人教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)除法-解決問題

2017人教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)除法-解決問題（例10）教學設(shè)計新余市渝水區(qū)界水中學 邱偉華2017年 5 月26 日課題小數(shù)除法-解決問題年級五科目數(shù)學主備人邱偉華教學目標1、使學生能根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。2、進一步鞏固小數(shù)除法。3、培養(yǎng)學生靈活解決問題能力。4、培養(yǎng)學生語言表達能力。教學重點掌握用“進一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)的方法。教學難點使學生能根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。教法“一、三、五”課堂教學模式學法小組合作教學過程時間設(shè)計意圖一、情境導學，提出問題。1、口算18+2.48 2.36-2.3 0.652 5.11.72、用“”或“”符號連接兩個數(shù)字。6.256 16.666173、用“四舍五入法” 取下列小數(shù)的近似值。6.2516.666(1)保留一位小數(shù)；(2)保留整數(shù)；(3)這些小數(shù)介于哪兩個整數(shù)之間，并用“”連接。師：取近似值除了“四舍五入法”還有別的方法嗎？這節(jié)課我們就來研究一下。（板書課題）二、自主學習，嘗試解決。（以學生展示自學成果形式進行）1、自主學習課本P39例10（1）（2）2、學生讀題，理解題意。（分析條件）3、分析解題思路，（做題依據(jù)、算理）4、列式計算并猜想結(jié)果，說出依據(jù)。5、比較例10（1）（2）異同。師：通過自主學習，你掌握了哪些知識？（學生以個人形式展示自學成果）三、討論交流，合作解決。1、小組內(nèi)討論，交流收獲。（主要討論自主學習部分未掌握內(nèi)容和討論項目）2、成果共享，歸納困惑。（學生試歸納討論結(jié)果，進行總結(jié)）四、展示評研，歸納提升。1、小組展示，提出困惑。2、小組間互助，共同提高。（互相幫助，補充，釋疑）3、師生歸納總結(jié)：例10（1）（補充）小強的媽媽要將2.5kg香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶子最多可盛0.4kg。問：至少需要幾瓶裝完？2.50.4=6.25(瓶)7(瓶)）（進一法）進一法：即取大于這個小數(shù)的最小整數(shù)；可裝滿幾瓶？2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)（去尾法）去尾法：即取小于這個小數(shù)的最大整數(shù)；大約可裝幾瓶？2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)（四舍五入法）(2) 251.5=16.666(個)16(個)（去尾法）4、總結(jié)：根據(jù)需要取商的近似值時要根據(jù)實際情況選擇適當?shù)姆椒ǎ磫栴}怎樣問）。五、鞏固達標，拓展延伸。1、學生做導學卡達標性問題。2、拓展（可當做課下家庭作業(yè)）(1)課本P40練習九T7和T8。(2)練習冊或作業(yè)本相應練習。3、學生總結(jié)本節(jié)收獲。3107128課前熱身復習鋪墊自主探究自主能力培養(yǎng)小組內(nèi)交流合作意識培養(yǎng)小組展示互助發(fā)揮小組作用鞏固應用檢測效果板書設(shè)計小數(shù)除法-解決問題（例10）例10（1）2.50.4=6.25(瓶)7(瓶) （進一法）進一法：即取大于這個小數(shù)的最小整數(shù)；2.50.4=6.25(瓶)6(瓶) （去尾法）去尾法：即取小于