3江南 新第一課時.doc

3.江南教學(xué)設(shè)計（第一課時）執(zhí)教：靈山縣第三小學(xué) 譚為瓊教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點水和草字頭2個偏旁。2.會寫“可”“東”字和筆畫豎勾。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點：1.讀準(zhǔn)“南、蓮”等字的字音。2.會寫筆畫豎勾。一、激趣導(dǎo)入。（2分鐘）1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环N小動物，想看看嗎？這種動物有點害羞，它藏在謎語里呢，你能把它請出來嗎？2.課件出示謎語：有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。3.學(xué)生回答，教師揭示謎底是魚（圖片“魚”貼在黑板上）。4.課件出示江南水鄉(xiāng)美景圖。師：這魚兒正在美麗的江南里嬉戲游玩呢，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示圖片）5.師：瞧，江南的風(fēng)景多美呀，今天我們來學(xué)習(xí)一首古詩3.江南。二、揭示、解讀課題。（3分鐘）1.學(xué)習(xí)“江”。（1）教學(xué)“三點水”。古代人們是這樣寫“江”字的(出示“江”小篆) （預(yù)設(shè):“江”的左邊以前是甲骨文的“水”。） （3）“江”的左邊是“水”，“水”字作為偏旁之后，為了書寫的方便，現(xiàn)在就簡化成了“三點水”，包含“三點水”這個偏旁的字與水有關(guān)。（4） 你還知道哪些字也帶有“三點水”旁？（預(yù)設(shè)：河、海）（5） 我們來給“江”字找找“小伙伴”，組詞語。（組詞：江南，引出生字“南”。）2.學(xué)習(xí)“南”。拼讀，能給“南”找找朋友嗎？南是個方位詞，與他相對應(yīng)的方位是什么呀？北。3.江南就是指長江以南的部分地區(qū)，是風(fēng)景秀麗的魚米之鄉(xiāng)，江南無論春、夏、秋、冬都是那么迷人，那么的令人陶醉。讓我們再來讀一讀課題。三、初讀古詩，認(rèn)識生字。（8分鐘）1.這么美的詩，想不想自己讀讀看?下面請同學(xué)們打開書本到第58頁，借助拼音自己試著讀一讀，讀不順的地方多讀幾遍。2.請學(xué)生小手定位在課文中，聽錄音朗讀。3.指名讀，點評、正音。（指名讀。舉手的孩子都站起來讀。）4.齊讀古詩。5.認(rèn)識二類生字。（1）同學(xué)們讀得真棒!詩中的幾個生字寶寶都被吸引來了，讓我們來跟它們打聲招呼吧(師指讀生字，相機正音)。出示帶拼音的二類生字（可 采 蓮 東 西 北），小老師帶領(lǐng)讀。去掉拼音，開火車讀。（師：小火車，在哪里？生：小火車，在這里。師：小火車從這里出發(fā)，請發(fā)言。你的火車往哪開？）“蓮寶寶最熱情，還給大家?guī)砹硕Y物，我們來拆開看看(出示“草字頭”)哇!“蓮”送給我們一頂草帽子，叫草字頭，你們還在哪些字上看到過草字頭？（花、草） 追問：所以草字頭的字與什么有關(guān)？（植物）6. 游戲鞏固。（小魚游游游：1.指名讀；2.指名讀；3.小組讀；4.男生讀；5.女生讀；6.齊讀）7.認(rèn)識了生字寶寶，相信同學(xué)們一定會讀得更流利，我們把生字寶寶送回詩歌里，再來讀一讀。四、再讀古詩，引導(dǎo)背誦。（15分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀古詩。（出示帶節(jié)奏劃分的整首詩）提問：老師為什么在每行詩的第二個字的后面標(biāo)上紅色的斜線？認(rèn)真聽老師讀一讀，你就知道為什么了。（1）師示范朗讀，指名回答。（小結(jié)：要在標(biāo)紅色斜線的地方稍微停頓一下。）（2）教師逐句帶讀。（3）指名學(xué)生有停頓地讀一讀這首古詩。（指名評價，在指名讀。）（4）男女生合作讀（各讀一行。）（5）打節(jié)拍讀。師：其實讀古詩，除了像剛剛我們這樣慢慢地有停頓地讀，還可以打著節(jié)拍讀出來。現(xiàn)在跟著老師一起來，我們讀的時候一個字打一個拍子，讀得快就打得快一些，讀得慢就打慢一些。教師打著節(jié)奏，帶讀一遍。師生打著節(jié)拍合作讀。全班分成兩大組，打著節(jié)拍合作讀。2.引導(dǎo)理解、背誦古詩。（1）引導(dǎo)理解“蓮葉何田田”。（出示蓮葉圖）同學(xué)們，我們剛才讀了那么多遍古詩，一起來欣賞一下蓮池的風(fēng)景。這里的蓮葉是怎樣的？（綠、圓、多）這里的蓮葉能數(shù)的清嗎?蓮葉層層疊疊，一片挨著一片，多么茂盛?。≡娙藖淼浇?，看到這樣的美景發(fā)出的感嘆，蓮葉A“蓮葉何田田。”(出示“蓮葉何田田”師引讀。)B讓我們一起用詩人的話夸夸多得數(shù)不清的蓮葉吧，齊讀“蓮葉何田田?！盋指名讀。（老師從你的朗讀中，怎么感覺只有一片蓮葉呀？誰再來讀一讀？）（2）引讀、背誦“江南可采蓮，蓮葉何田田?！睅煟赫埻瑢W(xué)們閉上眼睛，想象一下畫面。古代詩人來到江南，看到人們正在蓮池中采蓮子，蓮葉一片挨著一片，非常茂盛，多得數(shù)也數(shù)不清，詩人寫下了詩句（讀）（3）看到大家這么開心，小魚也來湊熱鬧啦!出示“魚戲蓮葉間。”指導(dǎo)朗讀背誦。在這句詩中，小魚在干什么呀?(小魚在做游戲)它們在哪兒做游戲呢?(蓮葉間)小魚在跟我們玩捉迷藏呢!擦亮你們的眼睛，看看小魚究競藏在了哪片荷葉下。(課件播放動畫)這真是一群快樂的小魚，在蓮葉間到處游啊游。（結(jié)合板書：小魚圖 東、西、南、北字卡）你瞧，小魚一會游到了（東），一會兒游到了（西），一會兒游到了（南），一會兒游到了（北）。如果你是這些小魚，你的心情會怎樣？小魚多快樂多自在啊，誰再來讀一讀？結(jié)合板書，齊背。五、指導(dǎo)書寫。（5分鐘）1.出示“可”和“東”。2.指名拼讀。3.觀察在田字格中的位置。（1）“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤。橫要寫得長一些，“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點；豎勾寫在豎中線的右側(cè)，要把它寫得直直的。（2）“東”一橫平平穩(wěn)又穩(wěn)，撇折折在橫中線，左右兩點齊對稱。3.教師范寫。（1）指導(dǎo)書寫“可”。 師范寫。學(xué)生舉手書空“可”字的筆順。