小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案贈(zèng)劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)之一贈(zèng)劉景文的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩(shī)是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。擎雨蓋指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1?會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫生字。2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3?喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程(一)看圖說(shuō)話看圖，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么。(二)初讀感知，了解古詩(shī)大意1?自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2?自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3?小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。(三)再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面1?自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2?小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3?自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。4?教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫面。(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦1?教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2?有感情地朗讀、背誦。(五)想一想，議

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論