人教2011版小學數(shù)學三年級三年級數(shù)學下冊小數(shù)的認識.doc

小數(shù)的初步認識教學設計教學內容教材第91、92頁的例1及“做一做”，練習二十的第1、第3題。教學目標1. 聯(lián)系生活實際認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2. 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3. 能識別小數(shù)，會讀、會寫小數(shù)。教學重、難點 知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。教學準備：課件、米尺，學生收集超市收款憑證小票。教學過程1、 學前準備讓學生說一說學過的常用的長度單位有哪些，相鄰單位間的進率是多少。（常用的長度單位有米、分米、厘米，相鄰單位間的進率是10）二、探究新知（一）引入小數(shù)1、猜價格游戲。、出示文具標價牌書包45元 文具盒18元 圓珠筆3.50元鉛筆0.50元橡皮0.15元 日記本 3元（1）區(qū)別整數(shù)與小數(shù)請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？書包45元 鉛筆0.50元文具盒18元 圓珠筆3.50元日記本 3元 橡皮0.15元 （2）反饋交流，引出小數(shù)A、左邊的這組數(shù)（45、3、18）是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？B、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢？（二）認識小數(shù)1、設疑：對于小數(shù)，你了解多少？會讀小數(shù)嗎？引導學生認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。讓學生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標價牌，說一說，它們分別表示多少錢。元 角 分3 5 0 3元5角0 5 0 5角0 1 5 1角5分2、 學習教材第92頁例1。出示例1情景圖，讓學生觀察圖意和圖中同學們提出的問題。出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？（1米平均分成10份，每份是1分米）教師總結：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為十分之一米，還可以寫成0.1米。教師提問：3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？（3分米是十分之三米，還可以寫成0.3米）教師指導學生認識以米為單位的兩位小數(shù)。教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份1厘米）那么用分數(shù)表示就是百分之一米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？（3厘米是百分之三米，寫成小數(shù)是0.03米。18厘米是百分之十八米，寫成小數(shù)是0.18米）教師引導學生討論：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米。（1米30厘米寫成小數(shù)1.30米或1.3米。因為30厘米就是3分米）4、 完成“做一做”。請同學們看教材第92頁的“做一做”，請同學們讀題，先說一說題目的含義在解答。3、 課堂作業(yè)新設計1、 教材第94頁練習二十的第1、第3題。2、 填單位名稱。 8.37元=8（ ）3（ ）7（ ） 2.65米=2（ ）6（ ）5（ ） 0.24米=2（ ）4（ ） 3.40元=3（ ）4（ ）3、 填適當?shù)臄?shù)。0.25米=