6、一株紫丁香.doc

學(xué)科:語文 第 3 冊(cè) 第 3 單元（課）：6、一株紫丁香（第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1能正確,流利，有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課“香、濃、院、枝、伸”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，把字寫勻稱。理解由生字組成的詞語。2正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，把字寫勻稱。理解由生字組成的詞語。2正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、歌曲每當(dāng)我輕輕走過你窗前。教材分析 一株紫丁香是一首散文詩，詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了人民教師勤奮工作、熱愛學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動(dòng)，意象優(yōu)美，是適合學(xué)生反復(fù)吟誦、感悟積累的好教材。教學(xué)過程一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景1小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放每當(dāng)我走過老師窗前。2這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答 板書一株紫丁香，相機(jī)了解一株的意思。）3請(qǐng)小朋友們齊讀課題，誰能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)二、整體感知1請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）2現(xiàn)在請(qǐng)小朋友 帶著 自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。 3這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！ 4抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒 綠葉兒)，翹舌音(師 枝 株 窗)，后鼻音(星星)。多種形式讀。5我們?cè)賮碜x課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?6分小節(jié)朗讀。7現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)？有什么不懂的詞嗎？（交流）三、自主識(shí)字。1（出示生字詞卡）齊讀詞語，鞏固生字讀音。2你在字形上有什么要提醒大家的？3你會(huì)用哪個(gè)生字組詞或說一句話？4自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。5怎樣才能把字寫得正確、美觀？學(xué)生各抒己見。教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。6.教師范寫。7.學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 二次備課是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標(biāo)出來。參考資料推薦閱讀板書設(shè)計(jì)6、一株紫丁香 送給老師作業(yè)設(shè)計(jì)1.描寫生字。2.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。3.在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，注意體會(huì)文章的感情。4.讀兒歌老師的愛老師像園丁，哺育著我們可愛的花朵。是??！老師的愛是無窮的，老師，您的汗水，像甘甜的露水滲透到我們小小的心靈里。啊，老師您的愛，像蔚藍(lán)的天空。老師您深情的愛，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。老師的贊歌九月的天空燦爛，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)了。一支粉筆，指點(diǎn)了我人生旅途的迷津；三尺教鞭指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映了老師的艱辛。?。±蠋?，您是我們的模范，啟發(fā)了我們。啊！老師，您為我們操勞很多。今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂。教育隨筆學(xué)科:語文 第 3 冊(cè) 第 3 單元（課） 6、一株紫丁香（第 2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2能有“當(dāng)時(shí)，老師”的句式進(jìn)行說話。3通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)難點(diǎn)有感情地背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片教材分析一株紫丁香是一首散文詩，詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了人民教師勤奮工作、熱愛學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動(dòng)，意象優(yōu)美，是適合學(xué)生反復(fù)吟誦、感悟積累的好教材。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。 二、精讀感悟（一）讀悟第一小節(jié)1指名讀第一小節(jié)現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）2誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想）3小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。4現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？（學(xué)生自由發(fā)言）5那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)(二)讀悟第二小節(jié)大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？1老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）2誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。）誰也來讀讀這幾句話。(三)讀悟第三小節(jié)我們一起來試試。現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？1交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說）2那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？3一起來試試。(四)讀悟第四小節(jié)唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）1小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會(huì)說些什么?（板書：盛開笑臉）2理解“牽掛”你能給“牽掛”換個(gè)詞嗎？（牽掛，關(guān)心）是啊，每當(dāng)我們班有小朋友生病沒來上學(xué)，老師就很掛念你們，來了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“當(dāng)時(shí)，老師”進(jìn)行說話訓(xùn)練。師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無時(shí)不在,無處不在，一點(diǎn)一滴地,悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？ 3賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動(dòng))4聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)（五）讀悟第五小節(jié)大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示掛圖)1大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)2你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）3誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息4現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來什么呢？（想象說話）（因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋煟┎蝗菀琢?，想?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）2讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）3你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。4現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。四、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學(xué)生交流）課后，大家可以把贊美老師的詩句寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說說，好嗎？二次備課可能種了許多樹、草、蔬菜你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?2、你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。如果你是那片綠葉，你要為老師唱些什么呀？（指名說）參考資料推薦閱讀讀關(guān)于老師的詩歌老師的愛老師的贊歌板書設(shè)計(jì)6、一株紫丁香 夜夜做伴我們 盛開笑臉 美 飄進(jìn)夢(mèng)里 作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：能有感情地背誦課文1.做賀卡把贊美老師的詩句寫的自己做的卡片上，送給老師2.背誦一兩首贊美老師的詩歌。 教育隨筆學(xué)科:語文 第 3 冊(cè) 第 3 單元（課）：6、一株紫丁香（第 3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2寫好生字“消、除、困、快、教”。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)背誦課文，寫好生字教學(xué)難點(diǎn)寫好五個(gè)生字教具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片教材分析 一株紫丁香是一首散文詩，詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了人民教師勤奮工作、熱愛學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動(dòng)，意象優(yōu)美，是適合學(xué)生反復(fù)吟誦、感悟積累的好教材。教學(xué)過程一、 聽寫詞語1、老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、小院、消除、花香、腳尖2、滿分的小朋友爬格子二、朗讀背誦課文1、下面我們來比一比誰把這篇課文讀的好，更能背得好。先來比賽朗讀。自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備2、誰能把這篇課文能美美的背出來？就像讀的一樣好？3、我們一起來讀一讀，背一背吧三、教學(xué)生字1、下面我們完成第三個(gè)小任務(wù)，學(xué)好本課剩下的五