22、跨越海峽的生命橋第二課時.doc_第1頁
22、跨越海峽的生命橋第二課時.doc_第2頁
22、跨越海峽的生命橋第二課時.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四 年級 語文 集體備課教案教案設(shè)計者： 執(zhí)教人：課題22、跨越海峽的生命橋第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，了解臺灣青年捐獻(xiàn)骨髓的經(jīng)過，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。重點(diǎn)通過理解骨髓移植對小錢的重要，體會“跨越海峽生命橋”的含義。難點(diǎn)體會“跨越海峽生命橋”的含義。前提測評1、把詞語補(bǔ)充完整。談（ ）容（ ） 幾（ ）輾（ ） 步履（ ）（ ） 平（ ）無（ ）突（ ）其（ ） 涓涓（ ）（ ） 骨（ ）同（ ） （ ）脈（ ）情 2、讀課文，填空：故事發(fā)生的時間是（ ），地點(diǎn)是（ ）和（ ），主要講（ ）正在余震的危險中抽取 （ ）的骨髓 ，為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命 （ ）。探究新知主 備教師個人增刪一、聽歌曲愛的奉獻(xiàn)談話導(dǎo)入，揭示課題 二、合作探究： 活動一：初讀課文，感悟危情 1、質(zhì)疑：一聽說癌癥，就會讓人想到什么？2、找適合移植的骨髓容易嗎？課文哪些句子告訴我們不容易？默讀第二自然段，并把找到的句子用 “”劃出來。 3、交流匯報，指導(dǎo)朗讀。活動二：讀懂捐獻(xiàn)，感悟愛心 1、 如果是你,你會捐獻(xiàn)骨髓嗎?為什么？2、 小錢感謝那位臺灣青年，僅僅是因為他志愿捐獻(xiàn)骨髓探 究 新 知主 備教師個人增刪嗎？ 感動的還有什么更令人嗎？默讀3-5自然段，劃出最讓你感動的句子，寫上體會，在小組內(nèi)交流。2、匯報交流，指導(dǎo)朗讀3-5自然段。質(zhì)疑：這位臺灣青年為什么不跑出去保全生命，他在想什么？小錢和那位臺灣青年認(rèn)識嗎？小結(jié)：為了救小錢，連自己生命都不顧了，這需要多大的- 勇氣 ；這需要多大的- 決心；這需要多大的- 愛心。3、還有誰在為小錢的生命而奔波呢？（介紹李政道博）在這同一時刻，李博士在做什么呢？同一時刻指什么時候？活動三：升華感情，感悟生命橋 1、讀第7自然段 ，小交流什么是 “跨越海峽的生命橋”？ 2、小組代表交流。 3、教師小結(jié)。 三、拓展訓(xùn)練 如果有一天，小錢和那位臺灣青年相遇了，他們會說些什么呢？達(dá)標(biāo)測評填一填：寶島 與大陸雖然被 海峽所隔，但兩岸同胞的 是無法割斷的，這種 就是“ 的生命橋”，這座用愛心架起的生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論