中考語文 第四單元 熱點(diǎn)主題寫作四《智慧 啟迪》課件 新人教版.ppt

中考熱點(diǎn)主題寫作四 智慧 啟迪 近年來的中考作文從 智慧 啟迪 這個角度進(jìn)行命題的有很多 如2010年廣東茂名作文題 我的 我們的 智慧 2010年廣東佛山作文題 智慧伴我成長 湖北宜昌作文題 智慧的美麗 等 很多人以為 智慧非常人所能擁有 只能屬于那些出類拔萃的偉人 名人 其實 只要有一顆善思的腦袋 人人都可以擁有智慧 寫作這類話題的作文 需注意以下幾方面 熱點(diǎn)備考 1 把握智慧的內(nèi)涵 范圍和因素 1 智慧的內(nèi)涵很豐富 辭海 上將智慧解釋為 對事物能認(rèn)識 辨析 判斷處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力 智慧常常和機(jī)智同義 是指一種全身心地 敏感地 審美地投入到做事中去而表現(xiàn)出的綜合能力和才藝 2 智慧的范圍很廣 運(yùn)籌帷幄 決勝千里是智慧 把握商機(jī)不斷拓展業(yè)務(wù)贏得利潤是智慧 開動腦筋巧用方法解決難題是智慧 冥思苦想寢食難安驀然之間卻靈感突現(xiàn)寫就奇詩妙文是智慧 佛祖的拈花一笑是智慧 一笑之間蘊(yùn)藏著無限玄機(jī) 愚公的移山是智慧 移山的背后 折射出愚公人力無窮的大思 想 不僅人有智慧 動物界也有智慧 蜜蜂的蜂房精密得讓人自嘆弗如 蜘蛛的網(wǎng)演繹出多少研究的話題 小鳥的銜木過海 猴子的銜尾戲水 所有這些 無一不表現(xiàn)出動物們適應(yīng)大自然的非凡智慧 3 智慧與哪些因素有關(guān)呢 雖然我們說智慧不是知識 也不是智商 更不是一般意義上的聰明 它是個體在一定的社會文化心理的基礎(chǔ)上形成的安身立命 直面人生 應(yīng)對生活的一種最高境界的品質(zhì)和狀態(tài) 但智慧還是與人所在的社會文化背景 個體的智商 人生閱歷 能力 知識程度等密切相關(guān) 尤其與教育的質(zhì)量關(guān)系特殊 一個人所受的教育會影響一個人做 事時表現(xiàn)的智慧水平 好的教育有利于人的智慧的發(fā)展 不良的教育條件有可能限制和壓抑人的智慧的發(fā)展 只有好的教育才能培養(yǎng)出有智慧的人 田慧生語 智慧與學(xué)識 冷靜 眼光 心胸 品質(zhì)成正比 一個學(xué)識淵博 遇事冷靜 眼光獨(dú)到 心胸開闊 品質(zhì)高尚的人 一定是一個擁有超常智慧的人 2 選擇適合自己的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)方式 寫這類話題的作文 可以寫自己的親身經(jīng)歷 或從正面寫自己用智慧解決難題的啟示和經(jīng)驗 或從反面寫自己遇事不能用智慧解決難題的教訓(xùn)和感悟 寫自己 容易寫得真實 有真情實感 有感染力 也可以通過敘述故事來揭示智慧的真諦 如寫一個拾荒者怎樣運(yùn)用智慧由拾到收再到熔煉 最后終成百 萬富翁的故事 來揭示只要有獨(dú)到的眼光 善于思考問題 最普通不過的人也能具有超常的智慧 還可以寫一只小鳥怎樣運(yùn)用智慧銜著一根短木漂洋過海 來表現(xiàn)動物也有智慧 除了記敘文 還可以寫成文采飛揚(yáng)的散文 鋪排智慧的種種表象和要素 可以寫成議論文 或闡述智慧的內(nèi)涵和外延 或闡述智慧的各種要素 或闡述獲得智慧的途徑和方法 總之 多方思考 選準(zhǔn)角度來表達(dá)自己的思想 具體寫作時 可以靈活運(yùn)用各種新穎的結(jié)構(gòu)方式 如日記體 書信體 對話體 小品 相聲 短劇 寓言 童話 電影剪輯式 排比鋪排式等 不過 形式與內(nèi)容要達(dá)到高度的契合 形式要為內(nèi)容服務(wù) 由內(nèi)容選形式 不能由形式?jīng)Q定內(nèi)容 1 名言警句 等到你最后登上頂峰時 你將羞愧地發(fā)現(xiàn) 如果你具有找到正確道路的智慧 本有一條陽關(guān)大道可以直達(dá)頂端 赫姆霍茨 智慧充斥在海洋和大地的縱深處 使我們的思維直沖霄 漢 穿過茫茫宇宙給我們指明道路 洛克 各種人和事都有各自的觀察點(diǎn) 有的需要近看才能作出正確的判斷 有的則只有從遠(yuǎn)處看才能判斷得最好 拉羅什夫科 精彩素材 2 經(jīng)典素材 很多蜘蛛結(jié)網(wǎng)是在破曉前進(jìn)行 因為此時溫度較低 如果空氣潮濕 蜘蛛會停止結(jié)網(wǎng) 因為蛛絲中含有的膠狀物 很容易吸收水分而失掉黏性 上述兩點(diǎn) 是蜘蛛能預(yù)報天氣的原因 1794年深秋 拿破侖進(jìn)軍荷蘭 在緊急關(guān)頭 荷蘭人打開水閘 用洪水阻擋法軍 拿破侖被迫撤軍 在后退途中 有人發(fā)現(xiàn)許多蜘蛛在忙著結(jié)網(wǎng) 這預(yù)示著干冷天氣就要到來 拿破侖當(dāng)機(jī)立斷 下令就地待命 不久 寒潮果然來襲 江河封凍 拿破侖軍隊踏冰進(jìn)攻 荷軍大敗 曾經(jīng)有一個父親問他的三個兒子 如果有兩筐容易腐爛的桃子 該怎樣吃才能使容易腐爛的桃子一個都不浪費(fèi)呢 大兒子說 先挑熟透的吃 因為那些容易爛掉 可等你吃完那些 其余的桃子也要開始腐爛了 父親立即反駁道 二兒子思考再三說 應(yīng)先吃剛好熟的 先揀好的吃唄 如果那樣的話 熟透的桃子會很快爛掉 父親把目光轉(zhuǎn)移到一直沉默的小兒子身上 小兒子思考片刻說 我把這些桃子分給鄰居們一些 讓他們幫著我吃 這樣就會很快吃完而不會浪費(fèi)一個桃子 父親十分滿意 不住地點(diǎn)頭 甘于分享是豁達(dá) 懂得分享是智慧 只有分享自己才可以 凝聚他人 學(xué)會分享 我們的人生將會更加精彩 低頭 是一個尋常的動作 卻耐人尋味 生活中 低頭 的時候 低頭 的原因很多 低頭 的內(nèi)涵也很豐富 而人們對 低頭 的看法也有褒有貶 不盡相同 向困難低頭 是一種懦弱 人在屋檐下 不得不低頭 是一種無奈 成熟的麥穗低著頭 是一種品格 有時 因為隱忍而低頭 為了更高地昂起頭顱而低頭 是一種智慧 請聯(lián)系現(xiàn)實生活 以 低頭 為話題寫一篇文章 文題自 擬 文體不限 不少于500字 課下演練 思路導(dǎo)引 由文題材料可以看出這一話題可以開掘的角度很多 低頭 可以理解為一種謙遜的品格 一種人生智慧 因羞愧自慚而低頭 體現(xiàn)出一種誠實 不向困難壓力低頭 體現(xiàn)出性格的堅忍 舉國低頭默哀 體現(xiàn)了對生命的尊重 文體上可以寫議論文 可以寫敘事類的記敘文 也可以寫抒懷為主的散文等 我們不妨這樣來構(gòu)思文章 敘述一件 低頭 的往事 自己無意識中犯了錯誤 開始并沒有認(rèn)識到危害 經(jīng)過老師的教導(dǎo) 自己低下了頭 由 低頭 這種現(xiàn)象說開去 闡述自己的看法 頭 是一個人尊嚴(yán)的象征 尊重別人 就不要叫人 低 頭 使人自信 就要引導(dǎo)他昂首挺胸 風(fēng)雨來了 小草因低頭而生存下來 大樹因不低頭而折斷 深入思考這些自然現(xiàn)象帶給我們的啟迪 文章也就有了思想的高度 佳作展示 柔韌人生 就像世界上沒有無緣無故的愛與恨一樣 在壓力和挫折面前也沒有無緣無故的低頭與彎腰 外在的 柔 只因骨子里的 韌 只因心中那堅定不移的信念 最喜歡觀察荷葉 雨水打在荷葉上 越積越多 當(dāng)你擔(dān)心那纖弱的莖會折斷時 那葉卻輕輕一側(cè) 水便流入了水塘中 而荷葉卻繼續(xù)昂頭承接著雨水 生命之中沒有不能承受的重量 這是荷葉給我的啟示 人生在世總會遇到各種外在壓力 面對壓力 有的人選擇了逃避 放棄了心中的追求 而有的人則迎難而上 但依然被壓折了心中的信念支柱 不是因為不夠勇敢 不夠堅強(qiáng) 只是因為不肯彎腰低頭 最終被積聚的壓力將自己壓垮 不是所有的柔性都值推崇 不是所有的堅強(qiáng)都值得贊賞 同樣也并非所有的 屈服 都應(yīng)該遭到唾棄 試想 如果司馬遷面對宮刑的奇恥大辱慷慨赴死而成就士大夫之節(jié) 又怎能著下 史記 流傳千古 這值得我們?nèi)ニ伎?思考人生一時之難以及人生的全部意義 柔韌的人生 是一種以屈服為武器 為自己不屈的理想與追求開疆拓土的精神 柔韌的人生 是拋棄清高的外衣卻又絕不流俗的生存智慧 柔而不韌是懦夫 韌而不柔是莽夫 柔韌相成方能在 凡 與 仙 之間尋找到一個平衡的支點(diǎn) 就像那峽谷東坡的雪松 為自己開辟一方屬于自己的領(lǐng)地 就像那沙漠中太陽底下的駱駝 低下頭 才能讓自己毫發(fā)無損 有一種隱忍蘊(yùn)涵了無限力量 有一種靜默其實是驚天告白 在隱忍和靜默中努力再努力 就能夠?qū)崿F(xiàn)靈魂的不斷升華 作家李含冰在 柔韌人生 中寫道 水是柔韌的 可以九曲十 八彎 卻能匯入大海 小草是柔韌的 任風(fēng)搖動 卻可以鋪展成萬里大草原 只有堅硬 沒有柔韌 生活的畫面就不能完整 堅硬有時讓我們失去了不該失去的東西 柔韌有時卻讓我們得到意想不到的東西 閉上眼睛 司馬遷向我走來 輕輕地告訴我 隱忍與柔韌是為了那理想的追求 一時的屈服是為了完成我心中的使命 偉大的哲學(xué)家蘇格拉底說的天有三尺的話 在于告誡我們 要學(xué)會低頭 那么 柔韌應(yīng)該是低頭的極致 是的 只有柔韌的人生 方能顯出英雄的本色 點(diǎn)評 本文的語言很老到 文筆流暢 是