【教學設計】《第一節(jié) 感受信息》（物理滬科九年級全一冊）.docx

第一節(jié) 感受信息 教材分析 本節(jié)首先介紹了信息的記錄變革的歷史，然后介紹信息的傳播變革的過程。電話是現代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現代通信的快捷和便利有一個感性的認識。 教學目標【知識與能力目標】1、了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。2、了解電話和電報。【過程與方法目標】通過查閱資料了解信息的記載和傳播，體驗信息技術的發(fā)展過程?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過了解中華民族在信息記錄和傳播中作出的貢獻，樹立民族自豪感和自信心，培養(yǎng)振興中華的責任感和使命感。 教學重難點【教學重點】了解電話、電報的工作原理?！窘虒W難點】 感受周圍信息的獲得，并了解其感受過程。 課前準備多媒體課件、錄音磁帶、錄像磁帶、計算機軟盤、各種磁卡、電話實物及其掛圖等。 教學過程1、 問題導入 暑假快要到了，小華打算利用這段時間在小區(qū)物業(yè)找份臨時工工作以增加社會閱歷，遠在北京的爸爸要求小華及時將工作情況和體會與爸爸交流，小華可以采用什么樣的辦法告訴爸爸呢？【設計意圖】通過問題的導入，使學生認識到什么是信息和什么是信息的傳播。 2、 知識講解 （一）信息的記錄和存儲信息：是事物發(fā)出有意義的消息，人類特有的三種信息是語言、符號和圖像。記錄信息的形式是多種多樣的，它隨著人類文明進程的深入而發(fā)展。首先，大腦就是天然的信息存儲器。大腦的記憶力到底有多強？能不能測出來？這仍是一個謎。僅憑大腦的記憶是不夠的，人類尋找其他辦法幫助記錄和存儲信息。文字的出現使人類的信息記錄方式產生根本性的變革，如圖是西周初期的文字。1、早期信息的記錄（1）早期人類將文字記錄在牛骨和竹簡等物品上。提問：這些記錄方式有什么缺點嗎？這種記錄信息的方式比較緩慢、且記錄材料比較笨重，限制了信息的傳播。（2）中國民族的祖先發(fā)明了造紙和印刷術展示圖片：中國古代四大發(fā)明之活字印刷術（畢升）銅章。造紙和印刷術發(fā)明加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進程，也為我們保存了歷史的信息。展示圖片：我國的傳世名畫清明上河圖描繪了北宋時期繁榮的城市風貌和各階層人民生活。2、隨著技術的進步，有了光記錄、磁記錄等大信息的記錄方式。展示相關圖片?！驹O計意圖】通過列舉事例，使學生了解信息的記錄變革的歷史。（二）信息的傳播1、早期信息傳遞的方式展示圖片：烽火、驛馬、信鴿、旗語。2、現代信息的傳播展示圖片：電話、電視、電腦。1837年，莫爾斯發(fā)明了實用的電報機，從此人們可以做到同時在兩地之間傳遞信息。早期的電報完全由人工操作，主要傳送文字信息。莫爾斯電碼是利用短和長脈沖（ 點和劃 ）的不同組合來表示字母、數字、標點和符號，信息以電碼的形式沿電纜傳出去。1876年貝爾發(fā)明了電話。電話是利用電信號將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置。電話機通常由話筒、聽筒、鍵盤組成。教師利用課件展示現代傳遞信息的方式電話，試根據展示結合生活經驗合答下列的問題。1、最簡單的電話是由哪兩部分組成的？這兩者是怎樣連接在電話中的？2、電話的話筒的作用是什么？聽筒的作用是什么？3、電話的原理是什么？實際的電話機除聽筒，話筒外，還有電鈴，拔號設備等。現代的電話有：無線電話、可視電話、錄音電話等等?！驹O計意圖】通過列舉事例，使學生了解信息的傳播變革的過程。3、 課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了信息的記錄變革的歷史，以及信息的傳播變革的過程。四、布置作業(yè) 課后作業(yè)。五、板書設計 第一節(jié) 感受信息一、信息的