語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)雪地捕鳥.docx

從百草園到三味書屋 魯迅授課教師：王小芬 教學(xué)背景 人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課從百草園到三味書屋教學(xué)方法朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)“雪地捕鳥”過程的反復(fù)朗讀，分析文中的精彩的動(dòng)作描寫，品味作者簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言特色。教學(xué)過程： 一、片頭 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道魯迅先生的從百草園到三味書屋是篇回憶自己童年生活的散文。在文章前半部分，作者圍繞一個(gè)“樂”字，不僅對(duì)百草園在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景色作了細(xì)致的描寫，還給我們插敘了一個(gè)富有神話色彩的美女蛇的故事，使百草園成了趣味無窮的樂園。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起在冬天的百草園中的雪地上捕鳥，學(xué)習(xí)作者使用準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言進(jìn)行片段描寫的方法。品味作者簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言特色。 二、正文講解生自由朗讀課文第七自然段，圈畫出文中使用的主要?jiǎng)釉~，并說出使用這些動(dòng)詞的好處。明確：（掃、露、支、撒、系、牽、啄、走、拉、罩。這一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥的全過程，使捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情躍然紙上，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。1、 “雪地捕鳥”為什么寫得那么生動(dòng)呢？生組內(nèi)討論并派代表展示。明確：A. 連續(xù)使用了一系列準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)詞，使捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情躍然紙上。B. 作者能抓住冬天在百草園“雪地捕鳥”集中描繪，敘述特定環(huán)境下的無限樂趣。C.作者觀察十分仔細(xì)認(rèn)真，刻畫十分具體細(xì)微，所以捕鳥雖費(fèi)字不多，卻寫出兒童愛玩心理。D.作者用白描的手法，極為傳神地再現(xiàn)了雪地捕鳥的難忘情景。2、 雪地捕鳥對(duì)我們的寫作閱讀有什么借鑒意義？生思考并交流，教師點(diǎn)撥。明確：寫作時(shí)，我們要留心觀察生活，真實(shí)記錄生活；積累文字素材，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)在景物描寫、動(dòng)作刻畫、形象塑造、感情表達(dá)等方面的表達(dá)作用。我們讀任何文章，理解關(guān)鍵語(yǔ)句，都必須結(jié)合上下文的意思認(rèn)真揣摩，不能脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境妄加理解，不能簡(jiǎn)單的把關(guān)鍵語(yǔ)句理解為華麗的語(yǔ)句，要聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解作者所賦予普通詞語(yǔ)的特殊含義。3、 結(jié)尾作者 通過“雪地捕鳥”的描寫，準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神地刻畫了捕鳥的整