七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課件 魯人版六三制（道德與法治）.ppt

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1 知道怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 2 通過(guò)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 使自己轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性 3 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)觀念的重要性 從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會(huì)自主 合作 探究式的學(xué)習(xí)方式 從實(shí)際出發(fā) 根據(jù)自己的情況 適合適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性 提高學(xué)習(xí)效率 要持之以恒地努力 踏踏實(shí)實(shí)地付出 未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人 而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人 填空 這句話說(shuō)明了 我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 動(dòng)腦思考 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會(huì)自主 合作 探究式的學(xué)習(xí)方式 合作探究 思路點(diǎn)撥 寓言故事 有這樣一則寓言故事 講的是古時(shí)候有兄弟兩個(gè) 都很愛(ài)學(xué)習(xí) 哥哥只是鉆在書(shū)堆里 像一條書(shū)蟲(chóng)一樣 學(xué)到了好多知識(shí) 但他從來(lái)不問(wèn) 所以他學(xué)到的東西都沒(méi)有消化 弟弟一天到晚一本書(shū)也不看只是問(wèn)別人許多問(wèn)題 所以他最后也是一事無(wú)成 看了這則寓言 在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)注意些什么 在學(xué)習(xí)過(guò)程中只問(wèn)不學(xué)和只學(xué)不問(wèn)都是不對(duì)的 我們要將學(xué)和問(wèn)有機(jī)結(jié)合起來(lái) 這里的 問(wèn) 就是思考的結(jié)果 不思考怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢 學(xué)會(huì)思考 在思考中學(xué) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會(huì)自主 合作 探究式的學(xué)習(xí) 閱讀課本p15材料 思考 1 我們 為什么會(huì)贏得勝利 2 這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示 我們 能及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 采用自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí)方式 我們要在學(xué)習(xí)上有所作為 就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 需要我們親自實(shí)踐 主動(dòng)思考 勇于創(chuàng)新 善于合作 積極探究 尋找多種解決問(wèn)題的方法 學(xué)生進(jìn)行自我教學(xué) 成了學(xué)習(xí)的主人 科技小組在行動(dòng) 你到做了嗎 學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受課本的現(xiàn)成理論 而是親自參與豐富的 生動(dòng)的探究過(guò)程 經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程 學(xué)習(xí)不是只停留在書(shū)面知識(shí)上 而是要主動(dòng) 積極地探究 并且在主動(dòng)探究的過(guò)程中加強(qiáng)合作 我們要將被動(dòng)接受 死記硬背 機(jī)械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)自主 合作 探究式的學(xué)習(xí) 歸納 合作探究 有人說(shuō) 授人以漁 而不是 授人以魚(yú) 你是怎樣認(rèn)識(shí)的 為什么 思路點(diǎn)撥 授人以魚(yú) 是說(shuō)老師傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的 只可滿足一時(shí)之需 授人以漁 則是說(shuō)老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和方法 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙 我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 a同學(xué) 我學(xué)習(xí)很刻苦 晚上常常學(xué)習(xí)到深夜 但是我的學(xué)習(xí)效果并不好 這是為什么呢 b同學(xué) 我看見(jiàn)學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不做筆記 我也開(kāi)始不做筆記 結(jié)果一段時(shí)間下來(lái) 學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高 反而下降了 問(wèn) 1 上面這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒 2 請(qǐng)你幫助他們找到解決問(wèn)題的辦法 2 行之有效的學(xué)習(xí)方法呢有哪些 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 獨(dú)立思考 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí) 師生共賞最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí) 達(dá)爾文 學(xué)習(xí)方法因人而異 因?qū)W科而異 適合自己的學(xué)習(xí)方法 才是最有效的學(xué)習(xí)方法 我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā) 根據(jù)自己的情況 摸索適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法 歸納 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 即使再聰明的人 有再好的學(xué)習(xí)方法 想學(xué)好所成也都離不開(kāi)自己的勤奮和努力 學(xué)習(xí)不是應(yīng)付 不是一朝一夕的事 需要我們不斷努力和積累 踏踏實(shí)實(shí)的付出 持之以恒的堅(jiān)持 才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 勤奮與努力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性 提高學(xué)習(xí)效率 學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 學(xué)習(xí)沒(méi)有條理 作息沒(méi)有規(guī)律 學(xué)科預(yù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí) 考試前臨時(shí)抱佛腳 遇到問(wèn)題先獨(dú)立思考 之后在求助 一遇到難題 馬上問(wèn)別人 經(jīng)常使用工具書(shū)查閱資料 學(xué)習(xí)局限于課本內(nèi)容 范圍狹窄 上課專(zhuān)心 注意力集中 上課不專(zhuān)心 不守紀(jì)律思考 1 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給自己帶來(lái)什么好處 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 勤學(xué)好問(wèn) 專(zhuān)心致志 勤于閱讀 善于觀察 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃等 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成 會(huì)讓我們受益終生 歸納 心理學(xué)研究表明同一種行為重復(fù)21天就會(huì)成為習(xí)慣 重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣 只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成 學(xué)習(xí)有規(guī)律可循 但沒(méi)有捷徑可走 好的學(xué)習(xí)方式 方法和習(xí)慣固然重要 但任何學(xué)習(xí)都離不開(kāi)持之以恒地努力 這需要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)地付出辛勞和汗水 在知識(shí)的海洋中獲得自身的最大發(fā)展 要持之以恒地努力 踏踏實(shí)實(shí)地付出 業(yè)精于勤而荒于嬉 行成于思而毀于隨 韓愈聰明出于勤奮 天才在于積累 華羅庚博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之 中庸 善學(xué)者 師逸而功倍 不善學(xué)者 師勤而功半 禮記 播種行為 收獲習(xí)慣 播種習(xí)慣 收獲性格 播種性格 收獲命運(yùn) 古印度諺語(yǔ) 名言名句大比拼 談?wù)勥@節(jié)課的收獲 通過(guò)這節(jié)課 我學(xué)到