《一顆小豌豆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

一顆小豌豆教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：文章講述了一顆立志做好事的豌豆種子，以其頑強(qiáng)的生命力鼓舞并幫助一個(gè)生命垂危的小姑娘恢復(fù)健康的故事，歌頌了生命意義的偉大。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要有愛(ài)心。3、開(kāi)展想象，學(xué)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)豌豆嗎？誰(shuí)能把你見(jiàn)到的豌豆的樣子說(shuō)一說(shuō)？2、一顆小豌豆從豆莢房里跳出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，你能想象一下，會(huì)有什么故事發(fā)生嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）3、同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？（出示課題）二、初讀課文，質(zhì)疑感知1、自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（2）在小組內(nèi)交流識(shí)字方法（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等）（4）整體感知：課文講了一件什么事？（5）質(zhì)疑問(wèn)難（讓學(xué)生說(shuō)出讀不懂的地方，注意課堂中的生成）第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)1、拼讀生字。2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？二、合作交流，品讀感悟1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題，再次讀文。2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住第五顆小豌豆的話，體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）。（2）小姑娘病得很厲害，是怎么好起來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1119自然段，體會(huì)小豌豆的成長(zhǎng)滿足了小姑娘的愿望，幫助小姑娘樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的信心。）（3）從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？3、回顧全文，體味感悟（1）你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？（再次體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）（2）假如你是小姑娘，