語文蘇教版二年級下冊口語交際

蘇教版第四冊練習四口語交際可愛的小動物教學目標： 1能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。 2培養(yǎng)學生按照一定順序進行觀察的能力，觀察時抓住動物的特點。3.能合理地加進自己的想象，4.寫一寫自己喜歡的動物，要有內(nèi)容，有條理。教學重點： 能夠用通順完整的話寫出小動物的樣子、習性或趣事。 教學難點：指導學生運用規(guī)范的語言進行口頭與書面表達。教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、直接導入師：同學們，喜歡闖關(guān)嗎?今天這節(jié)課就讓我們來闖一闖，你們準備好了嗎？二、第一關(guān)：猜一猜師：可要聽仔細了，根據(jù)描述猜一種小動物，看看誰最先猜出來。（出示課件）1. 耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（兔子）師：猜對了嗎？讓我們來看一看。恭喜你！獎勵你一個大拇指。2. 八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（小貓）獎勵你一個笑臉。3. 粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。（小狗）獎勵你一個小蘋果。4.頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞） 獎勵你一個“棒”。智慧分享：出示四幅圖，你是怎么猜出來的？師：平時留心觀察了！在我們的身邊也有許多這樣可愛有趣的小動物，（板書課題）你最喜歡誰？為什么？想不想變成這些小動物呢？就讓我們進入今天的第二關(guān)：變一變（出示）三、第二關(guān)：變一變師：老師先來變，1.老師先來變，變，變我是小鴨子，你是誰？ （指名用“變，變，變我是XX”句式說說自已變身成的動物。）師：繼續(xù)變，變出顏色來！2.變，變，變我是一只小鴨子，穿著一件黃色的衣服。 （引導學生用擬人句式表達動物的毛色） 師：再來玩，變變變，變出樣子來！3.變，變，變我是我是一只小鴨子，我的腳掌像扇子。 （引導學生用比喻句式表達動物的外形特點） 4. 小結(jié)：孩子們，剛剛都變成了自己喜歡的小動物，就像變魔術(shù)一樣，開心嗎？最近南京的紅山公園要招聘一個小小解說員，向游客們介紹園里的動物們，想?yún)⒓拥男∨笥雅e手，得要過這第三關(guān)。四、第三關(guān)：說一說二看圖說話 激發(fā)情感 1 今天老師還請到了一位動物朋友來到了我們的課堂上， 會是誰呢？ 出示小兔子手偶：大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”你們猜 猜我為什么會叫“雪球”呢？（學生發(fā)言） 2今天我們可愛的雪球還給大家?guī)砹艘粯佣Y物，是他最親愛的動 物朋友們的照片讓我們一起來看一看都來了哪些小動物？是什么樣 的？在干些什么？ （學生觀看多媒體圖片） 3剛才的小動物中你最喜歡誰？為什么？（學生發(fā)言） 4在我們的身邊也有許多這樣可愛有趣的小動物，你最熟悉的小動 物是什么？能不能給我們簡單介紹介紹？（學生發(fā)言） 【設計意圖】先運用一組學生熟悉的動物圖片和可愛的動物手偶，拉 近學生與動物的距離，預熱學生對動物的情感，喚發(fā)學生的表達欲望 再由圖片上的動物過渡到學生自己熟悉的動物， 調(diào)查學生對動物的了 解情況和學生的語言原始水平，為后面的想想說說鋪路搭橋。 三活動引路 想想說說 1既然同學們都有自己熟悉的小動物，下面我們就來玩一個“動物 猜猜猜”的小游戲。 出示句段：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，就湊成了活潑機靈的我每年春天，我會從南方飛回來，在屋 檐下筑巢安家，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲你們能猜出我是誰嗎？ 指名回答，說說你是怎么猜出來的？（指名發(fā)言，教師小結(jié)） 2下面我們來換個玩法：老師出示一幅動物圖片，請你們像這樣用 自己的話來介紹這種小動物， 然后請一個同學來猜一猜記住不能說出 小動物的名字喲！ 出示“貓”圖片，想一想，該怎樣介紹？（指名說，師相機指導） 3下面我們也來把自己熟悉的小動物像這樣介紹給大家，你還可把 自己當成小動物來介紹，或者像我們前面玩得游戲一樣，先介紹這種 小動物，然后請同學們猜一猜。先自己想一想，然后和同桌說一說。 （學生自由準備指名發(fā)言，教師相機指導） 【設計意圖】 整個過程力圖體現(xiàn)由扶到半扶半放最后到完全放手先運 用“動物猜猜猜”的游戲形式，先出示范例引導學生猜動物，一、是 保持學生的表達興趣，二、是用范例引路，給學生以語言表達上的暗 示；再出示動物圖片讓學生自編語段讓別人猜一猜，引導學生大膽表 達；最后放手讓學生從前兩步習得的方法和語言自由表達，形成自己 的個性化的語言，享受表達的樂趣。 四、自由習作 互賞互評 1創(chuàng)設寫話情境這些可愛的動物朋友給我們帶來了這么多的快樂， 我們也要關(guān)心愛護它們剛才雪球告訴我一個消息： “動物電視臺”馬 上要舉行一個“動物明星秀”的比賽活動同學們，希不希望你熟悉的 小動物能夠成為動物明星呢？來，趕快拿起報名表，幫它報名吧！ 2明確寫話要求該寫些什么呢？我們一起來看一看。 出示寫話內(nèi)容： 把自己熟悉的一種動物寫一寫可以描寫它可愛的樣 子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生 的趣事寫下來如果這幾方面你都想寫更好。 提示寫話格式：注意題目寫在第一排的正中間，開頭空兩格，從第 三格開始寫，標點符號占一格不會寫的字用拼音代替。 3動筆寫話同學們， “動物明星秀”比賽正式開始請趕快拿起筆，為 你的小動物加油吧！ （學生習作寫完后自己讀一讀同桌互相讀一讀） 4展示評價 師：比賽時間到下面有請我們的動物朋友雪球，來擔任 “動物 明星秀”評選活動的主持人，大家掌聲歡迎。 手偶兔：同學們，謝謝大家的鼓勵，接下來我想邀請各位同學來擔任 小評委，共同來評選“動物明星” ，好嗎？誰愿意第一個來？ （自薦， 集體賞評同桌推薦， 集體賞評老師推薦， 集體賞評） 5結(jié)束語 【設計意圖】通過創(chuàng)設評選“動物明星秀”的活動，激發(fā)學生樂于將 口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言，再借助這樣的活動情境，讓學生敢于展示 自己的寫話，互賞互評，在一種和諧愉悅的氛圍中體會到寫話的成功 感，為養(yǎng)成學生樂于用書面語言記錄生活的習慣種下成功的種子。 例文： 我喜歡的一種動物烏龜 我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長著一個長長的脖子，頭上一對圓圓的 小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。 烏龜?shù)氖沉靠纱罅?，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要 一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進龜殼里，過了好一會兒，才敢慢慢地探出一點