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蓮池中心小學(xué)參與式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題21、老人和海鷗授課 教 師張星海內(nèi)容九義教材第 十一 冊第7 單元第1課第 1課時(shí)2016年10 月 23日學(xué)習(xí)目標(biāo)、有感情地朗讀課文，抓住描寫老人言行以及海鷗行動(dòng)的句子自讀自悟，體會老人與海鷗之間深厚的感情。、學(xué)習(xí)作者是如何將老人與海鷗之間的感情寫具體的。重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何將老人與海鷗之間的感情寫具體的。教具學(xué)具課件創(chuàng)設(shè)情景昆明翠湖的海鷗不僅構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景線，而且演繹了人與動(dòng)物的真情故事。今天，讓我們再次走進(jìn)吳慶恒老人與海鷗的世界，去感受動(dòng)物與人的奇跡。 引導(dǎo)探究探究1 初讀課文，整體感知核心問題： 課文講述了什么事？1、在老人的遺像前究竟發(fā)生什么意想不到的事？2、海鷗為什么如此留戀老人呢？探究2 細(xì)讀課文，理解課文核心問題：老人是怎樣照顧海鷗的？ 1、小組交流：抓住重點(diǎn)句，理解感悟：喂海鷗：、喚海鷗：、談海鷗：探究3 品讀課文，感悟課文核心問題：假如你就在美麗的翠湖邊，你想對海鷗和人們說什么？ 1、再回到老人遺像前的畫面，齊讀。 2此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”，你想對老人說什么？ 2、聽范讀說說老人和海鷗之間有什么感情？反饋強(qiáng)化1、 摘錄課文中的詞語和句子.2、 海鷗對老人說：我對海鷗說： 鞏固提升 1、學(xué)生提問，師生解答。2、我對地球上

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