小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料.doc

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料（新課標(biāo)）一、在括號(hào)中填上合適的詞語。新鮮的（）高大的（）驕傲的（）勤勞的（）美麗的（）平靜的（）明亮的（）濃密的（）嫩綠的（）火紅的（）溫暖的（）泥濘的（）晶瑩的（）年邁的（）迷路的（）燦爛的（）歡快的（）清新的（）可愛的（）薄薄的（）鮮艷的（）茂密的（）熱情的（）甘甜的（）繁華的（）光滑的（）晴朗的（）慢慢地（）漸漸地（）靜靜地（）仔細(xì)地（）奇怪地（）親切地（）深情地（）得意地（）平穩(wěn)地（）沉著地（）贊許地（）溫和地（）（）的地毯（）的太陽（）的窗戶（）的月光（）的小溪（）的村莊（）地尋找（）地等待（）地抖動(dòng)（）地轉(zhuǎn)動(dòng)（）地觀察（）地閃爍（）地盯著（）地呼喊（）地思考二、連線。燦爛的露珠沉睡的嗓音彎彎的大娘歡快的陽光粗重的筍芽薄薄的孩子晶瑩的空氣美麗的身體年邁的小路清新的泉水健壯的世界可愛的晨霧急得直打滾躲避食物打開方向疼得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)尋找疾病辨別寶藏快得像陣風(fēng)傳染寒冷解決問題三、選詞填空。重重地漸漸地慢慢地靜靜地悄悄地1、小華把腳跌傷了，（）躺在床上養(yǎng)病。2、小樹（）長大了，3、雷公公把大鼓（）敲了起來。4、白胡子爺爺（）走過來。5、丑小鴨（）過日子。常常往常非常1、我（）上學(xué)老是遲到，現(xiàn)在我不會(huì)了。2、列寧（）請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來談天。3、戴嵩感到（）慚愧。向?qū)б龑?dǎo)1、列寧是由蜜蜂（）才找到養(yǎng)蜂人的。2、我們這次旅游多虧了這位好（）。平靜安靜1、星期天，校園里非常（）。2、大風(fēng)大浪過去了，海面上又恢復(fù)了（）。幸虧幸運(yùn)1、我不小心落入水中，（）這位好心的叔叔救了我。2、我想對(duì)種田人說：“（）的事不會(huì)經(jīng)常有的。”哪那1、列寧想找養(yǎng)蜂人談天，但是不知道他住在（）里。2、列寧走到小房子前，敲了敲門，開門的果然就是（）個(gè)養(yǎng)蜂人幫忙幫助1、同學(xué)之間要互相（），共同進(jìn)步。2、當(dāng)你迷了路，大樹也會(huì)來（）。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、指南針是我國四大（）之一。2、我（）一棵大榕樹的樹杈上長出一棵小樹。忽然仍然1、（）她聽見了喵喵的叫聲，一只花貓從廚房跑出來。2、直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用郵票打孔機(jī)。一、閱讀訓(xùn)練：烏 鴉 兄 弟烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！毙貘f想：“老大會(huì)去修的。”結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷??！冷啊！”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了。”小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。”可是誰也沒有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。1、一開始，這個(gè)洞大嗎？_2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？ _3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？ _4、請(qǐng)找出文中描寫寒冷冬天的句子： _二、讀短文，按要求作答：春天的田野真美??！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。1、這段話主要寫了_的景色。2、這段話中表示顏色的詞有_ 、_ 。3、把這段話中比喻的句子勾出來。三、讀短文，回答問題：（一）動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。1、這段話主要講了_。2、魚尾巴的用處是_。3、牛尾巴的用處是_。（二）螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸