江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt_第1頁(yè)
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt_第2頁(yè)
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt_第3頁(yè)
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt_第4頁(yè)
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

合理安排文章的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo) 1 自學(xué)知識(shí)短文 能說(shuō)出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵 2 通過(guò)合作學(xué)習(xí) 歸納常見的文章結(jié)構(gòu)方式 3 能根據(jù)不同要求 運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)方式 為寫作編寫提綱 自學(xué)知識(shí)短文 合理安排好文章的結(jié)構(gòu) 然后思考解決下列問(wèn)題 1 文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容 2 合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么 1 文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織 配合 包括開頭和結(jié)尾 層次和段落 過(guò)渡和照應(yīng)等 2 合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意 1 開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要 精心設(shè)計(jì) 2 在行文中要注意段落 內(nèi)容之間的過(guò)渡照應(yīng) 3 在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱 或打個(gè) 腹稿 精心安排各部分內(nèi)容 從而組成比較嚴(yán)密的整體 既然結(jié)構(gòu)如此重要 那怎么給它放置進(jìn)我們寫作的容器里呢 古人曾經(jīng)歸納過(guò)好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn) 即鳳頭 豬肚 豹尾 那這六個(gè)字怎么理解呢 鳳頭是說(shuō)文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動(dòng)人 寥寥數(shù)語(yǔ)而顯現(xiàn)作者的才情功力 使人眼睛一亮 饒有興致地往下讀 豬肚是說(shuō)文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí) 內(nèi)容非常詳實(shí) 給人以欲罷不能的感覺 豹尾是說(shuō)文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力 具有發(fā)人深省 啟迪智慧的作用 了解過(guò)渡 常見的過(guò)渡方式有 1 詞語(yǔ)過(guò)渡 一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落 層次及句子之間的過(guò)渡 常用的關(guān)聯(lián)副詞有 因?yàn)?所以 不過(guò) 但是 可是 然而 誠(chéng)然 固然 因而 因此 只要 盡管 況且 正是 應(yīng)該說(shuō) 之所以 可以這樣說(shuō) 上述表明 由此可知 綜上所述 正因?yàn)槿绱说鹊?了解過(guò)渡 2 設(shè)置懸念過(guò)渡 在段與段之間設(shè)置懸念 形成大懸念套小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu) 也是文章過(guò)渡的一種好方式 如 琵琶行 并序 中的 尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí) 琵琶聲停欲語(yǔ)遲 下文讓琵琶女出場(chǎng) 如 我的空中樓閣 中的 小屋點(diǎn)綴了山 什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢 接下來(lái)就寫點(diǎn)綴小屋的樹 了解過(guò)渡 3 設(shè)問(wèn)過(guò)渡 由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思 這時(shí) 用一兩句設(shè)問(wèn) 激起讀者到下文去尋找答案 如毛澤東的 人的正確思想是從哪里來(lái)的 開頭 人的正確思想是從哪里來(lái)的 是從天上掉下來(lái)的嗎 后面接著論述人的正確思想的來(lái)源 魯迅的 文學(xué)與出汗 中的 而且 人性是永久不變的么 接下來(lái)談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯?wèn)題 把握結(jié)構(gòu) 常見的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種1 縱式結(jié)構(gòu)法 按照事情的發(fā)展順序或時(shí)間順序來(lái)寫作的一種構(gòu)思方法 比如說(shuō) 本冊(cè)課本 父母的心 就是按 送子 換子 的發(fā)展順序來(lái)寫的 把握結(jié)構(gòu) 2 橫式結(jié)構(gòu)法 體現(xiàn)在內(nèi)容 層次的層遞性的安排上 或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上 如 我的母親 一課作者就深情回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段 把握結(jié)構(gòu) 3 縱橫式結(jié)構(gòu)法 以從縱橫兩向來(lái)綜合運(yùn)用 以某一種結(jié)構(gòu)方式為主 再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式 如 斜塔上的實(shí)驗(yàn) 把握結(jié)構(gòu) 4 蒙太奇式結(jié)構(gòu)法 片段組合式 所謂 蒙太奇 本來(lái)是電影用語(yǔ) 剪輯和組合的意思 即把許多個(gè)鏡頭組織起指把不同時(shí)間 不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來(lái) 以體現(xiàn)作品主題的方法 如小標(biāo)題式 一二三式 x幕式 散點(diǎn)式等 把握結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已學(xué)過(guò)的課文和自己寫過(guò)的習(xí)作 例舉幾個(gè) 看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法 演練結(jié)構(gòu) 如果讓大家以親情友誼類為題材寫一篇作文 請(qǐng)嘗試以縱式 橫式 蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱 演練結(jié)構(gòu) 親情友誼類縱式 記一件事或童年 少年 中學(xué)橫式 關(guān)注我的身體 關(guān)注我的學(xué)習(xí) 關(guān)注我的思想蒙太奇式 聲音 小孩的歌聲 姐姐的安慰 老師的鼓勵(lì) 1 整我沒商量 2 六親不認(rèn) 3 數(shù)學(xué)革命 練寫提綱 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容 以 快樂(lè)的三人世界 為題 構(gòu)思一篇記敘文 要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu) 先請(qǐng)大家編列好寫作提綱 演練結(jié)構(gòu) 快樂(lè)的三人世界 寫作提綱 一 用先聲奪人的方法 寫爸爸媽媽打游戲機(jī)的語(yǔ)言 設(shè)置懸念 二 插敘一段 交代電腦vcd的來(lái)歷 寫好一個(gè)矛盾 爸爸的提議和媽媽的異議 補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比 媽媽的游戲癮比誰(shuí)都大 前后呼應(yīng) 三 我回家后發(fā)生的事 飯沒做 爸爸的埋怨等 注意語(yǔ)言描寫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論