【提高練習】《談比喻》（語文北師大必修5）.doc

談比喻提高練習河北省曲周一中 謝建芳一、基礎知識1下列各組詞語中有錯別字的一項是( )A訓詁 儉省瘋顛不言而諭B描摹 譬喻卓立娓娓道來C模糊 聯綴分歧膚如凝脂D采摭 周密爭辯盲人摸象2下列各組句子中加點詞語運用有誤的一項是( )A抓住某個表意或表態(tài)的聲音、動作來作虛詞，其難于琢磨，更是不言而喻的。B后世人想要探討某些個詞的起源或較原始的取義，把搜索古書中對詞、語的解釋叫做“訓詁”。C還有著名的“盲人摸象”的故事，更很形象地說明比喻不周全引起誤解的道理。D凡古人用做比喻的話，少自片語，多至成篇，無不采擇，真可謂洋洋大觀。3下列各句中標點符號使用不正確的一項是( )A首先對一個事物的命名，如“天”，怎么表示，把它叫做“天”，又是從何想起的，為什么用這個聲音來稱它？B經過如上的窮追細問，可以證知，無論表示事物的實詞或表示意態(tài)的虛詞，從選聲命名到選形造字，所用的都是模擬或說比喻的手法。C“顛”有頂端之意，頂端倒過來，就說“顛倒”，波動的說“顛頓”，亂動的說“瘋顛”。D由于一些語言和其中各個局部都來自比喻，就會有不周密，不確切的問題。4.填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是( )他好像在和這個世界比試 ， ， ， ， ， 。誰更赤條條來去無牽掛，從而誰更能破罐子破摔。誰更無正義無邏輯無方向無心肝只是，有誰看不出他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚呢？對這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不 ， ， ？誰更無所顧忌，誰更無所關愛，誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無聊誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無聊，誰更無所顧忌，誰更無所關愛油然生愛，肅然起敬，悚然面對 悚然面對，肅然起敬，油然生愛A. B. C. D. 5.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）（3分） 挪威上空的極光，我不知道怎么形容， ，只知道自己被那些的美，深深地吸引和陶醉了。 有時候，人就是那么 ，明知不可為，卻拼命去做；有時覺得很簡單，結果卻撞得遍體鱗傷。 就像語言的學習，學的只是理論，效果還需要自身去實踐；現實中，也存在很多 的現象。A.不可言傳 不可理喻 不可言喻 B.不可言傳 不可言喻 不可理喻 C.不可言喻 不可言傳 不可理喻 D.不可言喻 不可理喻 不可言傳 6.下列各句中，沒有語病的一句是( )A既然語言源于比喻，比喻又多欠周密，所以語言愈來愈復雜，于是冗贅的長篇文章常見，雋永的短篇文章少見。B作為這個世界的匆匆過客的我們，雖然生命短暫，應該像流星劃過天空一樣，也要發(fā)出光芒。C“兩會”前夕“約會”網友已經成為溫家寶總理的“慣例”。2月27日上午，他通過中國政府網、新華網， 自2009年以來第三次與網民進行在線交流。D民間圖書館大多分布在一些鄉(xiāng)村或農村務工人員較集中的城市社區(qū)，因為是由愛心人士自己開辦，并免費閱讀，所以其中多數缺少資金支持，或無錢更新書籍，或無法正常運營，面臨生存困境。二閱讀下面的文字，完成710題。站在啟功先生墓前徐 可站在啟功先生墓前，遙望西山，回顧先生傳奇般的人生，心緒難平。先生于1912年生于北京，雖為皇族貴胄，但家道早已衰落。他早年喪父，家里就靠寡母苦苦操持。在父輩的幾位門生仗義相助下，才得以在匯文學校讀書，但終因經濟困難，中學未畢業(yè)便輟學了，從此背上養(yǎng)家糊口的重擔。先生并未因此沉淪，而是發(fā)憤自學，先后師從賈羲民、昊鏡汀習書法丹青，從戴綏之修古典文學，后來更拜陳垣為師，獲聞學術流別與考證之學，終成一代大家。先生在詩詞、書法、繪畫上均有驕人成就，有“詩書畫三絕”之譽。他學識淵博，在諸多領域都有研究和建樹；他是古書畫鑒定專家，尤精碑帖之學，獨具慧眼，見識卓異，幾十年來為整理和保護國家珍貴文化遺產作出了卓越貢獻。啟功先生具有中國傳統(tǒng)知識分子特有的品格特征，凡是跟先生有過接觸的人，無不被先生的人品所感動。先生為人至真。他以一顆博愛之心、憂世之心，密切關心著國家的發(fā)展建設。他誠懇待人，愛憎分明，從不隱瞞自己的真實想法和觀點。先生為人至善。他對妻子至愛，對母親至孝，對師長至敬，對朋友至誠，對晚輩、學生關愛至切，和藹可親，悉心教誨。為資助那些進入北師大的貧寒學生，先生于1990年在香港舉辦書畫義賣，籌集資金160余萬元，設立了“勵耘獎學助學基金”，用于資助和激勵青年學生辛勤耕耘、嚴謹治學。先生為人至堅。他除幼年失怙、少年失學外，又中年喪母、晚年喪妻，并曾被打成右派和準牛鬼蛇神，可以說是一生坎坷，歷經磨難，但他從未被命運擊倒。先生在原則問題上非常認真，絕不隨波逐流、隨聲附和。先生為人至凈。他性格灑脫，胸襟曠達，淡泊名利，從不計較個人得失，一生不為金錢所動，不為功名所累。對人生的坎坷，他總能以樂觀的精神、曠達的心胸加以化解，從不怨天尤人。對假冒他書法的行為、對一些人不負責任的議論，他一笑了之，表現得很超然。先生身為帝胄后裔，從不以此自炫?！皩W為人師，行為世范。”先生親自擬定的校訓正是對老人一生最好的概括。站在啟功先生墓前，我又一次捧讀著這部大書。啟功先生去了，可他沒有死，他永遠活在我們這些后人的心中。7選出下列對啟功先生評說正確的一項( )A先生身為帝胄后裔，但家道早書己衰落，因此從不以此自炫。B先生獨具慧眼，見識卓異，師賈羲民、吳鏡汀習書法丹青，終成古書畫鑒定專家。C“學為人師，行為世范”，是啟功先生生前對自己一生的高度概括。D先生有一顆博愛之心，關注國家、孝敬師長、誠信待友、教誨學生。8選出下列能說明啟功先生“為人至善”的高尚人格的一項( )A誠懇待人，愛憎分明，以一顆博愛之心、憂世之心，關心著國家的發(fā)展建設。B一生坎坷，歷經磨難，但他從未被命運擊倒；原則問題認真，絕不隨波逐流。C和藹可親，悉心教誨，籌資設立獎學助學基金，資助和激勵青年學生。D胸襟曠達，淡泊名利，對假冒他書法的行為、不負責任的議論，他一笑了之。9啟功先生在詩詞、書法、繪畫上均有驕人成就的原因有哪些，請分條概述。10.從文中看，作者從啟功先生這部人生大書中讀出了哪兩個方面的內容？參考答案1A【解析】A項，“不言而諭”應為“不言而喻”。2C【解析】C項，“周全”應為“周詳”。3D【解析】D項，“不周密，不確切”應為“不周密、不確切”。4.C【解析】句主要考慮句式的長短有序；句主要考慮感受莊子的心理過程。故選C。5.D【解析】第1句說的是不知道怎么形容，填“不可言喻”。第2句形容對象為人，填“不可理喻”。第3句說的是不能用言語來傳授，填“不可言傳”。故選D。6A【解析】B.“也”放在“應該”前面；C.“進行”贅余；D.強加因果，“面臨生存困境”的原因是“缺少資金支持”，而非“由愛心人士自己開辦”。7.D【解析】A項，前后無因果；B項，師名家后才“獨具慧眼，見識卓異”；C項，不是對自己的概括，是后人借此來評價先生。8.C【解析】A項，是至真；B項，是至堅；D項，是至凈。9.自強不息師從名師涉獵廣泛人格高尚。【解析】從文章中篩選相關信息，“先生并未因此沉淪，而是發(fā)憤自學，先后師從賈羲民、昊鏡汀習書法丹青，從戴綏之修古典文學，后來更拜陳垣為師，獲聞學術流別與考證之學，終成一代大家”“啟功先生具有中國傳統(tǒng)知識分子特有的品格特征，凡是跟先生有過接觸的人，無不被先生的人品所感動。先生為人至真。他以一顆博愛之心、憂世之心，密切關心著國家的發(fā)展建設。他誠懇待人，愛憎分明，從不隱瞞自己的真實想法和觀點”等等，從中篩選概括。10.學術成就：學識淵博，見識卓異；建樹頗豐，貢獻卓越。高尚人格：具有至真、至善、至堅、至凈的中國傳統(tǒng)知識分子特有的品格特征。【解析】篩選信息，“先