拍球游戲教案.doc

拍球游戲教學設計一、指導思想：依據(jù)新課標的基本理念，結合水平一（二年級）學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，培養(yǎng)學生敢于動腦，大膽實踐的能力，以及學生的參與意識和創(chuàng)新精神。二、教材分析：本課節(jié)課選自于義務教育課程標準實驗教師用書水平一 “拍球比多”單元。拍球比多是一項通過游戲的方式學習和運用簡單的小籃球運球技術的練習。該游戲要求注意力能教長時間集中在對球運動狀態(tài)的感知覺和判斷上，感知觸球部位，手部動作與用力之間的關系。兒童學習拍球的過程，由拍不準到能控球的過程，也是感知能力發(fā)展過程。不僅有助于兒童本體運動感知覺能力的發(fā)展，也能促進身體動作的準確、靈活與協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且有助于兒童從游戲中感受樂趣，從而對小籃球活動產(chǎn)生興趣。三、學情分析、本課作為水平一、二年級“拍球比多”單元的第一課時，學生有在幼兒園、一年級拍球游戲的基礎，但學生的拍球動作大都是自發(fā)的，以“拍打”動作居多。而對于拍球手型，手指、手腕如何發(fā)力按壓的拍球技術，動作概念模糊。所以這節(jié)課本人從初次接觸籃球拍球技術，了解正確的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，來設計各種教學游戲。以“碗”的手型為切入點，利用音樂節(jié)奏的變化，高人、矮人高低姿勢的變化，反復練習拍球動作，熟悉、體驗球性，以提高二年級學生掌控球的能力，從而提高學生學習的積極性。四、教學目標、1、體驗球性，學習拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。發(fā)展手的小肌肉群與關節(jié)的協(xié)調(diào)、靈活性和時空感知能力。2、感受拍球游戲的快樂，培養(yǎng)學習小籃球的興趣。3、培養(yǎng)學生機智果斷，遵守紀律，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。五、教材重難點重點：觸球的手型及按壓動作難點：長時間的集中注意力六、場地器材：小籃球8個七、教學流程：（一）開始準備部分1、集合隊伍，師生問好。2、學生一起做徒手操。充分的熱身，為上課做好準備（二）基本部份正確的拍球手型：（我先給學生示范，通過學生的觀察那種方法好？）學生認真的觀察、遵守紀律。（目的：通過對比示范法，激發(fā)學生參與，引出拍球動作的要領）（通過拍球手型練習，進一步使學生的身體得到充分的活動，為后續(xù)的拍球比多奠定基礎。）學生散開練習學習拍球比多的動作要領同學們剛才學習了正確的拍球手型，你們知道如何讓球拍的更多更好？請看老師再次示范動作要領（采取對比的示范法）要求學生認真觀察、遵守紀律。你們想不想自己嘗試一下拍球的動作方法呢？下面六人一小組進行拍球比多練習。（目的：讓學生自己練習，從而發(fā)現(xiàn)動作要領、培養(yǎng)學生相互學習、相互探究、相互討論）八、體育教案授課年級：二 (1) 人數(shù)：49人 任課教師：孫啟峰教學內(nèi)容拍球游戲教學目標1、體驗球性，學習拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。發(fā)展手的小肌肉群與關節(jié)的協(xié)調(diào)、靈活性和時空感知能力。2、感受拍球游戲的快樂，培養(yǎng)學習小籃球的興趣。3、培養(yǎng)學生機智果斷，遵守紀律，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。課的結構課的內(nèi)容指導與練習法運動負荷次數(shù)時間開 始 部分一、課堂常規(guī)： 1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。 2、宣布課的內(nèi)容和任務。組織如圖： 要求： 1學生集合快，靜，齊動作到位，精力集中，步伐整齊。2注意安全，有序活動33分鐘準 備部分二、準備活動： 1、隊列游戲。 聽口令練習 2、專項準備活動：徒手操1、學生站四列橫隊。 2、學生認真聽講，注意觀察。 3、聽從指揮注意力集中。 4、學生充分活動各關節(jié)。47分鐘基 本 部分 1、玩球：左右手撥球；撥地滾球2、原地拍球3、定點拍球4、拓展游戲：拍球接力賽 一、練習隊行二、教與學方法：1、在教師引導下學生體會左右手依靠手指、手腕的力量撥球。一、組織隊形：同上二、教與學方法：1、教師引導下，學生自由拍球練習。2、教師示范不同拍球方法，引導學生說出正確拍球動作及原因。3、學生嘗試正確拍球動作。4、教師講解“闖關游戲”規(guī)則，學生集體進行“ 10個、20個、30個”的拍球比賽。5、教師口令指揮下，集體進行高人、矮人姿勢的拍球。6、音伴下，學生體驗不同節(jié)奏的高低姿拍球。7、教師組織學生集體拍球比賽：10個高人接10個矮人，先完成者舉起球。設計意圖：通過正誤對比示范辯別真?zhèn)?。通過多種手段，音伴的不同節(jié)奏，高、矮人的不同姿勢讓學生體驗高低姿及不同節(jié)奏的拍球練習，并在游戲比賽中提高練習興趣。一、組織隊形：同上二、教與學方法：1、教師指揮學生用粉筆在地上畫圖，講解定點拍球的要求。2、學生嘗試練習后進行定點拍球比賽。（高人+矮人，左手+右手）設計意圖：采用定點拍球形式活躍氣氛，反復熟練技術，提高控球能力。一、組織隊形：二、教與學方法：1、教師簡述教游戲方法并作示范。2、教師提出練習要求后進行練習和競賽：（第一次比賽在一個圈內(nèi)拍5次，繞標志竿返回；第二次比賽在兩個圈內(nèi)各拍5次，繞標志竿返回。）設計意圖：通過游戲熟練技能，培養(yǎng)團結協(xié)作，遵守規(guī)則的集體主義精神。3525分鐘結 束 部分一、放松練習； 二、小結本課； 三、布置課外練習內(nèi)容，宣布下課1、跟著老師的要求進行放松練習。 2、下課。35分鐘 器 材小籃球8個九、教學反思： 從課堂整體實施的效果來看，本節(jié)課的幾個主要的教學目標都能夠很好的實現(xiàn)。無論是對技術、技能的教學。教學中能堅持面對學生，以人人成功為指導，在達成目標過程中，充分發(fā)揮主導、主體的教與學的關系。讓學生在自主、合作、探究的學習過