初三年級第一次教學工作會議上的講話.doc

在初三年級第一次教學工作會議上的講話各位領導、各位老師：下午好！首先感謝學校領導給了我們今天這樣一次機會，讓我們共聚一堂，安安心心坐下來召開初三年級全體教師會議。學校對初三畢業(yè)班的教學工作非常重視，給全體初三教師注入了一股強大的精神動力，我想，在學校所有行政領導的全力支持下，我們初三每位任課老師都將會和我們的學生同甘共苦，竭盡全力掃清學習上的障礙。我們將以最大的努力爭取最佳的結(jié)果。一、年級狀況分析開學以來，總的來說，班風和學風狀態(tài)平緩，整體學習氣氛較濃，大部分學生信心比較大，基本上都為自己定了一個奮斗目標，這從學生的談話中可以反映出來。但是，學生學習能力一般，部分學生學習目的不明確。擺在我們面前的任務是相當艱巨的。我們的問題是，有一部分的同學不會學習，對學習有畏懼心理，對學習喪失了信心；還有一部分同學有厭學情緒，懶得動腦，懶得動筆，導致各門科目都有低分存在，而且這樣的學生不是一個、兩個。初三是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，要想改變這種現(xiàn)狀，我想有三個依靠：依靠所有的任課教師，依靠所有的學生家長，依靠所有同學的集體智慧。要真正做到這三個依靠還必須付出很大的努力。依靠所有的任課教師。中考打的是團體仗，絕不是單兵作戰(zhàn)能完成的。班級里只要有什么事，我們所有任課老師都要群策群力，一起想辦法，一起去攻關(guān)，集每個人的智慧，合每個人的長處來進行管理。依靠所有的學生家長。學生家長是一個非常重要的資源，我們不能等學生出了問題才想起把他們叫到學校來，平時就該做好交流、溝通的工作，和學生家長主動交朋友。我想這樣幾個時間段是做好和家長溝通的好時段：校外遇到家長時；家長主動通過電話或到校咨詢孩子學習情況時；舉辦家長會時。校外遇到家長時；就很客氣地打聲招呼，家長會覺得你可以親近，對自己的孩子挺關(guān)心照顧，這也為以后的交流打下了基礎；如果是家長主動打電話或來學校，那更應該熱情接待，不要隨意地把家長晾在一邊，自顧自地忙手中的活。要知道有時自己的一個不自覺的言行就會冷了家長的心，這樣往往也就少了一個可以依靠的幫手。家長會是班主任面向所有家長的一個平臺，這個戲一定得唱好，不能等閑視之，這也是班主任的形象問題。開發(fā)家長資源，讓家長更加積極主動地來配合老師的工作，把教育孩子的責任擔起來，真是非常重要。最主要的還必須依靠所有的學生，我們要想方設法讓他們自覺地挖掘自身的學習潛能，把學習的積極性全部調(diào)動起來。對一個人來說，特別要走好四步：中考、高考、就業(yè)和選擇婚姻伴侶?，F(xiàn)在輪到他們面臨中考了，我們要教導他們珍惜初三的學習生活，好好把握住機會，要讓他們懂得把握今天就是把握明天。畢業(yè)班要始終抓牢學科教學和學生思想道德建設。關(guān)于學科教學的重要性，大家都清楚不過了，我不說了。著重談談對學生的思想道德建設，學生的思想不是一時三刻就能扭轉(zhuǎn)過來的，要想讓他們端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，我們老師要想把成績抓上去，首先要把德育工作做在前頭，德育工作是每一位老師的責任。只有把學生的思想工作做好，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣及品行，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學習，才能認真聽課，也才能因此而獲得理想的成績。德育工作就體現(xiàn)在學校每天的常規(guī)檢查上，我們不能有這樣的意識，認為初三主要的工作就是抓學習，常規(guī)管理主要在初一、初二完成，而且有了兩年的基礎，初三隨便應付也能通過了。事實上情況并非如此，甚至可以說，畢業(yè)班的每天常規(guī)工作更為重要，學生學習成績逐漸定型，思想更為活躍，可能出現(xiàn)的思想問題更多。這個時候把常規(guī)工作放在每天的議事日程里，班級管理的面貌就會隨之改變，學生的面貌也會隨之改變。所以，抓常規(guī)管理、抓思想道德是我們這屆初三穩(wěn)定、發(fā)展、再立新功的關(guān)鍵，請老師們切記。二、本學期工作的主調(diào)是：不做形式工作，只做有效工作；把時間留給大家、留給學生，更好地研究教學，提高學生成績，為做好我們的工作，以初三備課組為單位，向全體初三教師提出以下要求：1、認真學習課程標準，認真?zhèn)湔n（無論什么形式的備課），不做無目標的工作。2、上課：有些老師只管自己講而沒有注意學生在干些什么，這樣延續(xù)下去，以后必將使你的上課難以進行，影響全班的學風。老師上課應該注意該活躍的時候活躍，做到活而不亂，否則將造成你自己難以管理，這就是我們經(jīng)常強調(diào)的駕馭課堂的能力，請老師們思考。3、晚自習課和星期六上課的老師，要有準備地上課，不遲到，按時到崗。要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺席，及時與班主任溝通；從教學進度出發(fā)，總之，要真正讓輔導課起到輔導學生的作用。4、班主任工作要做到：有愛心、有耐心、要細心、有責任心、有創(chuàng)新。對學生提出具體的學習要求，針對不同的學生，確立不同的學習目標，使學生及早進入緊張而有序的學習氛圍中。5、每位老師對學困生要耐心教育，鼓勵為主，對其進行學法指導和幫助，不體罰學生，避免意想不到的事情發(fā)生。教育學生要做到嚴而有度，愛而不膩。6、扎扎實實地開展教學工作，自覺學習先進的教育教學理論，提高自己的業(yè)務水平，提倡共同研究教學法，調(diào)整教育教學思路。在不違反校紀校規(guī)、不違反師德的前提下，只要能提高學生學習成績，有利于學生的健康發(fā)展，我們可以有自己的創(chuàng)新做法、有和別人不一樣的好做法。7、全體初三教師之間是團結(jié)協(xié)作的關(guān)系，有困難互相幫助，不得斤斤計較，虛心主動向他人學習好的教育教學經(jīng)驗。8、管理學生不光是班主任的事，無論課后還是課外，我們必須齊抓共管，只有讓學生形成了良好的行為習慣，才有助于學生形成良好的學習習慣。9、在全年級中樹立學習上的典型，領頭羊，以此來帶動中間人物，爭取使整個初三年級的學習成績能上一個臺階。10、對于學習成績發(fā)展不均衡的學生，任課教師可采取人盯人的方法，努力做到課堂多提問，下課多被問。11、班主任協(xié)調(diào)任課教師做好學生的思想工作，讓學生不偏科。從開學兩周的情況來看，初三全體老師都非常認真和負責。每天都在忙著學生的事情，學習、思想、心理等等。中途接班，為了盡快的摸熟學生的個性，學習情況，短短的十幾天的時間，已經(jīng)找了好多個家長來了解情況，每天都找學生談心，一有空就