15 玩出了名堂.doc

15 玩出了名堂【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。2、有感情朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。3、寫玩中的樂(lè)趣或收獲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物。2、寫玩中的樂(lè)趣或收獲?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課玩出了名堂（齊讀課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位荷蘭人叫列文虎克，他在玩中玩出了名堂。誰(shuí)還記得，列文虎克最先喜歡玩什么？（板書(shū)：鏡片）二、預(yù)學(xué)題1、請(qǐng)大家自由朗讀課文第3自然段，邊讀邊思考：列文虎克怎么玩鏡片？玩出了什么名堂？2、列文虎克是怎么玩放大鏡的？有什么發(fā)現(xiàn)？玩出了什么名堂？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段。3、你從中受到了哪些啟發(fā)？三、學(xué)生交流（一）學(xué)習(xí)課文二、三自然段1、請(qǐng)大家自由朗讀課文第3自然段，邊讀邊思考：列文虎克怎么玩鏡片？玩出了什么名堂？2、他的工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨鏡片。你能給“相當(dāng)”換一個(gè)詞嗎？（十分、特別）列文虎克玩鏡片是因?yàn)樗麑?duì)玩鏡片有興趣，再加上他的工作很清閑，可以一邊看門，一邊磨鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡。請(qǐng)大家看圖，圖上的列文虎克正在干什么？你體會(huì)到什么？（體會(huì)到列文虎克很認(rèn)真、專心）可別小看這簡(jiǎn)單的磨，課前老師查閱了資料，知道列文虎克曾經(jīng)因?yàn)闉榱四ヒ粔K鏡片，花費(fèi)了十年時(shí)間?？磥?lái)，他玩鏡片不是憑一時(shí)的興趣，而且還非常有耐心、有毅力。3、當(dāng)列文虎克用自己磨的放大鏡，看東西時(shí)心情會(huì)怎樣？（感到很高興，很快樂(lè)）4、指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在就讓我們拿起書(shū)，一起讀讀課文第3自然段，把列文虎克磨鏡片時(shí)的認(rèn)真和看東西時(shí)的快樂(lè)，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（二）學(xué)習(xí)第四段列文虎克是怎么玩放大鏡的？有什么發(fā)現(xiàn)？玩出了什么名堂？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段。全班交流。1、指名回答，列文虎克是怎么玩放大鏡的？（學(xué)生回答）2、列文虎克并不是簡(jiǎn)單地玩放大鏡，他在玩放大鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇特的想法。誰(shuí)能讀好寫列文虎克想法的句子？指名讀。這個(gè)想法很奇特，誰(shuí)再來(lái)讀？指名讀。大家一起讀。有些事情光想還不行，還要親自動(dòng)手去試一試，這一試，不得了 蚊子的腿看上去像兔子的腿。你們說(shuō)說(shuō)，列文虎克看到當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎樣的表現(xiàn)或心情？你能用驚訝的語(yǔ)氣 讀好這句話嗎？指名讀。男生讀。女生讀。3、這次觀察，讓列文虎克玩放大鏡的興趣更濃了，他越玩越帶勁，又有了新的玩法，他是怎么玩的？（一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)）他玩出了名堂，發(fā)明了世界上第一架顯微鏡。（板書(shū)：顯微鏡）讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)列文虎克，看看他在玩中發(fā)明的顯微鏡。（出示虎克和顯微鏡圖片）4、（出示句子：）列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中發(fā)明了顯微鏡，我們一起讀一讀這幾句話。列文虎克在玩中不斷動(dòng)腦筋，發(fā)明了顯微鏡，真是了不起。學(xué)到這兒，你想對(duì)列文虎克說(shuō)什么？（你真了不起，你真愛(ài)動(dòng)腦筋）讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣一起把這幾句話再讀一讀。5、列文虎克用顯微鏡觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（出示：他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；比地球上的居民多得多。）6、（指著屏幕說(shuō)）列文虎克用顯微鏡觀察到了許多小生命，看到了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小東西，在這之前人們從來(lái)不知道我們的生活中還有另一個(gè)“小人國(guó)”，這里生活著比地球上人類還多的“居民”。（把小生命、小東西、小人國(guó)、居民變紅）這真是太神奇了！誰(shuí)知道這些“小東西”、“小生命”還有打上了引號(hào)的“居民”指的是什么嗎？（微生物）（板書(shū)：微生物）我們把這些微生物生活的微觀世界稱為“小人國(guó)”。在這里作者并沒(méi)有直接說(shuō)列文虎克觀察到水里有許多微生物，牙齒里有許多微生物，我們生活的世界中還有一個(gè)微觀世界，而是用“小生命、小東西、小人國(guó)”這些詞來(lái)表述，你覺(jué)得這樣寫有什么好處？（這樣寫讓我們感到很生動(dòng)，很有趣，很有意思）是呀，表達(dá)同一個(gè)意思，有的時(shí)候換一種說(shuō)法或者用上不同的語(yǔ)言，可以使文章顯得更加生動(dòng)有趣。這種方法，我們可以學(xué)著在以后的寫作中使用。大家再自由讀讀這幾句話，把這有趣，神奇的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。自由練讀。齊讀。指板書(shū)總結(jié)：列文虎克真了不起，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我們平時(shí)看不到的世界。通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)微生物有多少了解？學(xué)生根據(jù)資料袋中的信息，或課前查找的資料介紹。要感謝列文虎克讓我們對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)。他玩放大鏡，真是玩出了大名堂。你怎么理解這個(gè)“大名堂”？（了不起的名堂）想不到，玩也能玩出了不起的名堂，現(xiàn)在還能說(shuō)玩耍是浪費(fèi)時(shí)間的行為嗎？列文虎克玩出的大名堂產(chǎn)生了多大影響？（三）、學(xué)習(xí)第5自然段1、快速讀讀第5自然段。2、在當(dāng)時(shí)，他的這一發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了什么影響？“英國(guó)皇家聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。”英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員都是一些了不起的科學(xué)家，像大名鼎鼎的科學(xué)家牛頓，現(xiàn)代著名的科學(xué)家霍金等人都是這個(gè)學(xué)會(huì)的會(huì)員，看門人列文虎克和他們同屬一個(gè)學(xué)會(huì)，可想而之，他的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了巨大影響?！斑B英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇觀看新世界里的居民?！边@里加引號(hào)的玩具指什么？（顯微鏡）“居民”指什么？（微生物）這玩具讓權(quán)利至高無(wú)上的女王和沙皇千里迢迢來(lái)欣賞，他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)真是影響巨大。列文虎克真是玩出了大名堂，為我們做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我們用贊賞的語(yǔ)氣一起讀讀第五自然段。四、升華主題，談感受1、列文虎克就這樣一步一步玩出了大名堂，他玩出大名堂的秘訣是什么？我們能夠從中體會(huì)出什么道理呢？（引導(dǎo)說(shuō)出：興趣 善于觀察 勤于思考 勇于實(shí)踐 ）老師相信你們對(duì)于自己喜歡的事情，如果能有持久的興趣，再加上細(xì)致的觀察和用心的思考也能夠像列文虎克那樣玩出大名堂。2、小練筆。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，你最喜歡玩什么？在玩中大家得到了很多樂(lè)趣，你們?cè)敢獍炎约涸谕鏁r(shí)的樂(lè)趣與收獲和大家分享嗎？用筆寫下自己的快樂(lè)與收獲。五、總結(jié) 同學(xué)們，“玩”是我們生活中一件很平常的