《三個小伙伴》第一課時

授課時間： 月 日 星期 課型 本學期第 課時三個小伙伴（第一課時）教學目標:1學生在朗讀訓練中背誦課文。2學生通過學習，掌握本課所有生字，理解由生字組成的詞語。3引導學生在自主閱讀課文的過程中自主生成問題，自我解決問題；在閱讀探究的過程中體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協(xié)力能做好一件事的道理。4.整體感受作者是怎么寫“三個小伙伴”的，在自主探究課文怎么寫過程中，初步領會課文的語言表達方式。教學重點：認識并會寫本課的生字，練習朗讀背誦課文。教學難點: 體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。教學準備：課件教學流程：預習要求：1.借助拼音讀通、讀順課文。2.思考：三個小伙伴之間是怎樣互相幫助的。一分鐘演講。1.學生上臺演講2.學生點評。一、學生“展示自學”教師“了解學情”（一）巧用謎語，引出新課。1猜謎語：老師帶來了三個謎語，想猜嗎？（說謎語，生猜）一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里長大。耳朵小小硬嘴巴，拱個樹坑全靠它。（野豬）2. 它們是三個小伙伴（齊讀課題）“伙伴”是什么意思??？你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常一起干什么？（2） 初讀課文，自學生字詞1自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。2檢查自學情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文。（三）預習匯報1認讀生字新詞?；锇?一同 沒有 不要緊 就用 嘴巴籮筐 鼻子 鋤頭 皮口袋 拱出 手拉著手2.生字朋友認識了，讀課文就更容易了。下面我請6位同學一起來合作讀讀課文，其他同學邊聽邊想，三個小伙伴做了一件什么事？3.教師評價學生的朗讀。4.三個小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？5.出示：課文主要寫了 、 和 一同上山栽樹。小樹栽好后，他們圍著小樹 。（指名說）二、自主學習，小組合作學習第一自然段。過渡：小朋友真棒，通過預習，自己就學會了這么多。預習后，你心中還有什么疑問呢？指名說。同學們剛才在讀書的過程中已經(jīng)解決了很多疑問，搞懂了課文寫什么，那么課文是怎么寫三個小伙伴的呢？這個問題還需要我們進一步讀書探究?，F(xiàn)在我們就帶著“課文是怎么寫三個小伙伴的呢”走進課文。（一）一同栽樹，發(fā)現(xiàn)困難1.出示第一自然段，指導讀好句中停頓。 2.“一同”上山栽樹還可以怎么說呢？3.你還能用“一同”說一說你和你好朋友做的事嗎？ 4.指導朗讀：這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興?。≡蹅儊砀吒吲d興地讀這句話。 5.小伙伴們開始栽樹了。可是它們手里帶了栽樹的工具嗎？沒有工具一定會遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請孩子們自己默讀課文25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來。6.交流遇到的困難：（出示三句話）（1）沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（2）沒有籮筐運肥料怎么辦？（3）沒有水桶澆水怎么辦？7.指導讀好三句話：（1）讀。這三句話，后面都是問號，都是疑問句，讀疑問句時，語調(diào)要往上揚。指名讀。（2）說：這三個句子都有一個相同的詞：怎么。當你有疑問是，就可以用上這個詞。誰來說一說。出示：怎么？（3）讀。當你遇到了困難，心里會感到怎么樣？（很著急、焦急） 請你帶著著急的心情讀好這個句子。（4）是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？小伙伴們的心情是多么焦急呀！一起讀好這句話。面對這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？我們下節(jié)課再學習。三、指導書寫。指導書寫生字1.學生試學：請學生看筆順表，記住生字的筆順。交流：這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫，用什么方法可以更好地記住。2. 學習新偏旁。3.合作共學：（1）指名說筆順、組詞。（2）交流識字記字的方法。說說關鍵筆畫。4教師示范寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。四、回顧反思，總結(jié)。1.通過這節(jié)課，你又哪些收獲？2.這節(jié)課，我們了解到三個小伙伴