《時代特點鮮明的明清文化(一)》教案05.doc

第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1知識：要求學(xué)生了解北京紫禁城、明長城；知道李時珍本草綱目、宋應(yīng)星天工開物、徐光啟農(nóng)政全書等重要著作。2能力：通過組織學(xué)生開展如何看待長城這一問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、多角度地看待歷史問題的能力。二、過程與方法1采用多媒體輔助教學(xué)手段，播放音像資料（故宮、長城），讓學(xué)生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢恢宏的長城建筑所產(chǎn)生的震撼人心的情感體驗，從而感知歷史。2讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計圖表，歸納我國三大科學(xué)巨著，讓學(xué)生學(xué)會用列表的方法歸納知識，便于知識的掌握。三、情感態(tài)度與價值觀雄偉的北京城和明長城，是我國也是世界建筑的杰作，體現(xiàn)了我國古代勞動人民智慧和創(chuàng)造力，值得我們驕傲和自豪；三位科學(xué)家刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、不甘平庸、敢于進取的精神值得我們學(xué)習(xí)。【重點難點】教學(xué)重點：雄偉的北京紫禁城和明長城；科學(xué)巨匠和巨著。教學(xué)難點：文化成就如何反映時代特色。【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)法、問題教學(xué)法、歸納法、討論探究、合作學(xué)習(xí)【課時安排】一課時。【教學(xué)過程】導(dǎo)入：北京是我們偉大祖國的首都，是全國政治和文化中心。明成祖時候，在元大都的基礎(chǔ)上，修建了北京城，北京城布局嚴謹，城墻高大雄偉，街道寬廣筆直，是古代城市建筑的的杰作，城中心的故宮又叫紫禁城，是明清兩朝皇帝居住和處理政務(wù)的地方。你知道它為什么叫紫禁城嗎？一、雄偉的北京紫禁城和明長城設(shè)問：剛才看到的故宮，故宮是北京城的一部分。出示明朝的北京城圖。（指圖）北京城由宮城、皇城、京城三個部分構(gòu)成（介紹北京城：布局嚴整、城墻高大雄偉、街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰作）。它是什么時候開始營建的？是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方？結(jié)合同學(xué)們課前的了解，你能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格（特點）？你看后有什么感想？生答：明成祖時修建的。是明、清兩朝皇帝居住過的地方。故宮建筑風(fēng)格：造型雄偉。布局嚴整。以一條中軸線貫通南北，兩邊建筑左右對稱，是古代傳統(tǒng)的城市建筑的杰作，突出反映了皇權(quán)至上的特點。內(nèi)外裝飾精美豪華介紹自由閱讀卡“琉璃瓦和漢白玉”小常識。老師要明確宮城就是紫禁城（是皇帝居住的地方）故宮是我國也是世界建筑之林的瑰寶故宮（又叫紫禁城）是北京城最中間的一部分，故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。除故宮以外，明朝長城也是世界奇跡。用多媒體將秦長城明長城出現(xiàn)在同一屏上，上面用不同顏色分別標(biāo)出秦長城與明長城的大致位置、走向。請比較一下，明長城與秦長城有何不同？放長城的相關(guān)圖片資料。展現(xiàn)在學(xué)生面前的是巍峨起伏、綿延萬里的長城，同學(xué)們看后有何感想？分組討論，歷朝修長城的目的、作用，我們?nèi)绾蝸碓u價歷代修長城這件事？啟發(fā)學(xué)生多角度思考以上問題。目的：明長城的修建是為了防范蒙古 騎兵的侵擾；秦長城的修建是為了抵御匈奴南下。起止：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)；秦長城西起臨洮，東到遼東。建筑：秦長城為土筑，明長城東段用條石和青磚砌筑。明長城的位置較秦長城靠南。明長城的修建達到了歷史上的最高水平。所以長城被稱作建筑史上的奇跡。有位外國友人說：“建造長城的民族，是沒有任何困難不能克服的民族?！彼蚤L城是中華民族堅強不屈的象征。長城的作用：軍事上：抵御了少數(shù)民族的侵擾。經(jīng)濟上：促進北疆經(jīng)濟開發(fā)的生命線。政治上：聯(lián)結(jié)統(tǒng)一多民族國家的紐帶。象征意義 ：中華民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅韌剛毅和充滿向心凝聚力的精神象征。長城，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。1987年12月長城被列入世界遺產(chǎn)名錄。為抵御北方蒙古族南下，從十四世紀(jì)（明太祖初年）至十六世紀(jì)中期（明亡前夕），花了將近200年的時間，陸續(xù)修建長城。耗費了大量的人力、物力、財力，這反映了明朝社會什么時代特點？（請學(xué)生從明清幾個時代特點如君主制加強、資本主義萌芽產(chǎn)生、閉關(guān)自守等來考慮。）有沒有更好的辦法來取代這一措施？學(xué)生進行小組討論，各抒己見。建筑本身能反映一個民族的科技水平和思想文化內(nèi)涵，剛才我們從北京城及長城兩大建筑看到了明清文化成就，下面，請同學(xué)們再看看明清文化其他方面的杰出成就。二、古典科技巨著的涌現(xiàn)出示介紹李時珍與本草綱目、宋應(yīng)星與天工開物的相關(guān)材料。在學(xué)生介紹完后設(shè)計問題：這些科技成果哪些能反映明朝的時代特點？（也可以從書上去找答案）待學(xué)生回答后，師總結(jié)：由于明朝生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的繁榮，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。宋應(yīng)星天工開物就反映了明朝資本主義萌芽的特點（因為明中期以后，手工工場的生產(chǎn)規(guī)模擴大了，生產(chǎn)技術(shù)也有很大提高，這對宋應(yīng)星產(chǎn)生了巨大吸引力，也為他寫書提供了基礎(chǔ)）。例如，他的書中介紹了很多當(dāng)時的處于世界領(lǐng)先地位的生產(chǎn)技術(shù)。請看課本上第125頁的一幅天工開物插圖，學(xué)生仔細觀察書上插圖討論，可作猜測。老師提醒同學(xué)注意：是采煤時煤礦中用的。竹筒是空心的。這就是當(dāng)時領(lǐng)先世界的一項生產(chǎn)技術(shù)，你們知道是什么嗎？這是我們明代礦工在井下采煤時已能排除瓦斯這種氣體的技術(shù)，這在當(dāng)時處于世界領(lǐng)先地位。另外在天工開物一書中還有體現(xiàn)宋應(yīng)星的人類與自然相協(xié)調(diào)的思想?？磿咸旃ら_物史料，“天覆地載，物數(shù)號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉”。首先看書下注釋，了解這段史料的含義。對兩種觀點發(fā)表自己的看法，可暢所欲言。讓學(xué)生看書上史料，并看書下注釋，了解這段史料的意思。書上有兩位同學(xué)對宋應(yīng)星的這一觀點持完全不同的看法，你們認為呢？和宋應(yīng)星同時代的徐光啟（學(xué)生對他的著作已作過介紹，這里老師可適當(dāng)作些補充），他是中國古代對于西方的科學(xué)技術(shù)接觸較早較多的一位科學(xué)家，他已覺察到了歐洲的水利技術(shù)等比中國先進，能關(guān)注別人的長處，虛心接納外國的科技成果，這在閉關(guān)自守的明清時代是難能可貴的，他和利瑪竇合作翻譯幾何原本，這是歐洲數(shù)學(xué)傳入中國的第一次。剛才我們一起學(xué)習(xí)了明朝三位科技巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學(xué)家身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這一問題學(xué)生獨立思考