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幼兒園師德演講稿幼兒園師德演講稿,作為一個(gè)幼兒園教師,您的一言一行,那將影響孩子們的終生,這個(gè)時(shí)候,幼兒園師德演講稿就應(yīng)該要求老師們有極高的素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),希望以下答案對(duì)您有著非常重要的幫助.今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱不勝枚舉。“人而無(wú)信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館??梢?jiàn),誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢(qián)給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任。同樣,有誠(chéng)信的教師,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。 記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情??墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 ?!卑パ?,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,幼兒園師德演講稿因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,就守住了成功!現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,有目的、有計(jì)劃,親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,培養(yǎng)他們的交往能力,幼兒園師德演講稿經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準(zhǔn)確。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括1、分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。2、分組喝水,保證飲水量達(dá)到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費(fèi)水。3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。2、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,激起幼兒的食欲。 對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法 ,幼兒園師德演講稿對(duì)于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。3、保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)4、 組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,避免長(zhǎng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前 1、 組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準(zhǔn)備入睡,1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作 2、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。起床時(shí), 組織幼兒起床,指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,幼兒園師德演講稿小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽,有時(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。保教結(jié)合既然有保就要有教,家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在 組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),以綱要為準(zhǔn)則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。” 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠(chéng)信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落! 父母與孩子的關(guān)系雖然親密,但對(duì)孩子說(shuō)話也不能隨隨便便。因?yàn)?,孩子與父母在年齡、閱歷、心理等方面存在著很大的差異,幼兒園師德演講稿如不注意這一點(diǎn),對(duì)孩子說(shuō)一些不該說(shuō)的話,勢(shì)必不利于孩子的健康成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子。因此,父母在與孩子交談時(shí)應(yīng)注意自己的措辭。 父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要有所忌諱,概括起來(lái),主要有以下幾點(diǎn): 忌說(shuō)損傷話 有些性格急躁的父母,恨鐵不成鋼,動(dòng)輒損孩子。什么“你這個(gè)笨蛋”、“一點(diǎn)出息也沒(méi)有”、“活著干什么,還不如死了”等等,孩子耳濡目染,身心定會(huì)受到創(chuàng)傷。 “你怎么不像你姐姐?她門(mén)門(mén)功課都拿滿分!”這樣的話語(yǔ),無(wú)疑會(huì)把孩子的自尊心破壞殆盡。許多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到自己正給孩子造成了不安的情緒。“是啊,為什么我不能像她一樣?父母不喜歡我了?!彼姆磻?yīng)往往是:第一,覺(jué)得遭到了貶黜,一無(wú)是處甚至沒(méi)有希望;第二,擺脫人見(jiàn)人愛(ài)的姐姐;第三,為沒(méi)人喜歡自己而憤憤不平。 這時(shí),更為恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)是:“我知道你擔(dān)心你的成績(jī)不如姐姐好。我要你記住:你倆各有所長(zhǎng)。我們也很看重聰明的孩子,你們各有惹人疼愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)。” “如果你不立刻跟我走,幼兒園師德演講稿我就把你一個(gè)人拋在這里!”你真會(huì)這么做嗎?孩子當(dāng)然希望你不會(huì)當(dāng)真。因?yàn)樾『⒆幼钆聠为?dú)待在一個(gè)陌生的地方。但可能他聽(tīng)多了類似的威脅,已對(duì)此充耳不聞了。這種爭(zhēng)執(zhí)往往發(fā)生在公共場(chǎng)所,一旦你失去控制,孩子就贏了。較有效的方法是:當(dāng)他太出格時(shí),你把他抱起來(lái)。這樣,他就會(huì)明白你不允許他在公共場(chǎng)所胡鬧。 忌說(shuō)命令話 有些父母在孩子面前耍威風(fēng),沒(méi)有一點(diǎn)民主空氣。有的家長(zhǎng)一味限制孩子,什么也不準(zhǔn)。說(shuō)話就是下禁令。例如:“放學(xué)后不許與同學(xué)玩,不許到同學(xué)家里去,不許把同學(xué)帶到家里。”“你每天除了學(xué)習(xí),別的什么也不許干。”由于孩子生活在命令中,孩子就會(huì)變得遲鈍,沒(méi)有創(chuàng)造力。有些缺乏修養(yǎng)的父母,稍不順心就拿孩子撒氣。在家沒(méi)好臉,說(shuō)話沒(méi)好氣。孩子不敢接近,又躲避不了。如“去去去,滾一邊去”、“不要說(shuō)話,給我裝啞巴”。孩子有時(shí)問(wèn)點(diǎn)事情,也沒(méi)好氣地說(shuō):“不知道,別問(wèn)我?!薄袄蠁?wèn)啥,沒(méi)完沒(méi)了的”這些使孩子橫遭冷落的氣話,是父母應(yīng)該忌諱的。 忌說(shuō)侮辱話 有的不理解孩子心理的父母,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有什么“不端”,則認(rèn)為大逆不道,不是冷靜地弄清情況,而是憑主觀臆斷,說(shuō)什么“你這個(gè)不要臉的小畜生”、“小流氓” 有的稍文雅的父母也有旁敲側(cè)擊、幼兒園師德演講稿指桑罵槐的現(xiàn)象,弄得孩子反駁也不是,解釋也不是,只好委屈地忍受著。 有傷孩子心理的話,也是父母與孩子交往時(shí)應(yīng)該忌諱的。 忌說(shuō)埋怨話 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤之后,他會(huì)感到很無(wú)助?!拔以趺磿?huì)這樣?我真傻。”他后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)從父母的話。就在這時(shí),媽媽說(shuō):“我早就跟你說(shuō)過(guò)會(huì)這樣?!鞭D(zhuǎn)眼間,孩子的無(wú)助就變成了自衛(wèi)。出于反抗母親輕蔑的語(yǔ)氣,出于擺脫自視蠢笨的自卑,他開(kāi)始辯解。要么在絕望中屈服,要么在憤怒中反叛;兩樣都不利于孩子成長(zhǎng)。 較好的表達(dá)方法是,媽媽說(shuō):“你試過(guò)自己的方法了,可沒(méi)成功,對(duì)嗎?真為你難過(guò)。我也是這么過(guò)來(lái)的?!?有些不清醒的父母,溺愛(ài)子女。常常聽(tīng)到什么“你是媽媽的心肝兒”、“命根子”、“眼珠子”。有時(shí)孩子耍潑,要什么,“好,媽這就給你換?!鄙踔亮R自己也笑,打自己還說(shuō)“好”。這些容易造成孩子形形色色的壞毛病,應(yīng)該改正。記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土?!庇變簣@師德演講稿那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí),當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,幼兒園師德演講稿在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神??梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)。謹(jǐn)慎回答時(shí)特別受用的辭句通常當(dāng)人們想要小心回答問(wèn)題的時(shí)候,個(gè)個(gè)都會(huì)有一些特別受用的辭句。無(wú)論是老練的政治家,還是精明的商界談判高手,幼兒園師德演講稿當(dāng)他們遇到難題的時(shí)候,他經(jīng)常會(huì)采用下列辭句:請(qǐng)你把這個(gè)問(wèn)題再說(shuō)一遍。我不十分清楚你在說(shuō)什么。那要看情形而定。那已經(jīng)是另一個(gè)問(wèn)題了。你應(yīng)當(dāng)了解一下歷史的淵源背景,那是開(kāi)始于在我回答這個(gè)問(wèn)題之前,你必須先了解一下詳細(xì)的程序?qū)ξ襾?lái)說(shuō),那就我記憶所及我記不清了。.對(duì)于這種事情我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),那事我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò).這個(gè)變化是因?yàn)?有時(shí)候事情就是這樣演變來(lái)的。.那不是“是”或“否”的問(wèn)題,而是程度上“多”與“少”的問(wèn)題。14.你必須了解癥結(jié)之所在,并非只此一件,而是許多其他的事情導(dǎo)致這個(gè)后果的,比如.對(duì)于這個(gè)一般性的問(wèn)題,讓我們來(lái)個(gè)專題討論.對(duì)于這個(gè)專門(mén)性的問(wèn)題,通常是這樣處理的.幼兒園師德演講稿請(qǐng)?jiān)试S把這個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)部分來(lái)說(shuō)。.喔,不!事情并不像你所說(shuō)的那樣。.我不能談這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)?0那就在于你的看法如何了21我同意你這個(gè)問(wèn)題里的某些部分。只要你仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上述諸點(diǎn)的具體內(nèi)涵,你就不難成為一名圓滑老練的談判高手。給自己留下回旋余地的不肯定語(yǔ)氣不想讓對(duì)方知道自己的真實(shí)意圖,或?qū)ψ约旱囊庖?jiàn)沒(méi)有信心,或故作姿態(tài)勉強(qiáng)應(yīng)付的人,常常喜歡說(shuō)些模棱兩可的話。一些評(píng)論家或?qū)W者,在學(xué)術(shù)演講中,面對(duì)比較微妙的問(wèn)題時(shí),雖然也作了結(jié)論,但是在最后,一定會(huì)加上“不過(guò),也會(huì)有情形”一類的句子,這并不是在表明他們對(duì)自己前面結(jié)論的否定,與此相反,他們是在肯定前面結(jié)論的前提下,為自己萬(wàn)一犯錯(cuò)誤而尋找補(bǔ)救的措施和臺(tái)階。老練的商業(yè)談判家,往往都是深通此道的行家里手。他們會(huì)將事物的兩面性巧妙地編入自己的言論中,諸如:“你的想法,令人理解,不過(guò),我們還得再慎重考慮考慮。”又如,“這個(gè)問(wèn)題非常重要,必須經(jīng)過(guò)慎重的考慮后才可采取可行的辦法,但這個(gè)問(wèn)題,我方目前正在研究中”像此類回答,你既可理解為他會(huì)很快做出決定,也可以理解為可能還得等一段時(shí)間才有答案。商業(yè)談判家們之所以如此回答,實(shí)在是為了考慮責(zé)任。在會(huì)話中,對(duì)方如果經(jīng)常使用此種模棱兩可的“兩面性”語(yǔ)言,無(wú)外乎說(shuō)明了兩點(diǎn):其一是表明對(duì)方的猶豫不決;其二是避免自己在對(duì)方心目中形成固定的形象。一個(gè)沒(méi)有信念和經(jīng)驗(yàn)的人,聽(tīng)到此種兩面性語(yǔ)言,便會(huì)很快地改變主意。但若你是個(gè)意志堅(jiān)定的人,即使對(duì)方再三強(qiáng)調(diào)事情的兩面性,幼兒園師德演講稿你都不會(huì)為其所動(dòng)。愛(ài)灑三尺講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔今天,我演講的題目是:愛(ài)灑三尺講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔。 讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧: 有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望 我喜愛(ài)這首詩(shī),因?yàn)?,它,真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。 我走上了向往已久的三尺講臺(tái)。一晃,?年過(guò)去了,我依舊執(zhí)著于我曾經(jīng)的選擇,工作著、奉獻(xiàn)著,幼兒園師德演講稿任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)?,這里,是我永遠(yuǎn)不變的選擇,這里,有我終生熱愛(ài)的追求! 那么,是什么給了我這有力的支撐,讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定?是愛(ài)!是源于我多年來(lái)對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),我固執(zhí)地以為,愛(ài),是我們教師的專利! 工作以來(lái),我擔(dān)任了?我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)可愛(ài)的小天使,把她們當(dāng)作自己的弟弟妹妹。我愛(ài)著我奉獻(xiàn)過(guò)的每一個(gè)班級(jí),把它當(dāng)做我精心培育的溫室。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪!我回報(bào)他們的,只有愛(ài),只有努力。我告訴學(xué)生:老師喜歡你們,老師愿意做你們的朋友。孩子們是那樣可愛(ài),一句話就能換來(lái)他們所有的信任。幼兒園師德演講稿他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師,愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我,回應(yīng)他們的,是源源不斷的愛(ài),灑向三尺講臺(tái),灑向每一名學(xué)生。 這些年來(lái),為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),我從未放松學(xué)習(xí),努力提高自己。我的課堂,充滿歡聲笑語(yǔ),學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。我的班級(jí)管理,科學(xué)、民主、和諧,幼兒園師德演講稿學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè)。教學(xué)工作中,我一直對(duì)后進(jìn)生充滿信心,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶,那就是愛(ài),加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號(hào),才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼。 汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)年多了,這場(chǎng)慘烈的地震中,涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,用自己的鮮血(xue)和生命,向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱校裁唇写髳?ài)無(wú)言。與這些英雄的老師相比,我深深感到,自己要做的還有很多、很多現(xiàn)在,我能做到的,就是堅(jiān)守三尺講臺(tái),把自己站成一棵樹(shù),植根于三尺講臺(tái),用自己的身軀,為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天,把一顆愛(ài)心,化作絲絲春雨,來(lái)澆灌講臺(tái)下那一棵棵希望的秧苗!許多子女都說(shuō)與父母有代溝。的確,父母因?yàn)槟挲g的原因,與社會(huì)有些脫節(jié)。而因?yàn)槿狈涣鞯乃囆g(shù),幼兒園師德演講稿雙方經(jīng)常產(chǎn)生摩擦。家庭中父母與子女間的摩擦,許多是兩代人之間的思想分歧,解決起來(lái)不大容易。而偏偏長(zhǎng)輩大多固執(zhí),后輩又執(zhí)拗,他們覺(jué)得自己正確的時(shí)候,往往靠爭(zhēng)辯解決問(wèn)題,這就更加激化了矛盾。 在這種情況下,如何說(shuō)服父母,就需要一定的技巧。說(shuō)服父母是一種特

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