《EXCEL函數(shù)的使用》教案.doc

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案授課教師： 嚴(yán)彩虹 日期： 2012.12.12學(xué) 校： 省揚(yáng)中專(zhuān) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī) 課程名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 授課班級(jí)： 12105 授課課時(shí)： 1 授課課題EXCEL函數(shù)的使用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：學(xué)生在自己關(guān)心、熟悉的情境中，認(rèn)識(shí)電子表格中一些常用的函數(shù)，學(xué)會(huì)常用函數(shù)的使用方法，學(xué)會(huì)格式化表格。過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)幫助下，感受學(xué)習(xí)excel函數(shù)的使用方法，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力。教學(xué)重點(diǎn)sum、average、max、min、 countif等函數(shù)的使用教學(xué)難點(diǎn)如何按成績(jī)來(lái)排名次更新、補(bǔ)充、刪減的教學(xué)內(nèi)容countif 函數(shù)的使用教學(xué)輔助設(shè)備共48臺(tái)計(jì)算機(jī)，有極域電子教室軟件。教學(xué)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入一、以實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課大家記得學(xué)校前幾天剛進(jìn)行了期中考試，每課成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，大家一定很關(guān)心自己的成績(jī)，讓我們一起來(lái)看看吧。教師對(duì)學(xué)生提供必要的幫助，適時(shí)提出學(xué)生討論這張表格與平時(shí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)有什么區(qū)別？學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程，討論出少了平均分、總分、最高分、最低分和實(shí)際名次等內(nèi)容。在活動(dòng)中提供給學(xué)生豐富的資料，提供給學(xué)生交流、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)新授任務(wù)1：初步認(rèn)識(shí)函數(shù) 函數(shù)是常用公式的簡(jiǎn)寫(xiě)形式，excel提供了11類(lèi)函數(shù)，今天我們學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)最常見(jiàn)的函數(shù)，也是與我們成績(jī)統(tǒng)計(jì)密切相關(guān)的幾個(gè)。任務(wù)2：sum和average函數(shù)的使用 函數(shù)的使用主要體現(xiàn)在如何輸入函數(shù)，如何掌握參數(shù)的輸入，對(duì)它功能的了解。下面以具體實(shí)例來(lái)解說(shuō)。任務(wù)3：max和min函數(shù)的使用函數(shù)的使用主要體現(xiàn)在如何輸入函數(shù)，如何掌握參數(shù)的輸入，對(duì)它功能的了解。下面以具體實(shí)例來(lái)解說(shuō)。任務(wù)4：countif函數(shù)的使用函數(shù)的使用主要體現(xiàn)在如何輸入函數(shù)，如何掌握參數(shù)的輸入，對(duì)它功能的了解。下面以具體實(shí)例來(lái)解說(shuō)。【課堂檢測(cè)】設(shè)計(jì)活動(dòng)，鞏固練習(xí)剛才不僅詳細(xì)學(xué)習(xí)了sum函數(shù)和countif函數(shù)的使用，我們掌握了函數(shù)的使用方法，掌握了函數(shù)的基本功能。并且對(duì)比成績(jī)總表的要求，求出了每門(mén)功課的平均分、最高分、最低分、統(tǒng)計(jì)不及格人數(shù)等問(wèn)題。下面我們要對(duì)學(xué)生按照總成績(jī)進(jìn)行排名。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們能不能做好？（激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望），對(duì)于整個(gè)表格能不能適當(dāng)美化？一會(huì)我們來(lái)做完這些工作并評(píng)評(píng)本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”。先在小組內(nèi)評(píng)選，再通過(guò)轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化電子表格還要注意有些表格不需要美化。 師提出問(wèn)題（如何輸入公式）教師對(duì)學(xué)生提供必要的幫助，適時(shí)總結(jié)教師在演示過(guò)程中，指出函數(shù)的功能、操作方法、參數(shù)如何輸入，使用時(shí)要注意什么地方？教師在演示過(guò)程中，指出函數(shù)的功能、操作方法、參數(shù)如何輸入，使用時(shí)要注意什么地方？教師提供給大家范例，布置相應(yīng)的課堂活動(dòng) 教師給學(xué)生以適當(dāng)提示生觀看演示操作，并以?xún)扇藶橐恍〗M分組討論老師提出的問(wèn)題。觀察操作，掌握注意事項(xiàng)。觀察操作，掌握注意事項(xiàng)觀察操作，掌握注意事項(xiàng)學(xué)生按教師布置的內(nèi)容完成工作表“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可相互討論，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完畢可選擇自己喜歡的格式對(duì)電子表格美化。注意引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步留下函數(shù)使用方法的印象。注意引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不僅僅被畫(huà)面所吸引，并著重注意與生活的聯(lián)系課堂小結(jié) 對(duì)于剛才的課堂操作，同學(xué)們都比較認(rèn)真，相互之間也發(fā)揚(yáng)了互助精神，課堂知識(shí)點(diǎn)也掌握較好。部分不足地方，主要是部分同學(xué)的不及格分?jǐn)?shù)沒(méi)有較好地以紅色顯示，排名次問(wèn)題部分同學(xué)沒(méi)有將排序和數(shù)據(jù)填充有機(jī)地結(jié)合。指出學(xué)生中存在的不足，強(qiáng)調(diào)操作中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比找出自己