(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊gkh第二課時.doc

k h第二課時教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：方念設(shè)計理念： 1、童話中漫游，情境中體驗，心靈中融合。 2、快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。 3、合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。課時目標(biāo)：知識與技能: 復(fù)習(xí)鞏固 k h三個聲母，認(rèn)識兩個生字，學(xué)習(xí)兒歌。過程與方法: 通過多次拼讀訓(xùn)練，能順當(dāng)熟練地拼讀三拼音節(jié)。情感態(tài)度價值觀: 激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點、難點重點：初步掌握三拼音的拼讀方法。難點：三拼音的拼讀方法。教學(xué)課時： 第二課時教學(xué)使用媒體：課件，卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。（小朋友們，快給花仙子姐姐打個招呼吧?。?、認(rèn)讀： k h，讀順口溜2、老朋友見面：、 、k、k、 k、 h、 h、 h（指名讀，齊讀） 【復(fù)習(xí)第一課時中所學(xué)的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊 ，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、聯(lián)系語境，練讀三拼 1、到花仙子王國過智慧橋，猜謎語（西瓜）2、誰能把西瓜的瓜拼讀出來？【到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在好奇中饒有興趣地學(xué)習(xí)】3、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)ua （1）音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（u是由聲母，介母u，和帶調(diào)韻母三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母【學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“ua”之前，讓學(xué)生從“a”過渡到“ua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念】 （2）拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)?！菊n件演示三拼音節(jié)相碰的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授】 （3）學(xué)生再拼，教師相機指導(dǎo)拼讀方法。4、練習(xí)其它三拼音節(jié)（課件出示：ua kua hua uo kuo huo ） （1）學(xué)生自由拼讀（2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。（3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。5、拼讀帶調(diào)三拼音節(jié) 指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)?！驹O(shè)計“找朋友”游戲，摘取“音節(jié)花”的學(xué)習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)的拼讀的方法與技巧的同時，也讓學(xué)生調(diào)動了生活的積累】三、課間律動四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、觀察圖片，看看他們在干些什么？2、聯(lián)系實際，認(rèn)識生字（鼓勵，肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教我的！”“拼拼音認(rèn)識的！”）3、看圖齊讀詞語。五、讀兒歌（找出紅色的音節(jié)拼一拼）六、回歸整體，小結(jié)。（花仙子的音樂響起） 小朋友們，今天我們