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寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì)東施效顰本課時(shí)編寫(xiě):霍山縣城西小學(xué) 項(xiàng)泳 教材分析:東施效顰通過(guò)東施盲目效仿西施病態(tài),反增丑態(tài)的故事,告訴人們不切實(shí)際地照搬,結(jié)果只會(huì)適得其反;本文用簡(jiǎn)潔、傳神的描寫(xiě),刻畫(huà)了東施這個(gè)人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解到不能盲目模仿,要順其自然。教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力目標(biāo)】掌握重要詞語(yǔ),常用詞語(yǔ)的含義,正確理解文章內(nèi)容。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)反復(fù)誦讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn),初步了解古代文化。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心,努力使自己成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn):【教學(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)什么是真正的美。2掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。3理解寓言的寓意?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)通過(guò)故事情節(jié)的曲折和人物的豐滿(mǎn)達(dá)到諷喻的效果。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,以前我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事?掩耳盜鈴南轅北轍等。今天,我們?cè)賮?lái)讀一篇莊子寫(xiě)的東施效顰。你了解莊子嗎?莊子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人。著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、道家學(xué)派代表人物,老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者,后世將他與老子并稱(chēng)“老莊”,他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。代表作有庖丁解牛、 邯鄲學(xué)步等?!驹O(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí),借助學(xué)過(guò)的寓言故事引出本篇,通過(guò)總結(jié)寓言特點(diǎn)而做到未學(xué)心中已有數(shù)。二、初讀課文。學(xué)習(xí)生字。1請(qǐng)同學(xué)們先讀讀譯文。2自己練習(xí)把語(yǔ)句讀通順、讀流暢。3再讀讀譯文。反復(fù)朗讀,把文章讀流暢?!驹O(shè)計(jì)意圖】::“反復(fù)朗讀”是學(xué)習(xí)文言文的基本方法。在此環(huán)節(jié)中,并不是盲目地讀,而是有目的、按層次的讀,從而使讀得有效。三、細(xì)讀課文,讀懂寓意。1西施和東施的對(duì)比,也是美與丑的對(duì)比,文章的哪些句子寫(xiě)出了西施的美和東施的丑?2出示課件:西施美:“西施病而顰其里,其里之丑人見(jiàn)而美之,歸亦捧心而顰其里?!保?)讀了句子你體會(huì)到什么?結(jié)合你查到的西施的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)(2)西施可真美,用個(gè)詞來(lái)夸夸她吧。3西施捂著胸口,皺著眉仍賞心悅目,東施也來(lái)學(xué)學(xué)吧!她美嗎?從哪看出來(lái)的?4出示課件:東施丑:“其里之富人見(jiàn)之,堅(jiān)閉門(mén)而不出;貧人見(jiàn)之,挈妻子而去之走。”(1)讀讀這句話(huà),你體會(huì)到什么?(2)能用個(gè)詞來(lái)形容一下東施的樣子嗎?(3)再讀句子,試著讀出東施的丑(4)你想對(duì)東施說(shuō)什么?【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生思考問(wèn)題,是對(duì)課文的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力的培養(yǎng)。五、總結(jié)全文,拓展閱讀過(guò)渡:看來(lái)同學(xué)們對(duì)美已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí),那么我要請(qǐng)教大家:1同樣是皺眉捧心,為什么西施的樣子美,東施的樣子丑呢?2什么是真正的美,你能告訴東施嗎?3東施聽(tīng)了大家對(duì)她的評(píng)價(jià)和建議后,我想她定會(huì)有自知之明,同時(shí)也會(huì)明白美與丑的真正含義,大家想象一下,東施今后會(huì)怎么想,怎么做?4現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有“東施效顰”這樣的事情?舉例說(shuō)一說(shuō)。5拓展閱讀邯鄲學(xué)步?!驹O(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)言對(duì)于美和丑的認(rèn)識(shí),只要合乎情理或能自圓其說(shuō)即可。六、作業(yè)布置 1背誦東施效顰;2為本則寓言擴(kuò)寫(xiě)并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。擴(kuò)寫(xiě)要求: (1)可以以“西施”或“東施”或以“路人”為第一人稱(chēng)來(lái)敘述這則寓言;(2)可適當(dāng)加入一些細(xì)節(jié)(外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理)來(lái)刻畫(huà)人物的形象。七、板書(shū)設(shè)計(jì)東施效顰 (不切實(shí)際的模仿)楚王好細(xì)腰本課時(shí)編寫(xiě):霍山縣城西小學(xué) 項(xiàng)泳 教材分析:楚王好細(xì)腰是一則諷刺性很強(qiáng)的寓言,全文只有兩句話(huà),語(yǔ)言看似輕松、詼諧,實(shí)則讓人深思,通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止,諷刺了那些投其所好者,描述了他們的可悲下場(chǎng)從而揭示出本文的深刻寓意。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心,崇尚真、善、美,摒棄假、丑、惡。教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力目標(biāo)】掌握重要詞語(yǔ),常用詞語(yǔ)的含義,正確理解文章內(nèi)容?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)反復(fù)誦讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn),初步了解古代文化?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心,努力使自己成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn):【教學(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)什么是真正的美。2掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。3理解寓言的寓意?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)通過(guò)故事情節(jié)的曲折和人物的豐滿(mǎn)達(dá)到諷喻的效果。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到寓言大多篇幅簡(jiǎn)短,借此喻彼,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。今天,我們?cè)賹W(xué)一篇諷刺性很強(qiáng)的寓言楚王好細(xì)腰?!驹O(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)鞏固寓言故事的特點(diǎn)理解寓言的寓意。二、資料袋:墨子,名翟,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家,墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。墨子一書(shū),是他的弟子和后人根據(jù)他的主張寫(xiě)的。三、初讀課文:1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意停頓,不認(rèn)識(shí)的字與同桌交流。2讀準(zhǔn)字音:好 昔 者 脅 息 期 年 朝 黧 黑3同桌互讀4指名讀文5全班齊讀【設(shè)計(jì)意圖】:“反復(fù)朗讀”是學(xué)習(xí)文言文的基本方法。四、講寓言故事,理解寓意,聯(lián)系生活實(shí)際想開(kāi)去。1自己練習(xí)講寓言故事,在小組里講,全班講。2集體交流:(1)知道楚王喜愛(ài)細(xì)腰后,大臣們的心里會(huì)想什么?(2)大臣們投其所好,他們是怎么做的?出示句子:“故靈王之臣,皆以一飯為節(jié),脅息然后帶,扶墻然后起?!蹦隳芊駷榇蠹已菔疽幌隆懊{”、“帶”、“扶”這幾個(gè)動(dòng)作,并用自己的語(yǔ)言具體的描繪出這幾個(gè)動(dòng)作?大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中是否有痛苦,他們會(huì)有思想矛盾嗎?猜猜他們?cè)趺聪氲摹T僭囍x讀這句話(huà),讀出大臣們的矛盾心理。(3)第二年,大臣們的“努力”可有了成效,滿(mǎn)朝文武的臉都是黑黃黑黃的了??吹竭@番情景楚王還樂(lè)的起來(lái)嗎?(4)你想對(duì)楚王和大臣們說(shuō)什么?【設(shè)計(jì)意圖】:文言中的或人或事或物,離學(xué)生都比較遙遠(yuǎn),而“想象”跨時(shí)空式地拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離,使內(nèi)容情境更具體、人物形象更豐滿(mǎn),從而推動(dòng)了對(duì)文言的理解。五、升華延伸你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫(xiě)點(diǎn)什么?試著寫(xiě)一寫(xiě)其實(shí)我們中國(guó)的歷史上有很多剛正不阿的人,他們不畏強(qiáng)權(quán)、
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