【教學(xué)設(shè)計】《許世友四跪慈母》（西南師大）.docx

許世友四跪慈母 教材分析許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。課文按照時間順序，依次介紹了許世友四次向母親下跪的情形。課文感情真摯，人物語言、動作刻畫細(xì)膩，表現(xiàn)出了母子間的人間真情。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，在此基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)和敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】 學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】 了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒??！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 體會母愛的偉大，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，體會母愛的偉大，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理清文章結(jié)構(gòu)和敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā?課前準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)過程 第一課時課前欣賞音樂燭光里的媽媽。一、談話導(dǎo)入新課1、同學(xué)們聽了這首歌，大聲回答我：這首歌是唱給誰的？（媽媽）引導(dǎo)學(xué)生交流：你們愛媽媽嗎？你認(rèn)為你的媽媽愛你嗎？你從哪些方面感受到媽媽對你的愛呢？（旁注：人間最真切的母子情深是最直接的人文教育。）2、學(xué)生發(fā)表自己的感想，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評價。3、母子之情永遠(yuǎn)讓人感動，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是關(guān)于兒子與媽媽之間的動人故事。用你們最響亮的聲音說出課題：許世友四跪慈母。板書課題。4、質(zhì)疑課題：看了這個課題，你有什么疑問呢？如：許世友是一個怎樣的人？他為什么要四跪慈母呢？5、介紹許世友的生平。課件出示許世友將軍的像，介紹他的生平。許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他是我國的開國元勛。他的豪飲放言，少林功夫，農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳。戰(zhàn)場上豪氣萬丈，攻無不克；生活中老將軍同樣為世人譜寫了一曲人間真情歌，尤其是將軍“四跪慈母”的孝舉更是世間人之楷模。6、教師小結(jié)：孩子們，許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超群、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭中屢建奇功，是一位真正的英雄豪杰。而課文中，卻寫了他充滿柔情的一面，他曾“七跪”慈母。我們今天要學(xué)習(xí)其中的“四跪”，那是兒子對母親的一種什么感情呢？讓我們一起到文中去感受吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況在學(xué)習(xí)課文前，我先檢查預(yù)習(xí)情況。1、讀生字新詞。2、理解詞語的意思。3、課后的4題。4、全文有多少個自然段？（13個）5、抽查58自然段。（1）正確、流利地朗讀。（2）快速默讀，把你讀懂的內(nèi)容向大家匯報。（3）交流體會。（4）教師邊點(diǎn)撥邊板書（二跪1926年因自己連累母親遭到敵人的毒打逼供）。（5）小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法（讀幾跪時間原因）。提示：養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。三、速讀梳理孩子們，以四人小組為單位，趕快用剛才的學(xué)習(xí)方法，到文中找找具體描寫許世友四跪慈母的段落。1、自學(xué)2、全班交流3、邊點(diǎn)撥邊板書。（1）幾跪，（2）時間，（3）寫作順序，（4）原因。4、以讀帶講，學(xué)習(xí)第一自然段。5、教師小結(jié)：四跪原因都不一樣，相同的是母子間深厚的情誼，從這四跪中，同學(xué)們感覺到這是一位怎樣的將軍？母親是一位怎樣的母親呢？教師出示練習(xí)：這是一位（）的將軍。（充滿柔情）這是一位（）的母親。（性情剛毅、大義凜然）四、課堂小結(jié)課文不僅展示了母親愛兒子、兒子愛母親的人間真情，還塑造出一位充滿柔情的將軍，一位性情剛毅、大義凜然的母親。第二課時一、設(shè)疑自探1、直接導(dǎo)入。孩子們，許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超群、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭中屢建奇功，是一位真正的英雄豪杰。而課文中，卻寫了他充滿柔情的一面，他曾“七跪”慈母。我們今天要學(xué)習(xí)其中的“四跪”，那是兒子對母親的一種什么感情呢？讓我們一起到文中去感受吧。板書課題：許世友四跪慈母2、設(shè)疑自探，出示自學(xué)提示。過渡：都說男兒膝下有黃金，下跪并不是很輕易做的行為，在我們祭祀祖先的時候，或者某人受到另一個人重要恩惠的時候，或者是某人犯了重大的錯誤需要懺悔的時候就會有“下跪”的情形出現(xiàn)，可為什么許世友還跪了四次呢？是什么原因讓他跪了四次呢？讓我們帶著問題深入研讀課文，去課文中尋找答案吧。二、小組學(xué)習(xí)，解疑合探1、學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)完成下表。用不同的符號標(biāo)注在書上。2全班交流。（1）交流一跪所體現(xiàn)的情感。a句子品讀：他一把從人販子手里拉回幺妹，然后“撲通”一聲跪在母親面前，哭著說：“娘，不能把幺妹送進(jìn)火炕啊，俺姐弟八人中要是一定要賣掉一個的話，那就賣我吧！”“母親拉起跪在地上的許世友，悲傷地說：“孩子，起來吧。娘向你保證，以后就是餓死，全家人也要死在一塊兒！”（旁注：文中感人至深的對話，體現(xiàn)了許世友將軍對親人的無限深情，從句子品讀中，讓學(xué)生受到人文思想教育。）b文中通過許世友與母親感人至深的對話，表現(xiàn)出許世友對親人的無限深情。從“撲通”一詞可感受到許世友對親人的關(guān)心是毫不猶豫的。從母親的話中可感受到她的堅強(qiáng)。這一跪的原因是什么？展現(xiàn)了許世友怎樣的心情呢？（板書：一跪：幺妹被賣，心痛）（2）交流二跪所體現(xiàn)的情感。過渡：那么這二跪慈母又是什么原因呢？a句子品讀：許世友惦念母親，連夜趕回家，未及問候，便先雙膝下跪道：“娘，不孝的兒子讓你受苦了。”許母咬緊牙，一個字也不說。b自己參加革命，讓母親受連累，遭毒打，從“許母咬緊牙，一個字不說?！边@句話可以看出母親為了兒子甘心忍受一切痛苦?？煽吹絺劾劾鄣哪赣H，另一方面也可以體會到許世友見母親受難如萬箭穿心的心情。（板書：二跪：母親受難，痛心）（3）交流三跪所體現(xiàn)的情感。過渡：一次，部隊在戰(zhàn)斗結(jié)束后整編，整編地點(diǎn)離許家洼不遠(yuǎn)，上級允許許世友回家看看母親，許世友又看到什么讓他三跪慈母呢？a句子品讀：他來到家門口，頓時呆住了：房屋已被燒光，殘垣斷壁間，搭起了兩座低矮的草棚。許世友抓住母親的手，哽咽著說：“您老人家受苦了！”說著，便跪在母親腳下。母親拉起兒子的手，像小時候一樣為他擦去眼淚，只字不提自己的苦。b引導(dǎo)學(xué)生體會在戰(zhàn)亂中，母親生活艱難，當(dāng)兒子的卻不能在母親身邊照顧她，這三跪展現(xiàn)了許世友心中滿是愧疚和心痛的心情。（板書：三跪：母親受苦，愧疚）（4）交流四跪所體現(xiàn)的情感。過渡：見到母親受苦，卻不能伺候在母親左右，許世友萬分愧疚。接下來我們?nèi)チ私庠S世友四跪慈母又是在什么情況下發(fā)生的。a句子品讀：母親披衣下床，把一手巾兜的雞蛋塞到許世友手里：“兒啊，娘下半夜就把雞蛋給你煮好了，帶著路上吃?！蹦赣H不由分說，解開兒子的衣扣，把雞蛋塞進(jìn)兒子懷里，重新把扣子扣好。b許世友第二天就要離開，母親在下半夜就為他煮好了雞蛋，表達(dá)了怎樣的情感呢？學(xué)生自由發(fā)言。c“此時無聲勝有聲”，許世友禁不住哭出聲來：“娘，做兒的不孝，讓您在家受苦。我讀過私塾，懂得孝敬父母，但是”許世友難過得低下了頭。為了革命事業(yè)，許世友東奔西走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，一直不能在老人家身邊盡孝，感到非常難過。（板書：四跪：不能盡孝，難過）“孩子，娘不怪你，娘雖然不識字，可娘懂得，大丈夫盡忠不能盡孝，娘愿意讓你去盡忠。盡孝只為我一個人，盡忠是為咱普天下的窮人哪！等打跑了敵人，還怕沒有好日子過？”為了革命事業(yè)，許世友轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，不能在母親身邊盡孝，母親卻懂得自古忠孝難兩全，明白盡孝只為一個人，盡忠為天下窮人的道理。這是一位怎樣的母親呢？（這是多么深明大義的老人啊，這是多么偉大的母親?。。┲笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（旁注：臨別時的一跪，飽含許世友將軍對不能在母親身邊盡孝的愧疚心情，以及舍小家為大家的高尚品質(zhì)。）母親的深明大義讓許世友動情地發(fā)誓：“活著不能伺候娘，死后也要埋在娘的身邊，日日夜夜陪伴娘?！币源藖肀磉_(dá)對母親的深厚感情。聽了許世友的誓言，我們感慨地說：“這是一位（）的將軍?！眃這篇課文感情真摯，對人物的語言、動作刻畫細(xì)膩，那么誰來扮演許世友？誰扮演許世友的母親?一起來表演這感人的一幕呢？配上舒緩的輕音樂，請同學(xué)表演“四跪”的情景。e評價后小結(jié)：這篇課文不僅塑造出一位充滿柔情的將軍，一位性情剛毅、深明大義的慈母，還向世人展現(xiàn)了母親愛兒子、兒子愛母親的人間真情。（板書：人間真情）f課件出示許世友母子的像：此時此刻，你想對許世友以及他的母親說些什么呢？你想對養(yǎng)育你們的父母說些什么呢？三、質(zhì)疑再探：1、課文學(xué)到這兒，自讀提示中的問題你弄懂了嗎？你還有什么疑問，請?zhí)岢鰜怼?、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生自主解決。四、拓展延伸，自主測試1、請你根據(jù)對這篇課文內(nèi)容的設(shè)計一兩道作業(yè)題，測試自己或同學(xué)。2、觀察表中的“時間”欄，明白課文按時間順序，詳略得當(dāng)?shù)亟榻B事情的習(xí)作方法。學(xué)習(xí)作者通過人物語言、動作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的習(xí)作方法。請你仿照本文的寫作方法，介紹我們