語文蘇教版二年級下冊猴子種果樹（第一課時）

猴子種果樹一、導入1.今天，我們要學習一篇新課文，老師要考考大家，課文中的詞語會不會讀？會讀的小朋友馬上舉手，好不好？（依次出示詞語：梨樹、桃樹、杏樹、櫻桃樹）都會讀啊，那就一起讀。2這些都是果樹，你還知道哪些果樹？3齊讀詞語4這些都是果樹，但它們結果的時間不一樣，農(nóng)民伯伯總結下來很多經(jīng)驗。（1）我們來看看第一條經(jīng)驗，（出示：梨五杏四），讀。你懂嗎？齊讀。（2）再看第二條經(jīng)驗，（出示：杏四桃三）讀。杏樹要，桃樹要。（3）再往下看，（出示：桃三櫻二），櫻桃樹要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹的經(jīng)驗，叫（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。有很多的農(nóng)諺，很多的經(jīng)驗，這里還有一條，（出示：櫻桃好吃，樹難載。）懂嗎？“樹難栽”？齊讀。5自己讀一讀這些農(nóng)諺。記住了嗎？從上往下讀一讀。從下往上讀一讀。6（出示詞語：烏鴉）見過嗎？你喜歡烏鴉嗎？（師補充：烏鴉是世界上最聰明的鳥，但大家似乎都不太喜歡它。）7（出示詞語：喜鵲）喜鵲的叫聲，烏鴉的叫聲8（出示詞語：杜鵑）每種鳥的叫聲都不一樣，杜鵑是怎樣叫的？9下面我們把這些詞語橫過來讀，注意哦，每一行里都有一個故事，齊讀。第一組：梨樹、桃樹、杏樹、櫻桃樹第二組：梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難載 農(nóng)諺第三組：烏鴉 喜鵲 杜鵑第四組：哇哇 喳喳 咕咕二、進入課文1讀得熟，記得住。下面我們就來聽故事，好嗎？這個故事的題目叫猴子種果樹。2有一天，猴子種了一棵梨樹苗，他天天給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。過了一天，猴子又來給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。過了一天，猴子又來給梨樹苗澆水、施肥，等著將來吃梨子。好玩嗎？這樣講了幾遍后，你們也會講了，對不對？3猴子種了梨樹后，它天天就干兩件事，第一件是（澆水），第二件叫（施肥）。4伸出手指，跟老師一起。范寫“澆”。左邊換成火字旁，提手旁。你看，我們的漢字絕大部分是形聲字，形旁表義意思，聲旁表讀音。范寫“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字寫法，像一塊掛著的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有關系。）5齊讀“澆水”“施肥”。6（出示第一小節(jié)）下面自己讀一讀故事的開頭。7師讀課文第二、三小節(jié)，“于是它拔掉梨樹改種杏樹”（師反復讀了三遍）這回猴子又做了兩件事拔掉梨樹，改種杏樹，拿出手指，板書“拔掉”“改種”，范寫“拔”，范寫“改”，書空。8猴子做了兩件事，齊讀“拔掉”“改種”。9這個故事會講了嗎？自己練一練。（提醒學生注意語言的生動）烏鴉的語言應當怎樣讀？指導“猴哥猴哥”讀得緊湊，讀出烏鴉的著急。10“猴子一想”，心里想的話怎樣讀？指讀。11指名學生講一講。（不要念課文，自己講）12、剛才這位小朋友講得很優(yōu)秀，想不想更優(yōu)秀？想的話，應當這樣講。（出示填空）正當（ ）的時候，一只（ ）地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種（ ）呢？有句農(nóng)諺，（ ）。（ ）要等（ ）年才能結果，你有這個耐心嗎？”猴子一想：“對呀，（ ）年太長，我可等不及。”于是就拔掉（ ），改種（ ）。指一生回答。比優(yōu)秀更優(yōu)秀叫了不起，想不想自己變得了不起？想的話，應當這樣講。（出示填空）正當（ ）的時候，一只（ ）地對猴子說：“（ ）?！焙镒右幌耄骸埃?）?！庇谑蔷停?）。比了不起更了不起叫不得了，想不想自己變得不得了？想的話，自己講一講。13下面兩段老師不講，你們會嗎？你有什么秘訣？（師小結：下面兩段故事，基本只要把烏鴉的名稱，果樹的名稱，還有農(nóng)諺換一換，就可以講了。）14老師給你們?nèi)昼姇r間，自己講一講，那你們就是不得了的不得了。指名講。15故事還有一個結尾，誰會講？猴子一連幾年都沒有種成果樹，它心里就沒有什么想法嗎？剛才有同學講這只鳥騙它，對不對？（引導學生讀鳥說過的話）人家說的話對，該不該聽？那猴子為什么沒種成果樹？我們思考問題應當從自己找原因，鳥是好鳥，樹是好樹，為什么猴子最后還是沒有種成呢？（板書“主見”）（師小結：別人正確的話要聽，但一定要有自己的主見。）三、續(xù)編故事1故事講到這里完了嗎？下面我們來續(xù)故事。2（出示：正當猴子（傷心）的時候，一只（ ）對猴子說：“（ ）?！焙镒右幌耄骸埃?）?！庇谑蔷停?）。三分鐘編一個故事。指名講。3想不想聽老師的故事？正當猴子傷心地時候，一只狐貍對猴子說：“猴哥猴哥，俗話說林子大了，什么鳥都有，