人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級簡單胡小數(shù)加減法.doc

簡單的小數(shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能使學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會小數(shù)的含義，理解簡單的小數(shù)加、減法的算理，掌握計(jì)算方法，會正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法。（二）過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷算理的理解和算法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力和知識的遷移能力。（三）情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解簡單的小數(shù)加、減法的算理；掌握計(jì)算方法，會正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解簡單的小數(shù)加、減法的算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1筆算下面各題，并說說計(jì)算時要注意什么？256 + 98 = 635 - 574 =2談話揭示課題。同學(xué)們掌握了整數(shù)加、減法的筆算方法，小數(shù)的加、減法又該如何計(jì)算呢？今天我們一同來研究小數(shù)的加、減法。（板書：簡單的小數(shù)加、減法）【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)筆算整數(shù)導(dǎo)入新課，以舊引新，以舊促新，為學(xué)生感受筆算整數(shù)加減法與筆算小數(shù)加減法的聯(lián)系做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。（二）探究新知1課件出示例3主題圖。你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些有意義的數(shù)學(xué)問題？2教師有選擇性地板書問題。 主板書：買一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝沒有橡皮的鉛筆，一共要多少元？一個轉(zhuǎn)筆刀比一枝沒有橡皮的鉛筆貴多少元？副板書： 一個書包和一個文具盒一共多少元？一本筆記本比一本練習(xí)本貴多少元？3你會解決這些問題嗎？（主板書的兩個問題）怎樣列式？4指名學(xué)生列式。5你會用哪些方法計(jì)算？6學(xué)生先獨(dú)立嘗試解決，再與組內(nèi)同學(xué)交流。7指名學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生1：答：買一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝沒有橡皮的鉛筆一共要1.4元，一個轉(zhuǎn)筆刀比一枝沒有橡皮的鉛筆貴0.2元。學(xué)生2:答：買一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝沒有橡皮的鉛筆一共要1.4元，一個轉(zhuǎn)筆刀比一枝沒有橡皮的鉛筆貴0.2元。8他們算得對嗎？你會驗(yàn)算嗎？指名學(xué)生板演。9教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)新知。 教師：在筆算小數(shù)加、減法的時候要注意什么？預(yù)設(shè)：小數(shù)點(diǎn)要對齊，從低位加起、減起，哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減要向前一位退一當(dāng)十再減。教師：為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊？預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對齊。教師：整數(shù)加、減法的筆算方法和小數(shù)加、減法的筆算方法有什么相同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對齊，從低位加起、減起?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中給足學(xué)生探究新知的時空，讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在交流探究的過程中體驗(yàn)成功的樂趣。算法的多樣化，旨在肯定學(xué)生的探究成果，幫助學(xué)生理解算理的過程，算法的優(yōu)化過程是引導(dǎo)學(xué)生剝離具體的情境歸納概括計(jì)算方法的過程。（三）鞏固練習(xí)學(xué)生自主選擇副板書中的問題列式解答。如：一個書包和一個文具盒一共多少元？一本筆記本比一本練習(xí)本貴多少元？教師質(zhì)疑：通過解決這些問題，你覺得筆算小數(shù)加、減法還要注意些什么？預(yù)設(shè)：哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減要向前一位退一當(dāng)十再減。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生選擇性完成所提的問題，不僅可以使學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣，同時還可以完善計(jì)算方法，使學(xué)生掌握筆算小數(shù)加、減法還要注意：哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)