15.1兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì).doc

15.1 兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、知道摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們間的相互作用規(guī)律2、知道電量及其單位，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。（二）過(guò)程與方法：1、在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的能力及分析、歸納問(wèn)題的能力。3、鍛煉學(xué)生積極參與、親自動(dòng)手操作、大膽思維的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重客觀(guān)事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)： 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中只有兩種電荷的確定。四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、分析歸納、五、教學(xué)器材：1.教師用器材：玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電羽各二只，干燥絲綢、毛皮各一塊，驗(yàn)電器、針座各一只。2.學(xué)生用器材：橡膠棒、玻璃板、碎紙屑少許。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生觀(guān)察電器內(nèi)部電路圖片，引入本章課題電流與電路。而要了解電流和電路，我們首先得了解電荷。二、新課教學(xué)（一）兩種電荷1.摩擦起電實(shí)驗(yàn)1：教師用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近小紙屑。實(shí)驗(yàn)2：教師用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近細(xì)絲。實(shí)驗(yàn)3：教師啟發(fā)學(xué)生用橡膠棒與自己頭發(fā)摩擦后靠近小紙屑等。學(xué)生討論：上述實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到什么現(xiàn)象？（2）教師引導(dǎo)分析得出：摩擦起電：通過(guò)摩擦使物體帶電的方法叫做摩擦起電。 帶電的物體能夠吸引輕小物體。2.電荷的相互作用學(xué)生思考問(wèn)題：(1)兩根絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近會(huì)怎么樣？?jī)筛つΣ吝^(guò)的橡膠棒相互靠近會(huì)怎么樣？(2)絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近會(huì)怎么樣？（3）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷種類(lèi)相同嗎？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察教師的演示實(shí)驗(yàn)視頻回答問(wèn)題（1）（2），通過(guò)小組討論對(duì)問(wèn)題三提出自己的觀(guān)點(diǎn)和依據(jù)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生推理出：自然界只有兩種電荷（正電荷和負(fù)電荷）引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出電荷的相互作用規(guī)律： 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引（教師強(qiáng)調(diào)吸引的有兩種情況：異種電荷或一個(gè)帶電一個(gè)不帶電）3.電荷量在同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)的橡膠棒吸引的小紙屑多，有的同學(xué)的可能要少點(diǎn)，這是什么原因呢？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)學(xué)生回答并給出電荷量的定義：物體所帶的電荷有多有少，電荷的多少叫做電荷量，電荷量的單位是庫(kù)倫，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)（C）4.驗(yàn)電器通過(guò)剛才的探究，我們知道了要檢驗(yàn)一個(gè)物體是否帶電有兩種方法（帶電體吸引輕小物體和電荷的相互作用規(guī)律），那我們是否還有更簡(jiǎn)潔的方法或什么儀器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電呢？學(xué)生回答（驗(yàn)電器）下面我們就來(lái)看一下驗(yàn)電器是如何檢驗(yàn)物體是否帶電教師播放驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并說(shuō)出自己觀(guān)察到的現(xiàn)象。教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生找出驗(yàn)電器驗(yàn)電原理：同種電荷相互排斥（二）原子及其結(jié)構(gòu)1.原子結(jié)構(gòu)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物質(zhì)的組成中已經(jīng)了解到了原子的結(jié)構(gòu)（提問(wèn)學(xué)生原子由什么組成？中心的原子核和繞原子核轉(zhuǎn)動(dòng)的電子），其實(shí)人們還發(fā)現(xiàn)電子和原子核都帶電，并且知道了原子核帶正電，電子帶負(fù)電，一個(gè)電子帶得電荷量是：1.610-16C2.組成原子的原子核和電子都帶電，那物體為什么在通常情況下沒(méi)有顯現(xiàn)出電性呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析物體通常情況下呈中性的原因）3.通過(guò)原子結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)物體摩擦?xí)r，原子失去電子帶負(fù)電，得到電子帶正電4.從分析過(guò)程中得出，物體摩擦起電時(shí)并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。（三）導(dǎo)體和絕緣體1.電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)通過(guò)課本圖15.1-5的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)驗(yàn)電器的張角減小，另一個(gè)驗(yàn)電器的張角增大，說(shuō)明電荷在金屬棒中容易定向移動(dòng)。2，導(dǎo)體和絕緣體上述現(xiàn)象說(shuō)明在通常情況下金屬容易導(dǎo)電，橡膠棒不容易導(dǎo)電。以后我們就把：通常情況下容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體（金屬、人體、大地、石墨、鹽水溶液）通常情況下不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體（橡膠、塑料、干木棒、陶瓷、玻璃）3、自由電子三、課堂小結(jié)（一）、兩種電荷1、摩擦起電2、兩種電荷（正電荷和負(fù)電荷）3、電荷間的相互作用規(guī)律4、電荷量5、驗(yàn)電器驗(yàn)電原理（二）、原子（三）、導(dǎo)體和絕緣體四、隨堂鞏固（見(jiàn)學(xué)案）五、布置作業(yè) 學(xué)案：課后提高六、板書(shū)設(shè)計(jì)兩種電荷一、兩種電荷1、摩擦起電：通過(guò)摩擦使物體帶電的方法叫做摩擦起電。帶電的物體能夠吸引輕小物體。2、自然界只有兩種電荷（正電荷和負(fù)電荷）3、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引4、電荷量：物體所帶的電荷有多有少，電荷的多少叫做電荷量，電荷量的單位是庫(kù)倫，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)（c）5、驗(yàn)電器驗(yàn)電原理：同種電荷相互排斥（二）原子及其結(jié)構(gòu)1、元電荷1.