xiàn)自己欠缺哪些能力，歸納總結(jié)，進行針對性訓(xùn)練。(四)逐項訓(xùn)練，片段