《小松樹和大松樹》第一課時

小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級下冊第23課。教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利地朗讀課文，認識并運用不同語氣詞，能讀出不同的語氣。2.疏通課文脈絡(luò)，充分體會小松樹的人物形象，感受它的驕傲自大。3.學(xué)寫生字“呢 答 伯”。教學(xué)過程課前：對對子 上下 左右 前后 黑白 大小一、揭題導(dǎo)入1.揭題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇與“大”和“小”有關(guān)的寓言故事小松樹和大松樹，伸出手和老師一起板書課題。（提醒松、樹木字旁的書寫變化）2.質(zhì)疑：大松樹和小松樹之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？請小朋友把課本翻開到124頁，自己讀一讀23課大松樹和小松樹。出示自讀要求。二、學(xué)文識字1.了解主人公師：小朋友們讀好了嗎？老師來考考你，故事里還有誰？風(fēng)伯伯 大山爺爺（相機出示）2.隨文識字“伯”小朋友讀得真好，你想見見風(fēng)伯伯嗎？風(fēng)伯伯說了，你們想見他得先把他的名字寫好了。學(xué)寫“伯”3.送“樹”回家?guī)煟含F(xiàn)在風(fēng)伯伯和大山爺爺都已經(jīng)出來和小朋友們見面了，還有誰沒出來和大家見面呀？（小松樹、大松樹）它們住哪兒，誰知道？（學(xué)生貼圖）4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)看，故事里的生字寶寶現(xiàn)身了，它們要看看小朋友故事讀得怎么樣？能讀準(zhǔn)嗎？出示：喂 哇 呢 呀（1）強調(diào)輕聲，讀準(zhǔn)。讀完這串詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（口字旁，這些字都是口中發(fā)出的聲音，表示人說話時的一種語氣）（2）“喂”，這是一種什么語氣？（出示：喂，給我讓開?。┠阆矚g這樣說話的人嗎？（3）小松樹就是這樣對大松樹說話的，（出示：喂，朋友，你看我長得多高哇?。ㄗx準(zhǔn)，讀出小松樹的態(tài)度）（4）“喂”這個詞，除了表示說話時的語氣，還有其它的意思。給動物東西吃，你想到那些詞？把食物、藥，送進別人的嘴里，你又想到了那些詞？（5）這句話中還有一個口字旁的字，是誰？（哇）平時，我們會不會用到這個字，比如？（再次有感情的讀這句話，突出“哇”）（6）小朋友們小松樹長得這么高，它能看到什么呢？出示：我能看到很遠很遠的地方，你呢？（指名讀，分組讀，齊讀）a.情境：同學(xué)們，讓我們爬上高高的山頂，和小松樹站在一起，看（動畫出示：太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中散步，連綿起伏的群山，一座座大樓房，一望無際的大草原），這就是看到很遠很遠的地方，你也能用上“很 很 ”來說說看到的景物嗎？出示：很 很 的太陽 很 很 的白云 很 很 的樓房 很 很 的草原b.采訪：看到這么美的景象，小松樹，你的心情怎樣？帶著感受讀這個句子。（出示句子：我能看到很遠很遠的地方，你呢？）（1）關(guān)注標(biāo)點問號讀，“呢”在疑問句中的發(fā)音：要上揚，要拖長。（2）教學(xué)生字“呢”，呢是個形聲字，右邊尼表讀音，口表示語氣。猜一猜，呢字還有個讀音念n?！澳帷痹趺茨鼙憩F(xiàn)“呢”的讀音呢？觀察ne和n兩個拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：呢 ?）c.看來，要想把句子讀好得關(guān)注標(biāo)點和語氣詞呢。（7）出示兩句話，指名讀。（8）聽了小松樹的話，大松樹并沒有回答。看，這回和答都帶口，它們和嘴巴有關(guān)嗎？請看回，這個字像個漩渦，這大口小口都是漩渦的形狀，跟嘴巴無關(guān)。在識字3中，我們學(xué)過這個部首叫做“we”。再看“答”，,這口和嘴巴有關(guān)嗎？學(xué)習(xí)“答”三、總結(jié)大松樹聽了小松樹的話沒有回答