幼兒園建筑設(shè)計講解.ppt

幼兒園建筑設(shè)計講解 主講 傅睿PN 137752396032020年2月3日星期一 1幼兒園的定義 幼兒園是3至6歲的幼兒學習 生活 娛樂及保教的場所 是根據(jù)幼兒生理 心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征 對幼兒進行德 智 體 美 勞全面發(fā)展的教育 促進幼兒身心同步健康發(fā)展的教育機構(gòu) 2幼兒園的設(shè)計要點 幼兒園由于其服務(wù)對象的生理 心理特征以及保教活動的獨特方式 決定了幼兒園建筑必須滿足幼兒的特殊使用要求 2 1應(yīng)滿足幼兒的生理和心理需求 應(yīng)滿足幼兒的生理需求 符合幼兒尺度特點 從環(huán)境設(shè)計 建筑造型到窗臺 踏步等構(gòu)造細節(jié)方面都要考慮到這些都是以幼兒為使用對象 并應(yīng)反映幼兒園建筑的特點 應(yīng)滿足幼兒心理的需求 能充分表達 童心 的特點 并激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和認識的興趣 促進幼兒個性和情感的良好發(fā)展 2 2應(yīng)適合幼兒生活規(guī)律的要求 幼兒的動態(tài)活動時間長 要保證足夠面積的室內(nèi)外游戲場地和環(huán)境良好的活動空間 必須把室外活動場地作為幼兒園建筑設(shè)計的重要組成部分 配套規(guī)模 配套設(shè)施 注重幼兒生理的特點 做好幼兒生活活動單元的設(shè)計 為使幼兒掌握粗淺的知識和簡單生活技能 應(yīng)創(chuàng)造舒適 良好的教學活動環(huán)境 上課形式要靈活 2 3應(yīng)創(chuàng)造良好的衛(wèi)生 防疫環(huán)境 設(shè)計應(yīng)滿足綠化 美化 凈化 兒童化的要求 選址 總圖設(shè)計時必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi) 嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園 在建筑設(shè)計中應(yīng)滿足日照 通風的要求以及班級之間的衛(wèi)生距離 2 4應(yīng)滿足保障幼兒的安全的要求 幼兒身體各部分機能的發(fā)育尚未成熟 動作還不十分協(xié)調(diào) 防護意識差 同時好奇心強烈 又容易忽視對周圍的注意 很容易導致安全事故的發(fā)生 因此在幼兒園建筑設(shè)計中 要特別注意幼兒的安全問題 2 5應(yīng)有利于保教人員的管理 幼兒園建筑設(shè)計則要密切配合幼兒教育的要求 方便辦公 利于管理 隨著時代和科技的發(fā)展 幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)注意與時俱進 符合現(xiàn)代化教育管理模式的需要 3幼兒園的分類 3 1幼兒園的規(guī)模 幼兒園規(guī)模一般按3 6 9 12等3的倍數(shù)確定其班級數(shù) 幼兒園的規(guī)?？蓜澐窒铝腥?大型幼兒園 10個班以上 中型幼兒園 6至9個班 小型幼兒園 5個班以下 小班 至 周歲 20 25人 中班 4至5周歲 26 30人 大班 5周歲至6或7周歲 31 35人 混合班 30人 學前幼兒班 不超過40人 3 2幼兒園工作人員編制 3個班以上的設(shè)園長1人 行政助理1人 6個班以上的設(shè)正副園長各1人 行政助理1人 全日制幼兒園各班設(shè)教養(yǎng)員2人 保育員1人 宿制幼兒園各班設(shè)教養(yǎng)員2人 保育員2人 夜班保育員 洗衣員及隔離室人員數(shù)人 炊事員按40名幼兒 1日3餐1點 設(shè)炊事員1人 寄宿制幼兒園幼兒超過100名 設(shè)專職醫(yī)師1人 護士或保健員1人 整日制幼兒園 幼兒超過100名 設(shè)護士或保健員1人 幼兒在100名以下 設(shè)兼職護士或保健員1人 4幼兒的特點 在做建筑設(shè)計之前 應(yīng)先了解建筑服務(wù)對象的生理和心理特點 需求及行為特征規(guī)律 作為必要的設(shè)計依據(jù)和前提條件 幼兒園建筑主要服務(wù)于3至6歲的幼兒 幼兒生理 心理發(fā)育和行為的特點是設(shè)計幼兒園的主要考慮因素 這對適應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律 在建筑中合理的提供設(shè)備 設(shè)施以及創(chuàng)造良好的建筑空間 環(huán)境等方面都具有重要意義 4 1幼兒的生活作息規(guī)律 幼兒生活活動單元 在建筑上活動室 寢室 盥洗室 廁所和戶外活動場地之間應(yīng)有很好的關(guān)系構(gòu)成一組房間 4 2幼兒人體尺度 4 3幼兒感知能力的特點 幼兒對顏色的感知能力幼兒的辨色能力隨年齡的增長有所加強幼兒對空間和方位的感知能力學前兒童的空間感覺只限以自身為中心的有限空間幼兒對形狀的感知能力幼兒期的形狀知覺發(fā)展得十分迅速幼兒對時間的感知能力對幼兒來說時間是很抽象的概念 4 4幼兒想像力與好奇心的特點 富于幻想是幼兒的一大特點幼兒園的空間 環(huán)境 家具及設(shè)備都應(yīng)能為滿足幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造良好的條件 以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性 提高幼兒的智力水平 幼兒期是個被好奇心充塞 推動時期幼兒活動空間環(huán)境如果布置得當 就可根據(jù)他們好奇的天性經(jīng)常有創(chuàng)意性的更新 5幼兒園的總體環(huán)境設(shè)計 幼兒園的總體環(huán)境設(shè)計是對幼兒園進行合理的基地選擇 總平面功能布局及園區(qū)內(nèi)的環(huán)境景觀設(shè)計 力求做到布局合理 安全衛(wèi)生 使用舒適 環(huán)境優(yōu)美 5 1幼兒園基地選擇的要求 四班以上的幼兒園應(yīng)有獨立的建筑基地 幼兒園的規(guī)模在三個班以下時 也可設(shè)于居住建筑物的底層 但應(yīng)有獨立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場地及安全防護設(shè)施 幼兒園建筑基地應(yīng)遠離各種污染源 并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護標準的要求 幼兒園基地應(yīng)方便家長接送 避免交通干擾 幼兒園基地應(yīng)日照充足 場地干燥 排水通暢 環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶 應(yīng)保證幼兒園建筑基地地段安全 5 2幼兒園基地的面積要求 應(yīng)為建筑功能分區(qū) 出入口 室外游戲場地的布置提供必要條件 基地面積應(yīng)滿足規(guī)范 定額要求的總用地面積 也應(yīng)有足夠的室外活動場地及綠化面積 用地面積包括建筑占地 室外游戲場地 綠化及道路用地等 基地覆蓋率不宜超過30 應(yīng)盡量擴大綠化面積 5 3幼兒園總體環(huán)境的設(shè)計原則 滿足使用要求 功能分區(qū)合理各種流線組織應(yīng)明確清晰 互不干擾盡量擴大綠化用地范圍幼兒園總體環(huán)境設(shè)計的具體內(nèi)容包括 功能分區(qū) 出入口的設(shè)置 建筑物的布置 室外活動場地的布置 綠化與道路的布置 雜務(wù)院的布置等 5 3 1功能分區(qū) 根據(jù)使用要求 幼兒園用地主要分為四部分功能 建筑用地 包括幼兒生活用房 服務(wù)用房 供應(yīng)用房三部分 游戲場地 包括幼兒游戲場 戲水池 砂池 小動物房舍等 雜物用地 包括曬衣場 雜物院 燃料堆場 垃圾箱等 綠化用地 功能分區(qū)應(yīng)注意如下要求 將使用功能上聯(lián)系密切的部分相接近 而需要隔離的部分相遠或加以分開 形成不同功能的區(qū)域 各部分之間布局形成一個有機整體 各功能分區(qū)的使用性質(zhì)力求明確 避免不同功能之間相互干擾 功能分區(qū)應(yīng)注意使用方便 便于管理和組織交通流線 功能分區(qū)通常由道路 樹墻 建筑物或小品 構(gòu)筑物等加以分隔 形成相對獨立的空間區(qū)域 幼兒園功能關(guān)系分析圖 5 3 2出入口設(shè)置 出入口的類型及組成 一般宜設(shè)置兩個 即主要出入口和次要出入口 主要出入口供兒童出入和對外聯(lián)系使用 次要出入口為生活 供應(yīng)等后勤出入口 小型幼兒園或限于條件也可僅設(shè)一個出入口 但設(shè)計中必須使幼兒路線和工作人員路線分開 出入口應(yīng)形成幼兒園總體環(huán)境設(shè)計的一個分區(qū) 其空間組成包括大門 入口前緩沖空間 圍墻 前庭 有的還可與門廳相結(jié)合 出入口的位置要求 主要出入口的位置應(yīng)設(shè)在方便家長接送幼兒的路線上 為保證安全 主要出入口一般設(shè)在次要道路上 當必須設(shè)在交通干道上時 則需后退足夠的距離 主要出入口面臨街道 位置明顯 并留有足夠的空間 次要出入口應(yīng)隱蔽 道路與供應(yīng)用房有較方便的聯(lián)系 主要出入口位置與道路交叉口 站臺及其它建筑出入口的距離應(yīng)滿足以下要求 距主干道交叉口的距離自道路紅線交點量起不應(yīng)小于70m 距非道路交叉口的過街人行道最邊緣不應(yīng)小于5m 距公共交通站臺最邊緣不應(yīng)小于10m 與其它建筑出入口不應(yīng)小于20m 出入口與基地的關(guān)系基地為長方形 且短邊臨街 一般只能設(shè)一個出入口 并退后紅線一定距離 留出緩沖的余地 為了避免兒童出入與生活供應(yīng)車輛相互間不干擾 應(yīng)在入口處將路線分開 開辟去廚房 雜務(wù)院的專用道路 基地為長方形 長邊一面臨街時 如果幼兒園規(guī)模較大 宜設(shè)置兩個出入口 將主入口靠近建筑物 次入口通向雜務(wù)院 當基地兩面臨街時 最好將主 次入口分別設(shè)于兩條道路上 并且盡可能將供兒童出入的主要入口設(shè)在次要道路上 以免受干道車輛和人流的影響 減少發(fā)生安全事故的可能性 出入口的設(shè)計要求主要出入口應(yīng)留有一定面積形成一個入口部分 創(chuàng)造良好的等候 休息及疏導人流的集散空間 主要出入口的寬度一般不宜小于4m 主要出入口應(yīng)與建筑物入口有較直接聯(lián)系 注意人車分流 主要出入口入園路線上不宜設(shè)置兒童活動場地 主要出入口均需設(shè)置大門 造型設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)幼兒建筑特色 次出入口應(yīng)與主要出入口分開設(shè)置 和廚房 雜務(wù)院鄰接 并與街道有方便的聯(lián)系 為避免幼兒攀登和鉆爬 應(yīng)采取垂直分格的金屬柵欄 5 3 3建筑物的布置 選擇適宜的建筑朝向應(yīng)滿足建筑間距的要求日照 防火 防噪 通風 衛(wèi)生防疫建筑層數(shù)的確定 幼兒園建筑合理的層數(shù)宜采用兩層或局部三層 建筑占地可按30 的建筑密度計算確定 如果基地面積和經(jīng)濟條件允許 幼兒園建筑宜為平房 5 3 4室外活動場地的布置 按幼兒開展的游戲內(nèi)容分 靜態(tài)游戲活動場地動態(tài)游戲活動場地動 靜區(qū)應(yīng)有相對獨立性 有一定的分隔 按使用性質(zhì)和使用者分 室外班活動場地 60 80m2為宜室外公共活動場地 公共活動場地面積 m2 180 20 N 1 式中 180 20 1為常數(shù) N為幼兒園班級數(shù) 室外活動場地的設(shè)計要求應(yīng)有充足的日照和良好的通風條件 應(yīng)創(chuàng)造富有童趣的室外環(huán)境空間 應(yīng)有動和靜的部分 也應(yīng)有陽光和陰影的部分 安全 衛(wèi)生 便于管理和監(jiān)護 各班專用的室外游戲場地要避免交叉影響 室外公共游戲場地應(yīng)寬敞 平坦 宜以草坪為主 班級活動場地的布置方式及特點要求 毗連式室內(nèi)外可相互滲透 一般設(shè)在建筑南側(cè) 場地之間自然分隔 視線開闊便于管理 集中式 沒有直接交通聯(lián)系 場地布置相對集中 相互獨立 分隔力求自然 枝狀式 室內(nèi)外貫穿一體 場地獨立性最好 設(shè)置時應(yīng)考慮建筑間距以滿足日照 通風要求 分散式 結(jié)合自然地形分區(qū)布置 獨立性強 互相干擾少 易滿足分區(qū) 朝向 通風等要求 占地大 場地間聯(lián)系不方便 屋面式 充分利用空間 使垂直交通量下降 減少相互干擾 應(yīng)加強安全措施 如設(shè)置安全牢固的護欄 寬綠化帶 公共活動場地的內(nèi)容及設(shè)施 公共活動場地組成內(nèi)容包括 集體游戲場地 大型器械活動場地 砂土游戲 戲水游戲 游戲墻及組合游戲等場地 規(guī)模大 有條件的幼兒園還可設(shè)置游泳池及其配套的更衣 淋浴等設(shè)施 集體游戲場地 是幼兒進行如賽跑 球類游戲 捉述藏 手挽手地跳舞 唱歌等集體游戲的場地 其面積至少應(yīng)滿足含有一個30米直線跑道的面積和一個能圍合成圓形進行集體游戲的面積 如果規(guī)模在6個班以上 至少應(yīng)設(shè)2個圓形的面積 器械活動場地 規(guī)模班數(shù) 人數(shù) 器械活動場地占地面積 m2 6 180 2009 270 30012 360 400 砂土游戲場地 戲水池 游泳池 游戲墻 迷宮是游戲墻的一種 它利用墻體的圍合 阻隔 留出路等手法造成多變的迷幻路線 使幼兒在其中像捉迷藏一樣有趣 迷宮可分地面和地下兩種 設(shè)計時應(yīng)適合幼兒尺度 墻的開口形式可多變 地下迷宮還可以利用充影的明暗變化增添迷幻的效果 更為幼兒所喜愛 5 3 5道路的布置 交通聯(lián)系用道路 是聯(lián)系幼兒園各組成部分的主要通道 也是幼兒園內(nèi)的車行路 沿建筑物四周的道路可兼作消防通道用 便捷并避免迂回 路寬不應(yīng)小于3 5m 車行道邊緣至相鄰有出入口 建筑物的外墻距離不應(yīng)小于3m 幼兒游戲 活動用道路 主要供幼兒游戲 活動及聯(lián)系各活動場地的通道 宜曲折 幽靜 與用地地形相適應(yīng) 應(yīng)多從園景的視覺構(gòu)圖上考慮 路寬一般為1 5 2m 5 3 6景觀 綠化設(shè)計 幼兒園景觀設(shè)計的一般原則 尺度應(yīng)小巧形象應(yīng)生動色彩應(yīng)鮮明幼兒園景觀設(shè)計的設(shè)置 幼兒園景觀設(shè)計除植物綠化外 還主要包括幼兒園標志物 圍墻 水池 花壇 花架 坐凳椅 亭 廊 雕塑 微地形等景觀小品及道路 廣場的鋪裝設(shè)計等 幼兒園綠化的設(shè)計要求 幼兒園內(nèi)必需有一定的綠化面積 每生不應(yīng)少于2m2 公共活動場地 庭園應(yīng)以草坪為主 適當配以灌 喬木 活動場地 大型玩具 器械場地旁宜栽植落葉喬木 班活動場地旁邊宜栽植開花的灌木 綠籬密植可替代圍墻在用地邊界上采用 也可用作分隔場地用 綠籬易修剪整齊 一般寬0 7m至1m 高保持在1m至1 25m左右 庭園中宜種植觀賞樹木及花卉 在幼兒活動室 音體活動室前栽植高大喬木應(yīng)保持足夠的距離 避免遮擋南面陽光 喬木中心與有窗的建筑物外墻水平距離應(yīng)大于3m 灌木應(yīng)大于1 5m 幼兒園的綠化配置用綠化進行分區(qū) 分隔空間 使分區(qū)明確而且互不干擾 常用低矮的灌木 綠籬行植 結(jié)合場地功能進行合理的綠化配置 集體活動場地需種植大片綠茵草地 器械活動場地可結(jié)合大型固定游戲器具點綴高大喬木 直跑道二側(cè)宜種植行道樹 庭園內(nèi)及室外重點部位可栽植花卉 花壇 花池等美化環(huán)境 開辟垂直綠化 擴大綠化面積可調(diào)節(jié)小氣候 屋頂綠化 可為屋頂游戲場地提供了良好的活動環(huán)境 充分利用不宜建房的地段布置垂直綠化 豐富庭園空間 在柵欄 蔭棚及圍墻上栽植爬蔓 增加裝飾氣氛 5 3 7雜物院的布置 設(shè)計要求 雜務(wù)院的出入口與主出入口應(yīng)分開 人流路線也必需相對獨立 雜務(wù)院應(yīng)和供應(yīng)用房組成一個區(qū)域 位置隱蔽 并處于下風側(cè) 雜務(wù)院與其它場地之間應(yīng)用矮墻 綠籬或建筑體部來分隔圍合 雜務(wù)院必需要與兒童生活部分嚴格分隔 以避免兒童擅自進入 工作人員出入與兒童流線分開 應(yīng)設(shè)專門出入口 6幼兒園建筑平面組合設(shè)計 功能關(guān)系合理是建筑平面組合的基本要求之一 功能關(guān)系圖并不等于建筑平面的布局 但它是產(chǎn)生良好的建筑布局的依據(jù) 6 2物理環(huán)境要求 朝向要求首先保證幼兒生活單元具有良好的朝向 采光要求盡量采用自然采光 注意明適應(yīng) 暗適應(yīng)和眩光等問題 通風要求幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風 廚房 衛(wèi)生間等均應(yīng)設(shè)置獨立的通風系統(tǒng) 防止噪音要求應(yīng)將幼兒園生活用房布置在遠離噪聲源的位置 熱工要求冬季保溫 夏季防熱 應(yīng)采取綜合性措施 幼兒活動單元穿堂風組織分析圖 6 3防火與疏散要求 幼兒園的耐火等級 長度和建筑面積要求幼兒園建筑安全 疏散出口要求 幼兒園建筑安全出口的數(shù)目不應(yīng)少于2個 但符合下列要求的可設(shè)一個 幼兒園建筑中一個房間的面積不超過60m2 且人數(shù)不超過50人時 可設(shè)一個門 當幼兒園建筑耐火等級為一 二級 并設(shè)有不少于2個疏散樓梯 如頂層局部升高時 其高出部分的層數(shù)不超過兩層 每層面積不超過200m2 人數(shù)之和不超過50人時 可設(shè)一個樓梯 但應(yīng)另設(shè)一個直通平屋面的安全出口 建筑中的安全出口或疏散出口應(yīng)分散布置 建筑中相鄰2個安全出口或疏散出口最近邊緣之間的水平距離不應(yīng)小于5m 活動室 寢室 音體活動室應(yīng)設(shè)雙扇平開門 其寬度不應(yīng)小于1 20m 疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門 彈簧門和推拉門 房門至外部出口或封閉樓梯間的最大距離 m 位于兩個外部出口或樓梯間之間的房間耐火等級一 二級 25m 三級 20m 位于袋形走道兩側(cè)或盡端的房間耐火等級一 二級 20m 三級 15m 樓梯的最小寬度不應(yīng)小于1 1m樓梯門和走道的凈寬度指標 m 百人 層數(shù)耐火等級一 二級三級四級一 二層0 650 751 00三層0 751 00 四層1 001 25 走廊最小凈寬度 m 表4 9房間名稱雙面布房單面布房或外廊生活用房1 81 5服務(wù)供應(yīng)用房1 51 3 室內(nèi)疏散樓梯宜設(shè)置樓梯間 疏散樓梯間在各層的平面位置不應(yīng)改變 在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上 不應(yīng)設(shè)有臺階 必要時可設(shè)防滑坡道 其坡度不應(yīng)大于1 12 樓梯 扶手 欄桿和踏步應(yīng)符合下列規(guī)定 樓梯除設(shè)成人扶手外 并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手 其高度不應(yīng)大于0 60m 樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應(yīng)大于0 11m 當樓梯井凈寬度大于0 20m時 必須采取安全措施 樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0 15m 寬度不應(yīng)小于0 26m 在嚴寒 寒冷地區(qū)設(shè)置的室外安全疏散樓梯 應(yīng)有防滑措施 6 4各種平面組合形式 廊式 并聯(lián)式和分枝式 串聯(lián)式 并聯(lián)式 以走廊將若干活動單元并列連接呈一字形 鋸齒形 弧形等 并聯(lián)式有外廊式和內(nèi)廊式兩種形式 1 內(nèi)廊式 1活動室 2寢室 3衛(wèi)生間 4儲藏室 5醫(yī)務(wù)保健室 6隔離室 7辦公室 8廚房 9洗衣房 2 外廊式3 將外廊式和內(nèi)廊式兩種方式結(jié)合在一起 1活動室 2寢室 3衛(wèi)生間 4音體活動室 5儲藏室 6教具室 7廚房 8洗衣房 9庫房 10辦公室 11醫(yī)務(wù)保健室 12隔離室 13教職工廁所 分枝式 串聯(lián)式 1活動室 2寢室 3收容室 4衛(wèi)生間 5乳兒室 6哺乳室 7配乳室 8音體活動室 9廚房 10庫房 11更衣休息室 12醫(yī)務(wù)隔離室 13教師辦公室 14總務(wù)辦公室 15教師值班室 16教職工廁所 廳式 以大廳為中心聯(lián)系各幼兒活動單元 分散式 將各功能不同的房間在滿足使用要求情況下 靈活自如地分散布置在庭院中間 優(yōu)點 在不規(guī)則地形內(nèi)能更好地與環(huán)境結(jié)合 尺度小巧 形式不受一定平面構(gòu)圖的限制 表現(xiàn)出更為靈活的手法 更能突出幼兒園建筑的活潑個性 采光和通風比較容易解決 缺點 各功能房間相互間稍有干擾 相互間聯(lián)系很不方便 造成管理上和能源的浪費 院落式 以內(nèi)庭院為中心 1托兒班 2哺乳室 3幼兒班 4辦公室 院落式組合中基本分為二類 封閉式庭院和半封閉式庭院 庭院平面形式可以有 方形 矩形 圓形 橢圓形 多邊形等 1活動室 2餐室 3衛(wèi)生間 4門廳 5寢室 6坡道廊 7平臺 混合式 實際上多數(shù)規(guī)模較大 內(nèi)容組織完全的幼兒園 平面組合形式很難完全由某種組合形式所單獨形成 往往兼有走廊 大廳和庭院等多種方式組成 即 混合式 組合 任何組合方式 都不可能盡善盡美地解決所有問題 要根據(jù)對象 具體研究 充分發(fā)揮組合形式的優(yōu)點 克服缺點 較合理地綜合解決所存在的問題 6 5幼兒生活活動單元 可分為 單組式活動單元及多組式活動單元二種 單組式活動單元是將幼兒日常生活中的主要房間組合在一起 形成了每個幼兒班組自成一體的格局 現(xiàn)代化開放型教育理論提倡將不同年齡的幼兒可以分組 合組進行活動 讓不同年齡的幼兒在合理的活動接觸中 促進幼兒的智力發(fā)展 培養(yǎng)集體生活的習慣和集體精神 這種幼兒教育方式導致了幼兒園幼兒生活活動單元從相對獨立的專組活動空間 向公共開放的合組活動空間發(fā)展 形成了多組式活動單元模式 促進幼兒園建筑設(shè)計的更新 單組式活動單元 1衣帽間2盥洗室3廁所5活動室6寢室7班戶外活動場地 多組式活動單元 按不同年齡分開設(shè)置1活動室 2游戲室 3衣帽間 4衛(wèi)生間 按不同年齡混合設(shè)置1活動室 2游戲室 3衛(wèi)生間 幼兒生活活動單元的設(shè)計原則 各活動單元應(yīng)有自己的單獨出入口 并減少外界對各班的干擾 應(yīng)以活動室為中心 臥室靠近活動室并應(yīng)與之有直接 方便的聯(lián)系 衛(wèi)生間宜靠近單元出入口或班活動場地 活動單元內(nèi)各主要空間應(yīng)聯(lián)系緊密 并有一定的通透性 活動單元平面布置應(yīng)緊湊 盡量減少不必要的交通面積和無用空間 幼兒生活活動單元組合方式按各房間的聯(lián)系方式可分為三種 穿套式 走廊式 分層式 1活動室 2寢室 3衣帽間 4儲藏 7幼兒園建筑房間設(shè)計 1幼兒生活用房1 幼兒活動室2 寢室3 衛(wèi)生間4 衣帽貯藏室5 音體活動室2服務(wù)