一年級語文下第八單元車的世界.doc

車的世界第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：教會學(xué)生認(rèn)識各種車輛的名稱，從中認(rèn)識8個生字。能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生大致了解各種車的用途。情感目標(biāo)：教師學(xué)生受到交通安全的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識8個生字；知道各種特殊車輛的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)車輛的摸型、圖片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、請同學(xué)們想一想，江南的水鄉(xiāng)什么多？再請同學(xué)們想一想，我們的家鄉(xiāng)雨水相比有什么多？你們聽，這是什么車的聲音？（隨著學(xué)生的回答，師出示此類車的圖片。依次出現(xiàn)：公共洗車 小轎車 無軌電車 救護(hù)車 灑水車）2、導(dǎo)課，板書：車的世界二、新授1、小組活動。將自己搜集的模型、圖片拿出來，寫上標(biāo)簽，互相說一說車上的顏色、標(biāo)志。2、（掛出小黑板上的車名）認(rèn)識車名，說一說各類車的用途。3、（師板書生字）認(rèn)讀：識 公 共 車 電4、教師抽生自卡片，強(qiáng)化記憶生字。（照顧差生）三、課外延伸你還看到過什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？四、課堂小結(jié)說一說這節(jié)課你的收獲。五、布置作業(yè)讓家長把課文中的詞語寫一寫，自己認(rèn)一認(rèn)。板書設(shè)計：車的世界識 公 共 車 電教后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：走出去，認(rèn)識在“工作”中的車輛，鞏固上堂課上認(rèn)識的生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有目的地觀察能力和社會實踐能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)交通意識，受到交通安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：自覺的觀察意識的培養(yǎng)。措施：讓學(xué)生小組合作交流討論觀察的情況，利用生字卡互查互幫。教學(xué)措施：提前安排，周日由家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行。教學(xué)過程：一、圖文連線，認(rèn)識汽車的各部分。1、教師出示教材63頁的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車。學(xué)生在書上認(rèn)一認(rèn)。小組內(nèi)交流。二、簡單回顧上一節(jié)課內(nèi)容。三、認(rèn)真讀這些詞語： 面包車 自行車 卡車 馬車 拖拉機(jī) 摩托車 認(rèn)識生字：汽 拖 托 學(xué)習(xí)生字：面 包 卡 機(jī)四、提出這次活動的目的要求。1、觀察的對象是什么？（觀察各種車輛、交通標(biāo)志和站牌等）2、觀察的要求：仔細(xì)觀察注意發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，認(rèn)識更多的字。3、乘坐公共汽車時，仔細(xì)觀察車上有什么，認(rèn)一認(rèn)車?yán)镉惺裁吹淖帧?、注意收集車票或有關(guān)的圖片資料。5、注意交通安全。板書設(shè)計：車輛、交通標(biāo)志和站牌等觀察要求 認(rèn)識更多的字收集車票、圖片注意交通安全教后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識教材中的名稱，認(rèn)識生字4個。能力目標(biāo)：能獨(dú)立的正確使用交通標(biāo)志。情感目標(biāo)：懂得自覺遵守交通規(guī)則意義；尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識4個生字，識別和如何使用用交通標(biāo)志。教學(xué)措施：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀交通標(biāo)志。（2）讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。教學(xué)策略：本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。教學(xué)過程：一、設(shè)境激情。1、交流自己收集的車票及有關(guān)的圖片資料。2、復(fù)習(xí)教材63頁中的詞語。（指中、差生讀一讀）3、對第二課時的社會實踐活動進(jìn)行小結(jié)并導(dǎo)課。二、認(rèn)識64頁中的詞語1、學(xué)生資助學(xué)習(xí)，借助拼一認(rèn)讀生字。教師板書P64頁中沒有的詞語。2、請小老師領(lǐng)讀黑板上的詞語。3、小組合作學(xué)習(xí)。利用生字卡互查互幫，共同學(xué)習(xí)生字。4、做“找朋友”的游戲，鞏固生字。5、指導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，解答疑難。三、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)1、教師出示“紅綠燈”、“人行橫道”、“站牌”掛圖，讓學(xué)生讀一讀相應(yīng)的名稱。2、說一說他們的用途。3、演一演，在以上環(huán)境下如何遵守交通規(guī)則。四、說一說：這節(jié)課我有學(xué)到了 。五、作業(yè)布置：把今天學(xué)的詞語讀給爸、媽聽一聽。板書設(shè)計：汽車 三輪車 消防車交通警察 司機(jī) 售票員 行人 乘客車輪 車輛 車站教后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會讀會寫本課7個生字。能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用7個生字組詞，造句。情感目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)他人之長。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按筆順寫好7個生字，并且間架結(jié)構(gòu)合理。措施：讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，利用生字卡互查互幫。教學(xué)策略：本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課1、指名讀P64頁的詞語，師生共評。2、指名認(rèn)讀生字，集體評議。二、學(xué)寫生字1、出示寫在田字格中的生字，指名讀，齊讀。2、用生字口頭組詞讀或者用組的詞語練習(xí)口頭說話。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“司 火 交”三個字。4、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。5、小組合作學(xué)習(xí)其他4個生字。（提醒學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順）6、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。7、小組內(nèi)展示自己書寫的字，相互評價。三、課堂小結(jié)：談一談這一節(jié)課自己的收獲。四、布置作業(yè) ：在田字個中寫三遍生字，再組詞寫一遍。板書設(shè)計：司 火 交教后反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、描一描，寫一寫，復(fù)習(xí)帶車字旁的字。2、表演乘坐公共汽車，在表演中練習(xí)口語交際。3、仔細(xì)觀察車上有什么，認(rèn)一認(rèn)車?yán)锏淖帧?、圖文煉線，認(rèn)識汽車?yán)锏母鞑糠置Q。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸類識字的能力，觀察和口語交際的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生受到自覺遵守公共秩序的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶車字旁的字和認(rèn)識車?yán)锏淖?；在表演中練?xí)口語交際的能力。措施：通過表演乘坐公共汽車活動，考察同學(xué)們的口語交際能力。教學(xué)策略：本課采用學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，利用表演的方法來考察口語交際的能力。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課1、出示小黑板上的生字，指明讀并口頭組詞。師生互評。2、談話，導(dǎo)入新課。二、新授（一）描一描，寫一寫。1、讓學(xué)生讀題，明確要求。2、學(xué)生說一說“車”字和車字旁的筆順是怎樣的。3、學(xué)生描寫“車、輪”同桌互評。（二）看一看，填一填，復(fù)習(xí)帶車字旁的字。 1、學(xué)生讀題，明確要求。2、學(xué)生想一想，填一填。3、小組內(nèi)交流。4、學(xué)生獨(dú)立填寫偏旁表。集體訂正。（三）表演乘坐公共汽車。1、教師掛出寫有幾個“情境”的小黑板，之名學(xué)生讀一讀。2、學(xué)生分小組選擇自己喜歡的“情境”排練。3、安組次表演。4、師生共評。表揚(yáng)使用了文明用語，且表演認(rèn)真有創(chuàng)意的小組。（四）認(rèn)一認(rèn)車內(nèi)的字。1、你要仔細(xì)觀察車上有什么，認(rèn)一認(rèn)車上的字。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流。師問：除了這些字，你還認(rèn)識了哪些字？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課上你有學(xué)到了什么？板書設(shè)計：車各部分的名稱方向盤 車窗車燈 車門座位 車輪第六課時教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：讀通短文過程目標(biāo)：理解短文情感目標(biāo)：明白火災(zāi)對人的危害教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們學(xué)了這么多車的知識，如果發(fā)生火災(zāi)的話，應(yīng)該誰來救火呢？生：救火車對，今天我們來學(xué)習(xí)一篇短文，名為：救火車來了二、教師